1、第 1 页 共 122 页 1.诗两首 我爱这土地 姓名： 班级： 学习目标 1熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。 3.体会诗歌中的意境，感受涌动着的激情。 一、预习导学 【链接材料】1作者简介：艾青和我爱这土地 艾青(19101996)，原名蒋海 澄，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们
2、民族的主体农民有着儿 子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为个革命者。1929 年赴法国 留学，并开始诗歌创作。1932 年回国，在狱中写成诗作大堰河一一我的保姆，奠定了 在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希 望与憧憬。 他的抗战时期的诗作， 为觉醒了的民族而歌唱， 格调高昂。 作品有 大堰河 北 方向太阳黎明的通知等。主要诗作还有抒情长诗光的赞歌古罗马的大斗技 场等。 【链接材料】2写作背景：我爱这土地写于抗日战争开始后的 1938 年，当 时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国
3、 人民的抵抗意志。中国人民奋 起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危 亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 1、填空我爱这土地的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名 。 这 首 诗 的 感 情 基 调 是 。 最 能 点 明 主 旨 的 诗 句 是 “ ， 。 ” 2、请用“”和“
4、? ”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。 （1）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 （2） 、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉? （3）乡愁是一张窄窄的船票 3、 我爱这土地 一诗中， 诗人写到 “假如我是一只鸟” ， “鸟” 的形象与作者要歌颂的 “土 地”有什么联系？ 二、探究展示： 1、诗人为何不用?珠圆玉润?之类的词而用?嘶哑?形容鸟儿唱的歌喉?从 中你可体会到什么? 第 2 页 共 122 页 2、鸟儿歌唱的内容中，?土地?河流?风?黎明?有哪些深刻的含 义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴? 3、诗句?然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。?有何
5、深意? 4、诗歌是按怎样的思路抒写的? 5、 ?假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱? ，这两行诗作为我 爱这土地的开头，为全诗定下了怎样的基调？ 6、诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达 将会受到怎样的影响? 三、练习反馈： 阅读善良的心 ，完成后面习题。 善良的心 王建兰 开春，他把自己像种子一样随意撒在一个海参养殖场。多次求职碰壁，无奈只能像现 在这样以一个民工的身份被雇用。 尽管他的专业就是海水养殖， 可是一个三流大学的毕业生， 谁能相信他，敢把动辄百万元的海参养殖池交给他？ 秋天，突然接到了母亲因脑出血要做开颅手术的电话,他惊得魂飞魄散。
6、独自把他和 弟弟抚养成人，又殚精竭虑供养他上大学的母亲，是他生命的全部。他忐忑不安地站在老板 面前，卑微得像根草。他想支走半年的工钱，又嗫嚅着，乞求老板能借给他几千元钱，只要 第 3 页 共 122 页 能救母亲的命，他自当竭尽全力为老板打工抵债。出乎意料，老板似乎没有半点迟疑，为他 筹措了一万元钱。 他怀揣着这份温暖， 一刻也不敢停留， 甚至没有留下任何凭据。 临上火车， 他对驱车来送他的老板递上欠条， 不料被老板挡了回来： 一百个欠条和誓言也抵不过一颗善 良的心。他听了，心动如潮。他把那张欠条藏在贴身的内衣中，同时收藏起的还有一份感动 和厚重的情谊。 半年过去了，再也没见到他的
7、踪影。年终工友们领工资时有人提起了他，言语里除了 对他的不屑，更多的是对老板过分善良的感喟。直到这时，老板才恍然想起，他的确是好长 时间没有一个电话了。 年关逼近，打工的人还在回家的途中，不料这时候他回来了，带着成年的弟弟，背着 半身不遂的母亲。他告诉老板，母亲的病刚稳定，知道现在这里正是缺人手的时候，就急急 地赶来。他一家人执意要住在海边的一所简陋的屋子里，说晚上可以顺便守棚看护，多双眼 睛，会少些不必要的损失。 就在这一年的元宵节，当人们还沉浸在欢庆的气氛中的时候，四十年一遇的风暴潮轻 而易举地把养殖户多年经营的梦想和希望打得支离破碎。 天刚放亮， 一宿未眠的老板踏着厚 厚的大雪跌跌撞撞赶
8、往场里去，对于海中围堰的养参大池，老板不抱什么幻想，只奢望着老 天能留给他一线生机，保住海岸边的育苗大棚。大棚里有越冬的参苗，倘若大棚被风吹走， 参苗将全部被冻死。 蓦地，老板在一片歪七竖八的大棚周围，看到一个还倔强地站立的大棚，仔细辨认， 那分明就是自己的大棚啊。他狂奔过去，近看才明白：不是老天保佑他，而是人在助他。加 固在大棚上的一道道绳索，堆放在周围的一袋袋沙包，都是那兄弟俩所为。那价值几十万的 财产，硬是被兄弟俩舍命保护下来了。他想象不出那兄弟俩在暴风雪中干了多长时间，更不 敢想那样恶劣的气候，即使出再多的钱，又有谁会不惜冒着塌棚的危险来守候加固？ 老板急于找到那兄弟俩。劫后的海滩，一
9、片狼藉。许多人在奔跑着，整篮子地捡拾被 浪卷上来的海参。 想到那兄弟俩近水楼台会拾到许多海参， 也算是对他们冒死守住大棚的一 种补偿吧， 老板心里稍感宽慰 。 转身走进大棚， 老板惊住 了， 那兄弟俩正在棚里为苗池换水。 “怎么不去捡海参？别人都捡发了。 ” 他说： “池里盐度太低，并且缺氧，不赶紧换水，参苗会大批死亡，损失的就不是捡几 千元海参的价钱了！对了，最好赶紧投放一些光合细菌”老板诧异地看着他：一个民工 能说出这些专业术语来？他不好意思地笑了，说自己学的就是这个专业。 在那场风暴潮中幸存的育苗大棚成了老板最骄傲的资本和财富。老板逢人便夸他的仁 义和忠厚，称他是少见的好人，
10、是难得的人才。那棚里的参苗成了抢手货，早已被高价预订 一空。还有养殖户打他的主意，悄悄地“递高价”想挖老板的墙脚，却被他断然拒绝了。他 说，不是自己有多么高尚，只不过是“人心换人心，黄土变成金”啊。 这是个真事，老板是我哥，每遇别人有求之事，哥总是倾力相助，还现身说法告诫我 要与人为善，他说： “做生意，有投入不一定会有回报，唯有善举和爱，可以循环，无论投 入多少，冥冥之中总会有回报，要么是平安如意，要么是逢凶化吉。即便没有奇迹出现，也 会收获快乐，得到愉悦和心安。 ” （选自青年文摘2007 年 8 月，有改动） 1本文既写了一个年轻大学生在工作之初经历的几件事，也写了他当时的
11、心理。阅读第 第 4 页 共 122 页 至段，填写下面的表格。 时间 事件 心理 春天 多次求职碰壁，以民工身份被雇用 秋天 感动 逼近年关 带着母亲和弟弟返回养殖场 元宵节 感恩 2阅读第段，揣摩老板“宽慰”和“惊住”的原因分别是什么。 （1）宽慰： （2）惊住： 3结合全文，从老板和大学生两方面谈谈你对文章题目的理解，以及本文带给你的启示。 （限 150 字以内） 乡愁 学习目标：以诵读为基础，学会赏析，重在学生自己的感悟和理解。 重难点：对诗歌的理解 教学方法;诵读法 一、知识链接：积累表现乡愁的诗句： 二、自主学习: 1.本诗作者是
12、著名诗人 ，1928 年生于南京，现居台湾。 2.抒发对故国思念深情的诗句是： 3.反复诵读课文，注意朗读节奏、语气、感情 三、课堂导学： （一）检查预习效果 （二）课堂学习： 1.思考诗人采用了哪些具体可感的意象将抽象的乡愁具体化？ 2.下面的几个诗歌意象让诗人想到了什么？ 小小的邮票： 窄窄的船票： 矮矮的坟墓： 浅浅的海峡： 3.课文内容前后排列的顺序能否调整？说说自己的理由。 第 5 页 共 122 页 4.思考这首诗表达了作者怎样的思想感情？来 四、
13、巩固练习 小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/ 母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头 后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/ 大陆在那头来源:学而对一般人来讲，也许最喜欢看的还是他的一系列关于文化巨匠的 名人传记：莎士比亚、歌德、伏尔泰、凯撒、米开朗基罗。 【写作背景】 人生，是勃兰兑斯的一篇散文。1890 年出版此书，轰动了丹麦思想界。重 要著作还有 1888 年发表的波兰印象记和俄国印象记等。这篇散文以“高 塔”、“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程 的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了 他对生命的珍爱的情感，以及让一生过得更有意义的信念和志向。“高塔”等四种 情景纯属虚拟，是为说理而设置的，也就是说课文寓深刻的道理于一系列形象之 中，夹叙夹议，而不是空发议论，写得含蓄蕴藉，耐人寻味，给人以启迪鼓舞。 【难点解析】 第 49 页 共 122 页 .本文一开头作者把人生比做什么？你认为这样的比喻恰当吗？为什么？ .作者还将人生比作地洞、广阔领域、工场，请结合课文内容，说说它们分别 指哪类人，这些人具有什么特点。 【基础知识训练】 .给加点的字注音。 攫 （ ）取 馈
