1、平均数平均数 北师大版 四年级下 新知导入新知导入 填一填。 （ ）比（ ）多（ ）个。 （ ）比（ ）少（ ）个。 再添（ ）个就和 一样多了。 2 2 2 新知导入新知导入 填一填。 从第一行移动（ ）个 ，两行就一样多了。 1 新知导入新知导入 明明有15邮票，林林有11张邮票，明明给林林几张邮票两人就一样多了。 （1511）2=2（张） 答：明明给林林2张邮票两人就一样多了。 看一看你们能记住几个数字？ 6 3 2 0 0 1 4 8 9 1 新知导入新知导入 游戏规则： 每3秒呈现10个数字，看一看每次可以记住几个数字。 新知讲解新知讲解 次数 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
2、 记住数字 的个数 5 4 7 5 9 淘气5次记住数字的情况统计表 淘气记住了几个数字？ 每次都丌一样， 这怎会回答？ 5出现了2次，记 住5个数字吧。 淘气平均每次记 住6个数字。 新知讲解新知讲解 平均每次记住6个数字是怎么得出来的？ 可以把多的补给 少的。 像这种把多的圆圈移给 少的，使每次记住数字 的个数变得同样多，这 种方法就叫移多补少。 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 通过移多补少的方法 ，让5次记住的数字个数相 同，那么淘气记住数字的 平均数就是6个。 6 6是是 5 5、4 4、7 7、5 5、9 9的的平均数平均数 新知讲解新知讲解 平均每次记住6个数字是怎么得出来
3、的？ 次数 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 记住数字 的个数 5 4 7 5 9 可以通过计算。 （54759）56（个） 总数量 淘气每次记住的数字都是6。 总份数 平均数 新知讲解新知讲解 这种方法可以说成先合后分。所以求平均数 也可以采用计算的方法，用总数量总份数=平均 数。 新知讲解新知讲解 你能帮忙解决机灵狗的问题吗？ 淘气哪一次也没有记住6个数 字啊！这是怎么回事？ “6”个是几次匀出 来的。 平均数是一组数据平均水平的代表。 新知讲解新知讲解 我们班同学的平均身高是125厘米。 说一说生活中你在哪里见到过平均数？ 这个月的平均气温是23。 新知讲解新知讲解 下面是科技馆一
4、星期售出门票情况统计表。 时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 售票/张 700 640 910 990 1300 （1）估一估前5天平均每天大约售票多少张。 把每个数看成整百数。 （700+600+900+1000+1300）5=900（张） 新知讲解新知讲解 下面是科技馆一星期售出门票情况统计表。 时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 售票/张 700 640 910 990 1300 （2）星期六售出门票1700张，星期日售出门票1460张。这个星期售票 张数的平均数不前5天的平均数相比，有什么变化？ （700+640+910+990+13
5、00+1700+1460）71100（张） （700+640+910+990+1300）5908（张） 售票张数在增加。 售票张数在增加。 新知讲解新知讲解 小熊冷饮店又该迚冰糕了，小熊翻开了本月前3周卖出冰 糕情况的记录。 本周我迚多少箱冰 糕合适呢？ 按平均数迚货比 较保险。 每周都在增加，第四周还 可以再增加一箱。 课堂练习课堂练习 利用移多补少的方法移一移，说说每组的平均个数是多少个。 两个队在1分钟内迚行投篮比赛 甲队 乙队 猩 猩 熊 熊 虎 虎 鹿 鹿 小 牛 小 猴 小 狮 小 猪 甲队在1分钟内平均投中6个球。 乙队在1分钟内平均投中5个球。 课堂练习课堂练习 如图，甲、乙、
6、丙三人各集邮票3张、5张和4张，乙给甲（ ）张时，三 个人的邮票同样多。 甲 乙 丙 3 5 4 1 课堂练习课堂练习 三年级举行绘画比赛，下面是第一小组三位选手的得分。 王明 欣欣 林林 91分 92分 90分 93分 96分 98分 98分 97分 91分 （1）求出三人的平均分。 （2）请你排出三位选手的名次。 王明：（91+93+98）3=94（分） 欣欣：（92+96+97）3=95（分） 林林：（90+98+91）3=93（分） 课堂练习课堂练习 三年级同学种树，第一天种了32棵，第二天上午种了18棵，下午种的和上 午同样多，第三天种了28棵，平均每天种了多少棵树？ （32+18+18+28）3 =963 =32（棵） 答：平均每天种了32棵树。 五年级（1）班分3组去种树，第一组12人，共种树46棵；第二组13人 ，共种树50棵；第三组11人，共种树48棵。 平均每组种树_棵。 全班平均每人种树_棵。 拓展提高拓展提高 （46+50+48）3=48（棵） 48 （46+50+48）（12+13+11）=4（棵） 4 课堂总结课堂总结 我的收获是： 可以用移多补少法来求平均数，还可以用 算术法求平均数。 平均数是一组数据平均水平的代表。 板书设计板书设计 平均数 以多丌少 平均数 平均水平 计 算 作业布置作业布置 完成数学书第92页第3、 4题。
