2019粤教版九年级道德与法治下册课件:5.1 第2课时 提高文化软实力,建设文化强国 PPT.ppt

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1、课前预习?梳理要点,1. 是指文化的吸引力和感染力,是指一国的文化、 、社会制度、发展模式的 与感召力。它是 的重要组成部分,是民族发展和国家振兴的巨大精神力量。 2.提高国家文化软实力,关系“ ”奋斗目标和中华民族伟大复兴 的实现。提高国家文化软实力,建设社会主义文化强国,要努力夯实国家 的根基,,文化软实力,价值观念,国际影响力,综合国力,两个一百年,中国梦,文化软实力,课前预习?梳理要点,要坚定 ,努力传播当代中国价值观 念,努力展示中华文化独特魅力,努力提高中国的 。 3.建设社会主义文化强国,关键是增强 。要让一切文化创造源泉充分涌流,开创全民族 持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、

2、人民基本文化权益得到更好保障、人民 和科学文化素质全面提高、中华文化 不断增强的新局面。,文化自信,国际话语权,全民族文化创造力,文化创造活力,思想道德素质,国际影响力,课堂小测?夯实基础,单项选择题 1. 是指文化的吸引力和感染力,是指一国的文化、价值观念、社会制度、发展模式的国际影响力与感召力。( ) A.文化软实力 B.文化硬实力 C.文化创造力 D.文化财富力,A,课堂小测?夯实基础,2.近年来,网络直播盛行,但其中不少含有低俗、赌博、暴力等内容。据了解,为这些内容提供传播平台的网站或手机APP,将要受到相关部门的查处。对此理解正确的是( ) 网络文化百害而无一利 有害的“文化细菌、文

3、化病毒”正伺机利用网络进行传播 展示中华文化独特魅力,需要传播先进文化 要重视社会主义物质文明建设 A. B. C. D.,B,课堂小测?夯实基础,3.建设社会主义文化强国,关键是 。( ) A.继承优秀的传统文化 B.增强全民族文化创造力 C.抵制外来文化 D.发展文化产业,赚取外汇,B,课堂小测?夯实基础,4.“人民有信仰,民族有希望,国家有力量。”这说明一个国家、一个民族,要同心同德向前进,就必须( ) A.增强平等意识,平等对待他人 B.缩短理想与现实的距离 C.有多种多样的生活情趣 D.有共同的理想和信念支撑,D,课堂小测?夯实基础,5.近年来,文化产业在国民经济发展中的地位越来越重

4、要。美国、英国、日本等发达国家的文化产业占本国GDP的比重均高于15%,而我国还不到5%,这表明( ) A.我国必须大力发展文化事业和文化产业,提升文化软实力 B.文化在我国尚不能成为国家的软实力 C.文化不是综合国力竞争的重要因素 D.民族繁荣和国家强盛,只能靠经济、科技和军事实力,A,课堂小测?夯实基础,6.近年来,我国越来越多的年轻人热衷于过愚人节、情人节、万圣节、圣诞节等西方节日,而清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日逐渐被淡忘。对此认识正确的是( ) 吸收一切外来文化,丰富我们的生活 保护本民族文化是我们义不容辞的责任 我们千万不能迷失自己,要珍爱自己的精神家园 对于外来文化,不

5、能照抄照搬,而要取其精 华,弃其糟粕 A. B. C. D.,B,课堂小测?夯实基础,7.提高国家文化软实力,建设社会主义文化强 国,要努力夯实国家文化软实力的根基,要坚定文化自信。作为青少年,增强文化自信,应 ( ) A.克服文化自卑心理、弱势心理 B.积极传承优秀传统文化,抵制外来文化 C.加大对文化投入力度,加大保护力度 D.积极投身文化建设,打击制裁腐朽没落文化,A,课堂小测?夯实基础,8.某市积极开展高雅艺术进校园、古典音乐进校园、非物质文化遗产艺术进校园活动,同时开发陶艺、漫画、灯谜、布艺等数十种艺术校本课程。开展这些艺术教育活动有助于( ) 提高学生的思想道德素质和科学文化素质

6、学生汲取中国优秀传统文化中的思想营养 促进该市各学校的校园文化建设 学生全盘吸收世界其他各民族的文化 A. B. C. D.,C,课堂小测?夯实基础,9.“深化群众性精神文明创建活动,倡导全民阅 读,普及科学知识,提高国民素质和社会文明程度”,全民阅读连续三年被写入政府工作报告,彰显了国家对普及全民阅读、共筑书香中国的高度重视。倡导全民阅读有利于( ) 全民继承中华传统文化 共同推进学习型社会建设 丰富我们的精神文化生活 加强社会主义先进文化建设 A. B. C. D.,D,课堂小测?夯实基础,10.建设社会主义文化强国,要开创全民族文化创造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多 彩、人民基本文

7、化权益得到更好保障、人民思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局面。下列活动能体现上述要求的是( ) 开展全民阅读 戏曲进校园 扫黄打非 评选“感动中国”人物 A. B. C. D.,D,课后作业?挑战中考,一、单项选择题(每小题2分) 1.文化软实力是指文化的吸引力和感染力,是指一国的 的国际影响力与感召力。( ) 文化 价值观念 社会制度 发展模式 A. B. C. D.,D,课后作业?挑战中考,2.山积而高,泽积而长。从文物保护到古籍出 版,从戏曲进校园到传统节日复兴,中华文化的主体性日渐挺立。浚通文化的源头活水、筑牢民族的精神大厦,亿万人民坚定文化自信,正迈向中华文化的新辉煌。下列说法

8、正确的是( ) A.要求我们必须继承全部中华传统文化 B.表明中华传统文化已经全面走向世界 C.努力夯实国家文化软实力的根基 D.营造了全民保护传统文化遗产的氛围,C,课后作业?挑战中考,3.我国四大文明传入西方,被英国哲学家培根誉为“在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了”;75位诺贝尔奖得主在巴黎集会呼吁,“人类如果要在21世纪生存下去,就必须回到2500年前,去孔子那里汲取智慧”。培根和75位诺贝尔奖得主的观点共同说明了中华传统文化( ) A.指明了人类社会发展方向 B.对人类文明作出的贡献最大 C.能够解决人类面临的一切问题 D.对人类文明进步有重要影响,D,课后作业?挑战中考,4

9、.南宁市西乡塘区政府对石埠镇忠良屯进行古宅原貌修复、村容美化、水质治理,并充分挖掘陆地、田汉、艾青、李可染等名人在忠良屯留下的革命足迹和珍贵的文化资料,利用当地的历史文化底蕴,开发出“美丽南方”景点。每到周末,游客纷至沓来,品味人文,体验文化。“美丽南方”景点的打造( ) 有利于增强文化软实力,建设文化强国 重现了革命足迹,维系了民族精神 丰富了该市人民的精神文化生活 改变了忠良屯的基本经济制度 A. B. C. D.,A,课后作业?挑战中考,5.随着中西跨文化交流活动的日益频繁,由于各国的价值观念、伦理道德观念、民族习惯等差异,发生文化冲突的事例屡见不鲜。面对各种思想文化的碰撞和价值观念的冲

10、突,我们需要( ) A.从容面对各种差异,全盘接受 B.提高文化软实力,建设文化强国 C.坚定文化自信,控制国际话语权 D.保护本民族的文化,抵制外来文化,B,课后作业?挑战中考,6.下图不能表明的是( ),课后作业?挑战中考,A.近年来我国文化产业整体保持快速增长的态势 B.有利于文化创造源泉得到充分涌流 C.文化产业已经处于我国国民经济主导地位 D.我国文化软实力不断得到增强,C,课后作业?挑战中考,7.2018年1月22日,全国“扫黄打非”办公室在官方微博发布消息称,针对利用经典卡通形象制作传播暴力、色情等妨碍未成年人健康成长的有害视频情况,已部署开展深入监测和清查工作,一经查实,必予严

11、惩。下列对此认识正确的是( ) 建设文化强国必须铲除庸俗、低俗文化 这是建设社会主义先进文化的重要举措 我们要提高思想道德水平和文化修养,自觉抵制不良诱惑 发现上述不良现象,我们可以依法行使自己的监督权 A. B. C. D.,D,课后作业?挑战中考,8.纪录电影厉害了,我的国将十八大以来的建设成就、祖国的壮美河山、人民的幸福生 活完美呈现,突出表现了人民群众的获得感、安全感、幸福感和自豪感,生动体现了中华民族从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。电影上映后引发强烈社会反响,受到了全国观众的喜爱。这说明( ) 发展先进文化就要唱响主旋律、打好主动仗 好的作品能丰富人们的精神世界、增强精神力量,

12、课后作业?挑战中考,民族文化是民族精神最本质、最重要的体现 要满足人民过上美好生活的新期待,必须提供丰富的精神食粮 A. B. C. D.,B,课后作业?挑战中考,9.截至2017年6月,我国已在全球140个国家和地区建立512所孔子学院、1 074个中小学孔子课 堂,现有各类学员210万人。其中,在“一带一路”沿线51个国家设立了135所孔子学院、129个孔子课堂。67个国家通过颁布法令等方式将汉语教学纳入国民教育体系,170多个国家开设汉语课程或汉语专业;全球学习使用汉语的人数越来越多。材料表明( ),课后作业?挑战中考,我国努力提高自身的国际话语权 中华文化的国际影响力不断增强 我国文化

13、影响力位居全球首位 我国通过孔子学院努力展示中华文化独特魅力 A. B. C. D.,B,课后作业?挑战中考,10.习近平总书记强调:提高国家文化软实力,关系“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。提高国家文化软实力要( ) 夯实国家文化软实力的根基 坚定文化自信 传播当代中国价值观念 提高中国的国际话语权 A. B. C. D.,D,课后作业?挑战中考,二、辨析题(10分) 11.背景材料:党的十九大报告指出,当前我国处于社会主义初级阶段,进入新时代,发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决,发展质量和效益还不高,能力不够强,实体经济水平有待提高,生态环境保护任重道远;民生领域还有不少短板,脱贫攻坚任务艰巨,城乡区域发展和收入分配差距依然较大,群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题。,课后作业?挑战中考,据此,有的同学认为:我国应集中力量发展经 济,

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