1、1 仁爱版九年级下册英语教学计划仁爱版九年级下册英语教学计划 本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生将面临着中考，这是一次真正意 义上的选拔考试，迎接好这次中考就成为本学期教学中的一个重要工作，因此，教师在教 学中应该尽力帮助学生理解，吸收，吃透教材，对教材中的知识进行内化,把书本知识变成 学生自己的知识。本学期我继续担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计 划，现对本学期的具体工作做如下计划： 一、指导思想一、指导思想 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习 的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实
2、 践能力，培养创新精神； 突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维， 展现个性，发展心智和拓展视野； 二、学生情况分析二、学生情况分析 今年任教的九二，九三班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信 心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也 不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性， 以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教学措施三、教学措施 我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，对本学期的教学做了以下规划： 第一阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部
3、分已遗忘的共性，要求学生一步一 个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运 用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年 中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。 第二阶段要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。在总揽教材，学生对基础知识掌 握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化 记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为 重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。这一阶段直 接关系
4、到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错 题目。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考 题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。 第三阶段是考前指导与适应性训练相结合， 主要目的是适应中考要求， 提高应试技巧。 本阶段侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识 考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识能力知识。 总之，通过上述三阶段复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入 深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到
5、提高和加强，力争中考取 得理想的成绩。 四四、教学进度教学进度 第一周 九年级 Unit 5 Topic 1Topic 2 第二周 九年级 Unit 5 Topic 2 Topic 3 第三周 九年级 Unit6 Topic 1Topic 2 第四周 九年级 Unit6 Topic 2Topic 3 2 第五周 七年级上册及检测 第六周 七年级下册及检测 第七周 八年级上册 Unit 1-4 单元及检测 第八周 八年级上册 Unit 5-8 单元及检测 第九周 八年级下册 Unit 1-4 单元及检测 第十周 八年级下册 Unit 5-8 单元
6、及检测 第十一周 九年级上册及检测 第十二周 九年级下册及检测 第十三周 专项复习:冠词，名词，代词，数词，形容词，副词.模拟考试 第十四周 专项复习：介词，连词，动词分类，时态，动词被动语态，情态动词。 第十五周 专项复习:非谓语动词，主谓一致，感叹句，祈使句，并列句，复合句及模拟练 习 第十六周至中考 模拟考试 2019 年 2 月 13 日 Unit 5 Topic 1Unit 5 Topic 1 SectionSection A A Section A needs 1 period. Section A 需用 1 课时。 The main activ
7、ities are 1a and 2. 本课重点活动是 1a 和 2。 . Aim. Aims and demandss and demands 目标要求目标要求 1. Master some new words and phrases: tourist, a number of, fetch, introduce, lie in 2. Learn attributive clauses which use“that”and“which”. (1)China is a great country that has about 5,000 years of history. (2)I
8、ts a book which introduces China in detail. (3)Its Mount Tai that/which lies in Shandong Province. 3. Learn about the geography of China. 4. Cultivate the students patriotism through learning about the geography of China. . Teaching aids. Teaching aids 教具教具 录音机/长城和五岳的图片/幻灯片/中国地图 . Five. Five-
9、-fingefinger Teaching Planr Teaching Plan 五指教学方案五指教学方案 Step 1 Review Step 1 Review 第一步第一步 复复 习习(时间:15 分钟) 让学生尽可能地和同伴说出他们最喜爱的名胜，激活他们的英语思维，培养他们的爱国之情。呈现新词， 引出并学习定语从句。 1. (学生很快谈论一下 My favorite place is .，激活他们的英语思维。) T: China has a long history. Its very beautiful. It has many places of interest. W
10、hat place have you been to? S1: Ive been to Mount Huang. 3 T: Do you like it? Why? S1: I like it very much. The scenery is very beautiful. T: Whats your favorite place? S2: ? T: Can you describe it for us? S2: ? (结对活动，谈论 My favorite place is ?, 并对其加以描述。) 2. (教师出示长城图片。) T: Have you been to the
11、Great Wall? (学生可能没去过，教师自己介绍。) T: I went there two years ago. I like it best. The Great Wall lies in the north of Beijing. Every year many tourists visit it. It attracts a number of tourists from all over the world. (板书画线部分的生词和短语，然后解释，并领读。最后以四人小组形式让学生用所学新词说出他们 最喜爱的名胜，操练新词。) lie inbe in tourist n.trav
12、eler attract v.interest you and make you like it a number ofmany T: Now work in groups of four and talk about your favorite places with the new words and phrases. You can say them like this: My favorite place is ? It lies in ? It attracts many/a number of tourists ? (然后介绍同组同学 Kangkangs favorite plac
13、e is ?) T: In our country, many places of interest attract many tourists. And China also has a number of beautiful mountains and rivers. Can you say some? (学生很快说出名山和河流。) T: I think a number of students want to know more about our country. Now I can fetch you a book. Here“fetch”means“go and bring sth
14、. back”. (板书) fetch v. go and bring sth. back T: The book is Guide to China. It introduces China in detail. I can also say: Guide to China is a book that/which introduces China in detail. (板书) Guide to China is a book. The book introduces China in detail.=Guide to China is a book that/which introduc
15、es China in detail. (教师由此引出由 that/which 引导的定语从句，并用汉语解释。然后给出几组简单句，合并成含有定 语从句的复合句。) China is a great country. It has about 5, 000 years of history./My favorite place is Kunming. It is known as the Spring City./In China there are many places of interest. They attract millions of tourists from all over
16、the world every year. (也可继续学习活动 2。) Step 2 Presentation Step 2 Presentation 第二步第二步 呈现呈现(时间:10 分钟) 呈现并学习 1a，同时完成 1b。 1. (学生合上课本，听 1a 的录音，准备回答问题，教师可以先把这些问题写在小黑板上。) T: Now, please close your books and listen to the tape. Prepare to answer the questions: 4 (板书) (1) How long have Mr. and Mrs. Green
17、 been in China? (2) How many years of history does China have? (3) What mountains appear in the dialog? What about rivers? (4) What book can introduce China in detail? 2. (让学生找出定语从句，教师解释其用法。) T: Please find out attributive clauses. Then I will tell you how to use them. 3. (让学生完成 1b，教师抽查。) T: Fill in
18、 the form of 1b. Then I will ask some of you to give your answers. Step 3 Consolidation Step 3 Consolidation 第三步第三步 巩巩 固固(时间:7 分钟) 巩固 1a。 1. (让学生跟录音朗读，两遍后，可让学生脱离课本跟录音朗读，并用/标出定语从句的停顿之处。) T: Please listen to the tape and read after it. Pay more attention to the pronunciation and intonation
19、 and the pause of attributive clauses. 2. (让学生根据 1b 复述 1a。) T: Please look at 1b and retell 1a. Step 4 Practice Step 4 Practice 第四步第四步 练练 习习(时间:6 分钟) (方案一: 通过活动 2，继续学习并操练定语从句，而后进行活动 3 的听力训练。) 1. (教师展示一幅中国地图，练习定语从句。) T: What place is this? Ss: Its Hefei. T: Where is it? Ss: Its in Anhui Province. T: We can also say this is Hefei which/that lies in Anhui Province. (然后老师手指多个地点，先让学生一起说，再找几个学生个别地说。) 2. (让学生看 2 中的例子，然后仿照例子编对话。有条件的可以用幻灯片把五岳
