1、中国的非物质文化遗产教学目标：1、 了解中国的非物质文化遗产。2、 欣赏中国的非物质文化遗产，合作学习中感受非物质文化遗产之传统手工艺技能的魅力。3、 提高对中国非物质文化遗产的继承和保护意识，培养热爱祖国的情感。重点：了解与欣赏中国的非物质文化遗产。难点：体会非物质文化遗产的魅力和价值。教学过程：一、 赏玩青瓷，发现美，感受美1、 今天老师带来了一些小瓷器，我们可以看一看，摸一摸，甚至可以轻轻敲一敲。2、 学生以小组形式开始玩瓷器。3、 交流收获：看了以后给你什么感觉？你觉得这些瓷器美在什么地方？看：瓷器的釉色很美，像玉一样。 表面有纹理：冰裂纹 敲击：声音很清脆师小结：刚才我们把玩的这些小
2、瓷器叫龙泉青瓷，产自我们浙江省的龙泉市。早在1000多年前，这种瓷器就远销亚非欧等国，深受外国人的喜爱。欧洲人把它叫做“雪拉同”，阿拉伯人称他为“海洋绿”。古人赞赏龙泉青瓷：“陈之案头而悦目，置之镜台而媚容。尤其是粉青和梅子青釉色，被赞誉为巧夺天工的人工翡翠。青如玉，明如镜，声如磬就是对龙泉窑青瓷美的最高评价。二、 欣赏视频，探究青瓷技艺1、观看视频：这么美的瓷器究竟是如何烧制的呢？让我们来看一看。播放生产工序纪录片，教师讲解：2、谈感受：看了以后，有什么想说的？3、小结：龙泉窑青瓷传统烧制技艺工序复杂，不仅是一种技术，更是一种艺术。体现出了深厚的文化内涵。更凝聚着我们手工艺人的执着与匠心，是
3、汗水和智慧的结晶。（板书技术，艺术与文化）师：传统手工艺技能需要传承，你知道它是怎么传承的吗？传承方式基本上是口传心授，家族继承。紫口铁足的传统哥窑就曾经失传了近千年！可喜的是，龙泉的叶小春和他的兄弟经过了5年的努力，终于在2001年将失传了近千年的哥窑青瓷冰裂纹重现于世。（认识叶小春）4、这项龙泉青瓷传统烧制技艺在2009年入选世界级的非物质文化遗产。是全球唯一入选非遗的陶瓷类项目。5、什么是非物质文化遗产呢？让我们来看看书本中的小知识（非物质文化遗产是各民族人民世代相承，与群众生活密切相关的各种传统文化的表现形式）。三、 小练笔，动手画一画小练笔：1、了解欣赏了龙泉青瓷传统烧制技艺，咱们来
4、个小练笔。老师想请你来做设计师。出示图片：你看，在这样一个树木苍翠的地方，咱们要来建一座桥，小组讨论一下，打算用什么材料，建一座怎样的桥，请一位同学用简笔画的形式画一画。时间2分钟。2、相互交流3、出示廊桥：原来上面是座这样的廊桥。与现在的桥梁相比，你看得出它有什么特别的地方吗？（1）木结构 （2）采用纯手工技艺 ，完全手工操作 （3）不用一钉一铁，榫卯连接。四、小组合作，了解木拱桥技艺质疑：你能不能造出这样的桥？看看当时的工匠们是怎么来造桥的？1、 欣赏视频2、 小组合作，完成学习单：这项传统的木拱桥手工技艺也于2009年被列入了世界级的非物质文化遗产，让我们走进这项技艺，小组合作，完成学习
5、单3、交流学习单4、再回到廊桥，廊桥冲毁，估计能修复的传人仅剩一人？看到此新闻，有什么想说的？5、小结：同学们的感慨不无道理，桥梁是技艺传承人的实践产物，是桥匠建筑思想的表达与外化。桥损毁可以再造，而营造技艺失传则意味着一种文化传统和技艺的逝去。这项濒临失传的建筑绝技被列入了急需保护的非物质文化遗产。同时被列入急需保护的非遗还有中国的雕版印刷术，羌绣等6项。四、拓展延伸1、学习书本知识：被列入非遗的一些项目布置任务：这里老师要留一项作业给你们，请你们从书本中介绍的非遗中选择自己最感兴趣的一种，制作一张学习单，通过小组合作的形式完成学习单，了解和欣赏该项非遗。课后选择自己喜欢的非遗项目进行研究。2、 非遗的现状师：非物质文化遗产是文化遗产的重要组成部分，是我国历史的见证和中华文化的重要载体，蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识，体现着中华民族的生命力和创造力。可惜的是，非物质文化遗产的现状也不容乐观，许多非遗还在无声地流失。我们来看一个小短片。苗族苗绣流失3、我与非遗关于非物质文化遗产，我们能做些什么呢？
