1、下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 12.做个小温室 【教材分析】【教材分析】 本课是苏教版小学科学二年级下册第 4 单元打开工具箱中的第 3 课。在前两课 的学习，学生已经初步认识了常用的工具，并在拧螺丝的活动中锻炼了动手操作能力，这为 本节课的学习垫定了基础。本课以做个小温室为载体，从三个方面出发：认识温室的结构和 功能、设计并制作小温室、探究小温室的作用，让学生在一系列的问题的引导下进行深入思 考，通过小组合作的方式完成实践任务和探究活动，促进学生的创新能力、动手能力和团结 协作能力的发展，最后在制作过程中体验创造的艰辛和成功的快乐。本节课既组织学
2、生做小 温室，又指导学生在比较中体会温室的作用，将工程实践与科学探究有机地结合在一起。 【学情分析】【学情分析】 二年级的学生有一定的生活经验，对温室有简单的了解，喜欢动手创造，他们性格活泼 好动、思维发散善于创新、好奇心重喜欢玩，抓住学生这样的特点来设计本节课，让学生在 老师的问题的引导下完成设计、制作小温室的学习任务，在动手制作的过程中体验创造的艰 辛和成功的快乐，在做中学，在学中思，以达到更好的学习效果。 【教学目标】【教学目标】 1认识温室并了解温室的作用。 2能够选择合适的材料和工具，设计并制作小温室。 3在做小温室的活动中体会到工程设计的重要性。 4认识到人类可以利用科学技术改造自
3、然。 【教学重点】【教学重点】 选择合适的材料和工具，设计并制作小温室。 【教学难点】【教学难点】 利用现有条件设计小温室，并绘出简单设计图。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：竹签、热熔胶枪（泡泡泥）、剪刀、双面胶、硬纸条、透明塑料薄膜、橡皮筋、 铁丝、钳子 学生材料：以上材料自选 【教学时间】【教学时间】 2 课时（两节连上） 【教学过程设计】【教学过程设计】 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 探究活动探究活动 教师活动教师活动 学生活动学生活动 探究意图探究意图 课前活动课前活动 互动交流 互相介绍 调动氛围 一、导入新课一、导入新课 1谈话：
4、同学们，你吃过草 莓吗？冬天的时候能吃到草 莓吗？ 2 提问： 冬天外面那么寒冷， 草莓是在哪里生长的？ 3 导课： 我们常说的大棚也 叫温室， 正是因为有了温室， 我们才能在寒冷的冬天吃到 新鲜的水果、蔬菜。 4 今天我们一起来学习 “做 个小温室”（板书） 1学生回答 （能吃到.） 2学生思考、回答 （大棚、温室.里长 出来的） 通过引导学生回忆学 生冬天吃草莓的经 历，联系到生活中常 见的温室，使学生认 识到温室对我们生活 的重要作用，激发学 习的兴趣。 二、认识温室二、认识温室 1 谈话： 你去温室采过草莓 吗？你们见过的温室是什么 样的？ （可提示大棚里摘草莓的经 历，大棚就是温室）
5、 2 提示： 它是什么形状的？ 为什么这样建造？ 3教师指导学生正确描述， 并根据学生的回答板书，画 出简易图，如： 4 出示各种温室的图片， 指 导学生观察温室并思考问 题： 温室是由什么材料建造成 1学生结合生活经验 回答 2学生观察温室的图 以熟悉的草莓温室为 题，引起共鸣。 通过描述温室的形 状，体会工程师的设 计意图，并用到自己 的设计中。 画简易图，直观的表 现方式便于理解，为 学生自己画设计图做 了启发和提示。 通过提出一系列的问 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 的？ 5为什么要用这样的材料 呢? 6教师纠正补充学生的回 答：支架用钢铁
6、等坚硬的材 料制成，保证温室的结实； 表面用透明的玻璃或塑料薄 膜覆盖，保证能透进阳光、 保温。 7 总结： 正是因为温室的这 些特点，温室才有防寒、保 暖和透光等功能，才能培育 出反季节的蔬菜。 片，思考并回答。 题，指导学生深入了 解温室的选材、结构 功能，为后面设计、 制作小温室做铺垫。 三、 制作简单的三、 制作简单的 小温室小温室 （一）选材、画设计图（一）选材、画设计图 1 谈话： 我们学校的小盆栽 很怕寒冷的冬天。你们能不 能选用一些材料帮它们建造 一个小温室呢？ 2教师出示材料和工具： （竹签、 热熔胶枪、 泡泡泥、 剪刀、双面胶、硬纸条、透 明塑料薄膜、 橡皮筋、铁丝、 钳子
7、.） 3提出问题，引发思考：房 子在建造之前，工程师都要 先要干什么？ 4 教师小结： 画设计图是工 程师工作的重要环节，温室 建造得好坏，与画的设计图 有很大关系。 5 下面就在小组内讨论并画 出温室的设计图。 1思考、回答 （画设计图） 2学生分组活动：讨 论并画出温室的设计 发布任务：保护小盆 栽，激发学生的制作 兴趣。 引导学生回忆小小 工程师中工程师的 工作，很容易得出制 作之前先画设计图的 结论。 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 6 教师巡视并给予相应的指 导。（提示：画立体图） 7 全班交流， 教师针对其中 可能存在的问题给出建议并 指
8、导学生修改自己的设计 图。 （第二课时）（第二课时） （二）按照设计图制作小温（二）按照设计图制作小温 室室 1 教师出示材料和工具， 指 导学生根据自己的设计图选 择合适的材料和工具，小组 合作、按照设计图制作小温 室。 2 教师巡视指导， 学生遇到 困难时应及时给予帮助。 3 全班交流成果： 每个小组 展示并介绍自己的小温室和 设计理念，全班投票选出最 结实的、最漂亮的、最实用 的小温室。 图。 3每个小组展示温室 设计图 4学生选择材料后小 组合作制作小温室。 5小组选代表介绍自 己的小温室。 取长补短、完善设计 图。 小组合作的方式设计 并建造小温室，促进 学生的创新能力、动 手能力和
9、团结协作能 力的发展，并培养善 于倾听、善于表达的 能力。 四、拓展延伸，四、拓展延伸， 探究温室的作探究温室的作 用用 1 提出问题： 温室对植物的 生长有没有作用？ 怎样设计实验证明？ 2 教师指导学生实验：在温 室内外各放一盆长得差不多 的植物。过一段时间后，看 看它们的生长状况有什么不 同？ 3 指导学生每周观察、汇报 生长情况，得出实验结论。 1学生猜测并设计实 验方案 2学生实验并每天观 察记录两盆植物的生 长情况。（课下进行） 通过拓展延伸，让学 生认识到科学实验是 一个漫长的过程，而 比较实验现象，则让 学生了解温室的重要 作用，认识到人类可 以利用科学技术改造 自然。 五、总
10、结交流五、总结交流 1 视野拓展： 播放现代化温3学生观看视频，了让学生认识到科学技 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 室的视频资料，指导学生看 视频，了解现代化的温室系 统。 2全课小结： 通过本节课的学习，你有什 么收获？ 解科技对生活的影 响。 4学生汇报自己的收 获（知识、能力、情 感等方面） 术对我们生活的巨大 影响。 通过学生汇报自己在 制作小温室过程中的 收获，使学生感受到 设计、动手制作的快 乐。 六、布置作业六、布置作业 观察并记录两盆植物的生长 情况。 观察、记录 通过课后的延伸实 验，体会科学技术服 务于人类生活。 【板书设计】【
11、板书设计】 12.做个小温室 支架 结实 表面 防寒 保暖 透光 【课后反思】【课后反思】 做个小温室这节课用两课时，第一课时了解温室、设计温室、提出建议并修改设计 图；第二课时制作小温室、探究小温室的作用。第一节课中正确引导学生认识小温室，选择 合适的材料和工具是影响制作的重要因素。实际教学中发现一些问题，反思如下： 1本节课中，学生的思维没有完全打开，在材料选择时没有想到更多可用的材料，因此 在最后的制作过程中思维被固化，材料连接上遇到了难题。 2在前期的学习中，没有培养学生正确评价作品的能力，因此在给别人的设计图提建议 时，可行的、有价值的建议不多，因此低段学生科学素养、科学基本能力（如观察、描述、 记录、评价等）的培养是尤为重要的。 3在本节课中，仅小温室的制作过程就有 30 分钟，这么长时间的小组合作动手活动， 对于二年级的学生来说，时间太长、耐心不够、容易发生争执，因此利用更合适的材料和工 具，让孩子能较快完成制作小温室的任务，教学效果会更佳。学生自制的泡泡泥干球连接效 果较好，如有条件训练学生使用热熔胶枪来连接竹签，更快捷且制作的小温室更结实。 4建议材料盒中加入尺子用于测量、剪出合适大小的塑料薄膜。 温室 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到
