1、12 月中旬最新必读时评阅读材料汇编！ 导语导语： 跌倒站起，永不言弃，八岁女童，生活榜样；抗疫跌倒站起，永不言弃，八岁女童，生活榜样；抗疫护士，为爱逆行，勇敢无畏，护士，为爱逆行，勇敢无畏， 平凡伟大；烈火熊熊，救火队员，勇往直前，无畏英雄；洪水滔天，扛起责任，救护平凡伟大；烈火熊熊，救火队员，勇往直前，无畏英雄；洪水滔天，扛起责任，救护 百姓，民族脊梁。大时代，工匠精神，助力科技创新；大时代，教育立法，惩戒教育，百姓，民族脊梁。大时代，工匠精神，助力科技创新；大时代，教育立法，惩戒教育， 教育兴国；大时代，反对浪费，制度保障，弘扬传统。奋斗已经点燃，追逐成功太阳，教育兴国；大时代，反对浪费
2、，制度保障，弘扬传统。奋斗已经点燃，追逐成功太阳， 我们在路上；我们是奋斗者，创新者，幸福者！写作文离不开人物素材，我们整理杰我们在路上；我们是奋斗者，创新者，幸福者！写作文离不开人物素材，我们整理杰 出人物，有孩子，有英雄；写作文离不开好的结构，我们选择三类时评，精选千字文，出人物，有孩子，有英雄；写作文离不开好的结构，我们选择三类时评，精选千字文， 有精彩的分析，有令人叫绝的分论点；写作文离不开好的语言，我们精选有哲理句的有精彩的分析，有令人叫绝的分论点；写作文离不开好的语言，我们精选有哲理句的 时评，它们凝练，有文采，值得我们学习时评，它们凝练，有文采，值得我们学习！时评我们一直坚持整理
3、，我们是奋斗之友，！时评我们一直坚持整理，我们是奋斗之友， 学习路上，我们不寂寞！学习路上，我们不寂寞！ 一积累时代名言。积累热点语言，运用热点语言，养成习惯。一积累时代名言。积累热点语言，运用热点语言，养成习惯。 二积累分论点。掌握分论点设置技巧，作文中运用这一技巧。二积累分论点。掌握分论点设置技巧，作文中运用这一技巧。 三积累素材以及运用方法。单一素材如何运用，多素材如何运用，你都可以在这三积累素材以及运用方法。单一素材如何运用，多素材如何运用，你都可以在这 些时评中找到方法。些时评中找到方法。 【平凡英雄，时代榜样】【平凡英雄，时代榜样】 人物一八岁女孩马子惠人物一八岁女孩马子惠 比夺冠
4、更宝贵的是永不言弃比夺冠更宝贵的是永不言弃 20202020- -1212- -23 09:24:54 23 09:24:54 来源：北京晚报来源：北京晚报 起步就摔了个大跟头，对于站在比赛起跑线上的任何一个人来说，都是一场起步就摔了个大跟头，对于站在比赛起跑线上的任何一个人来说，都是一场 灾难。 来自北京市丰台区的灾难。 来自北京市丰台区的 8 8 岁小女孩马子惠， 在人生的第一场正式短道速滑比赛中，岁小女孩马子惠， 在人生的第一场正式短道速滑比赛中， 就遭遇了这样的挫折。发令枪响后，马子惠刚出发就摔倒，但她没有犹豫，爬起来就就遭遇了这样的挫折。发令枪响后，马子惠刚出发就摔倒，但她没有犹豫，
5、爬起来就 追了上去，在家人和教练的鼓励声中，一步步地追、一米米地赶，实现弯道超越，最追了上去，在家人和教练的鼓励声中，一步步地追、一米米地赶，实现弯道超越，最 终进入决赛夺得该项目冠军。终进入决赛夺得该项目冠军。 视频传到网上， 不放弃的马子惠不到一天时间就赢得了网友视频传到网上， 不放弃的马子惠不到一天时间就赢得了网友 400400 多万的点赞：多万的点赞： “竟然会看到泪目”、“这么小的小孩，都能做到跌倒后没放弃，我们还有什么理由“竟然会看到泪目”、“这么小的小孩，都能做到跌倒后没放弃，我们还有什么理由 不努力呢”、“心理素质强，未来可期”、“体不努力呢”、“心理素质强，未来可期”、“体育
6、精神、奥运精神”育精神、奥运精神” 流泪不是因为泪点低，点赞是因为太给力。流泪不是因为泪点低，点赞是因为太给力。有人惊讶于小姑娘超越对手的绝有人惊讶于小姑娘超越对手的绝 对实力，有人感叹她跌倒后爬起来继续追赶的勇气；当然，也有人反思“不要输在起对实力，有人感叹她跌倒后爬起来继续追赶的勇气；当然，也有人反思“不要输在起 跑线上”。但毫无疑问的是，每个人都在小姑娘的身上，看到了曾经跌倒过的自己；跑线上”。但毫无疑问的是，每个人都在小姑娘的身上，看到了曾经跌倒过的自己； 在她不放弃的执着与最终的超越中，重新领悟最简单的人生道理。在她不放弃的执着与最终的超越中，重新领悟最简单的人生道理。 最简单的道理
7、，往往最深刻，又最难做到。最简单的道理，往往最深刻，又最难做到。大道至简，在哪里跌倒就在哪里大道至简，在哪里跌倒就在哪里 爬起来，就是典型一例。在哪里跌倒就在哪里躺下的有之，身体站起来而心理站不起爬起来，就是典型一例。在哪里跌倒就在哪里躺下的有之，身体站起来而心理站不起 来的有之；有人会将不慎跌倒作为自己落后开脱的理由，有人会将曾经努力来的有之；有人会将不慎跌倒作为自己落后开脱的理由，有人会将曾经努力过作为放过作为放 弃坚持的借口。正如网友所说，假如我们是只有弃坚持的借口。正如网友所说，假如我们是只有 8 8 岁的马子惠，刚起步就摔跤，我们岁的马子惠，刚起步就摔跤，我们 会作出和她同样的选择，
8、还是会趴在冰面上哭鼻子？会作出和她同样的选择，还是会趴在冰面上哭鼻子？ 即便马子惠小朋友没有反超获得第一，甚至只是获得倒数第一，跌倒后继续即便马子惠小朋友没有反超获得第一，甚至只是获得倒数第一，跌倒后继续 追赶的她一样值得点赞。追赶的她一样值得点赞。鲁迅先生曾经说过：“多有不耻最后的人的民族，无论鲁迅先生曾经说过：“多有不耻最后的人的民族，无论 什么事，怕总不会一下子就土崩瓦解的；我每看运动会时，常常这样想：优胜者什么事，怕总不会一下子就土崩瓦解的；我每看运动会时，常常这样想：优胜者 固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点
9、不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不 笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”值得庆幸的是，在各行各业、各条战线上，我”值得庆幸的是，在各行各业、各条战线上，我 们都有“不耻最后们都有“不耻最后”的人，更有看到此景肃然起敬的人。仅就体育而言，”的人，更有看到此景肃然起敬的人。仅就体育而言，20122012 年伦敦年伦敦 奥运会上刘翔摔倒后单腿跳到终点，亲吻最后一组栏架；奥运会上刘翔摔倒后单腿跳到终点，亲吻最后一组栏架；20082008 年北京奥运会上，当最年北京奥运会上，当最 后一名女子马拉松选手跑进鸟巢，全场观众肃然起立，为其喝彩。后一名女子马拉松选手跑进鸟巢，全
10、场观众肃然起立，为其喝彩。 人生路远，难免摔跤，更不是每个人都有后来居上、力挽狂澜的实力。人生路远，难免摔跤，更不是每个人都有后来居上、力挽狂澜的实力。无论无论 是在体育赛道上还是人生道路上，无论我们是是在体育赛道上还是人生道路上，无论我们是 8 8 岁还是岁还是 1818 岁、岁、2828 岁，只要我们不怕岁，只要我们不怕 摔跤，爬起来继续努力，同样会成为一个励志的榜样，像小小的马子惠一样，给他人摔跤，爬起来继续努力，同样会成为一个励志的榜样，像小小的马子惠一样，给他人 带来一丝感动，激励他人毅然前行。带来一丝感动，激励他人毅然前行。 人物二平凡英雄张静静、黄元林、陈陆人物二平凡英雄张静静、
11、黄元林、陈陆 2020 2020 致敬平凡而伟大的英雄致敬平凡而伟大的英雄 来源：江西网络广播电视台来源：江西网络广播电视台 20202020- -1212- -22 20:3122 20:310 0 灿烂星空，谁是真的英雄？平凡的人们给我最多感动灿烂星空，谁是真的英雄？平凡的人们给我最多感动 不平凡的不平凡的 20202020 年，已经进入最后的倒计时。这一年，我们跨越了冬与春，经历年，已经进入最后的倒计时。这一年，我们跨越了冬与春，经历 了死与生，在困境中成长，见证着人性的感动，无数英雄人物坚守奉献，无畏前行的了死与生，在困境中成长，见证着人性的感动，无数英雄人物坚守奉献，无畏前行的 身影
12、让我们铭记，他们留下的光与暖，永远不会忘、不能忘。身影让我们铭记，他们留下的光与暖，永远不会忘、不能忘。20202020 年，致敬每一位平年，致敬每一位平 凡而伟大的英雄，在危难时刻闪耀出的光芒！凡而伟大的英雄，在危难时刻闪耀出的光芒！ “静静地来，静静地走，静静的爱，永留人间”。“静静地来，静静地走，静静的爱，永留人间”。她是张静静，山东大学齐鲁医她是张静静，山东大学齐鲁医 院呼吸科的主管护师。院呼吸科的主管护师。1 1 月月 2525 日，随山东首批支援湖北医疗队驰援湖北黄冈大别山区日，随山东首批支援湖北医疗队驰援湖北黄冈大别山区 域医疗中心，她和同事们开辟病区，建立病房工作流程、诊疗规范
13、，就在她完成援鄂域医疗中心，她和同事们开辟病区，建立病房工作流程、诊疗规范，就在她完成援鄂 任务准备回家之时，却突发心脏骤停不幸去世。庚子之春，一场突如其来的疫情，打任务准备回家之时，却突发心脏骤停不幸去世。庚子之春，一场突如其来的疫情，打 乱了我们的生活， 在这场没有硝烟的战争里， 涌现了无数让我们动容的平凡英雄。 看，乱了我们的生活， 在这场没有硝烟的战争里， 涌现了无数让我们动容的平凡英雄。 看， “疫情不散，婚礼不办”，彭银华用生命铸就了救死扶伤医者本色；听，“我是院长“疫情不散，婚礼不办”，彭银华用生命铸就了救死扶伤医者本色；听，“我是院长 啊，我怎么放得下”，刘智明用生命谱写出一曲
14、英雄的壮歌啊，我怎么放得下”，刘智明用生命谱写出一曲英雄的壮歌.关键时刻、危急关关键时刻、危急关 头，是他们主动请缨、挺身而出，凭头，是他们主动请缨、挺身而出，凭着一腔热血，与病毒比拼，用坚守托起患者生的着一腔热血，与病毒比拼，用坚守托起患者生的 希望， 用自己的血肉之躯， 奏响了防疫之战的最强音。希望， 用自己的血肉之躯， 奏响了防疫之战的最强音。 致敬每一位平凡而伟大的英雄，致敬每一位平凡而伟大的英雄， 为我们点亮了黑暗中最明亮的光！为我们点亮了黑暗中最明亮的光！ “代表宁南人民，我们出发咯！西昌、西昌”。“代表宁南人民，我们出发咯！西昌、西昌”。他是黄元林，四川凉山州宁南县他是黄元林，四
15、川凉山州宁南县 森林草原专业扑火队队员。森林草原专业扑火队队员。3 3 月月 3030 日，接到县林草局的命令，驰援西昌泸山火场，大日，接到县林草局的命令，驰援西昌泸山火场，大 火无情，借风势猖狂，风向突变，不幸被困，他与火无情，借风势猖狂，风向突变，不幸被困，他与 1818 名救火英雄被火魔夺取了生命。名救火英雄被火魔夺取了生命。 清明前夕，浓浓黑烟、熊熊烈火、强劲山风，一场无情的大火剥夺了清明前夕，浓浓黑烟、熊熊烈火、强劲山风，一场无情的大火剥夺了 1919 条鲜活的生条鲜活的生 命，他们年龄最小的为命，他们年龄最小的为 2525 岁，年龄最大的不过岁，年龄最大的不过 4747 岁。钟生文
16、、饶朝银、岁。钟生文、饶朝银、樊桂伟、郑樊桂伟、郑 宏、张树伟、胡明海宏、张树伟、胡明海.凌晨出征，因责任匍匐前进，因担当迎火而上。我们无法凌晨出征，因责任匍匐前进，因担当迎火而上。我们无法 体会，在面对熊熊烈火时他们是如何舍身逆行，亦无法设想，在生命最后一刻时他们体会，在面对熊熊烈火时他们是如何舍身逆行，亦无法设想，在生命最后一刻时他们 是如何奋勇向前， 我们只能看到他们不顾一切冲进火海去完成那 “不可能完成的任务” ，是如何奋勇向前， 我们只能看到他们不顾一切冲进火海去完成那 “不可能完成的任务” ， 正是一位位如他们一样扑火队员的付出和牺牲，让火势不至于失控，让我们的城市和正是一位位如他
17、们一样扑火队员的付出和牺牲，让火势不至于失控，让我们的城市和 乡村得以享受安宁。乡村得以享受安宁。致敬每一位平凡而伟大的英雄，为我们抹上了寒风中最温暖的颜致敬每一位平凡而伟大的英雄，为我们抹上了寒风中最温暖的颜 色！色！ “这片水域情况我熟悉，你们去，我放心不下”“这片水域情况我熟悉，你们去，我放心不下”。他是陈陆，安徽省合肥市庐江他是陈陆，安徽省合肥市庐江 县消防救援大队政治教导员。奋战县消防救援大队政治教导员。奋战 9696 小时，出警小时，出警 4 41111 次，辗转次，辗转 5 5 个乡镇，行程个乡镇，行程 600600 余公里，解救和疏散群众余公里，解救和疏散群众 26552655
18、 人，这是他交出的抗洪答卷，而他年轻的生命也永远人，这是他交出的抗洪答卷，而他年轻的生命也永远 停留在停留在 7 7 月月 2222 日的滚滚洪流中。入汛以来，全国多地连降暴雨，并出现洪涝灾情，日的滚滚洪流中。入汛以来，全国多地连降暴雨，并出现洪涝灾情， 面对防汛救灾严峻挑战，港口镇副镇长甘磊，始终冲在防汛抢险第一线，自己却倒在面对防汛救灾严峻挑战，港口镇副镇长甘磊，始终冲在防汛抢险第一线，自己却倒在 了值班岗位上；坡儿垴村党支部书记刘水存，顶着暴雨巡查河堤，自己却不幸跌落到了值班岗位上；坡儿垴村党支部书记刘水存，顶着暴雨巡查河堤，自己却不幸跌落到 滔滔洪水中滔滔洪水中.一个个平凡而英勇的身影
19、闻“汛”而动，风雨无阻，逆水而行，第一个个平凡而英勇的身影闻“汛”而动，风雨无阻，逆水而行，第 一时间参与抗洪抢险，从“时刻准备、全力以赴”的承诺，到“保护家园，义不容辞”一时间参与抗洪抢险，从“时刻准备、全力以赴”的承诺，到“保护家园，义不容辞” 的回归， 用责任与行动把确保的回归， 用责任与行动把确保人民生命财产安全落到实处， 筑起了防汛的 “铜墙铁壁” 。人民生命财产安全落到实处， 筑起了防汛的 “铜墙铁壁” 。 致敬每一位平凡而伟大的英雄，为我们铸起了风雨中冲不垮的堤坝！致敬每一位平凡而伟大的英雄，为我们铸起了风雨中冲不垮的堤坝！ “灿烂星空，谁是真的英雄？平凡的人们给我最多感动”。“
20、灿烂星空，谁是真的英雄？平凡的人们给我最多感动”。20202020 年，平凡而伟大年，平凡而伟大 的英雄，的英雄，是白衣执甲、逆行出征的医务人员；是闻令即动、英勇善战的人民解放军和是白衣执甲、逆行出征的医务人员；是闻令即动、英勇善战的人民解放军和 消防战士；是勇挑重担、无私忘我的党员干部消防战士；是勇挑重担、无私忘我的党员干部时间已铭记奉献者的足迹，历史将时间已铭记奉献者的足迹，历史将 镌刻奋斗者的功勋镌刻奋斗者的功勋，让我们一起缅怀天上那一颗颗璀璨群星。，让我们一起缅怀天上那一颗颗璀璨群星。 【工匠精神，民族复兴】【工匠精神，民族复兴】 时评一工匠精神，深入人心时评一工匠精神，深入人心 让工
21、匠精神深入人心让工匠精神深入人心 20202020 年年 1212 月月 2525 日日 05:01 05:01 来源：来源：人民网人民日报人民网人民日报 1212 月月 1010 日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调“大力日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调“大力 弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”“培养更多高技能人才和大国工匠”。在长期弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”“培养更多高技能人才和大国工匠”。在长期 实践中，我们培育形成了“实践中，我们培育形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神
22、”。 迈向新征程，扬帆再出发，急需一大批具有工匠精神的劳动者，亟待让工匠精神在全迈向新征程，扬帆再出发，急需一大批具有工匠精神的劳动者，亟待让工匠精神在全 社会更加深入人心。社会更加深入人心。 不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，工匠始不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，工匠始 终是中国制造业的重要力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。终是中国制造业的重要力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。中国制造、中国制造、 中国创造需要培养更多高技能人才和中国创造需要培养更多高技能人才和大国工匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走大国工匠，需要激
23、励更多劳动者特别是青年人走 技能成才、技能报国之路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技技能成才、技能报国之路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技 术会创新、敢担当讲奉献的庞大产业工人队伍，为经济社会发展注入充沛动力。术会创新、敢担当讲奉献的庞大产业工人队伍，为经济社会发展注入充沛动力。 让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”做好电线电缆“守门员” 的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵水的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵
24、水 林一批批国家级技能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡林一批批国家级技能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡 的业绩。深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策，的业绩。深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策， 提升工匠地位，落实工匠待遇，才能提升工匠地位，落实工匠待遇，才能为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多工为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多工 匠竞相涌现。匠竞相涌现。 让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工匠精神是在生产实工匠精神是在生
25、产实 践中凝聚而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。践中凝聚而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠讲好“工匠 故事”，能让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠故事”，能让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠 精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段 和家庭、学校、社会各方面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求和家庭、学校、社会各方面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人
26、追求 卓越。卓越。 自自 20192019 年起，杭州将每年的年起，杭州将每年的 9 9 月月 2626 日设为“工匠日”，成为全国第一个为日设为“工匠日”，成为全国第一个为 工匠设立工匠设立专属节日的城市。设立“工匠日”，是为了激励工匠们创新创造，也是为了专属节日的城市。设立“工匠日”，是为了激励工匠们创新创造，也是为了 培厚工匠精神的土壤。无论是开展“杭州工匠”评选与表彰、打造劳模工匠文化公园培厚工匠精神的土壤。无论是开展“杭州工匠”评选与表彰、打造劳模工匠文化公园 与工匠元素特色街区，还是创立“杭工云课”等线上线下教学平台、建立健全“工匠与工匠元素特色街区，还是创立“杭工云课”等线上线下
27、教学平台、建立健全“工匠 带徒”制度，众多举措让工匠有荣誉感、成就感，让崇尚工匠精神成为一种新时尚。带徒”制度，众多举措让工匠有荣誉感、成就感，让崇尚工匠精神成为一种新时尚。 时代发展需要大国工匠。时代发展需要大国工匠。 站在实现 “两个一百年” 奋斗目标的历史交汇点上，站在实现 “两个一百年” 奋斗目标的历史交汇点上， 全社会都要大力弘扬工匠精神，让崇尚工匠精神的理念深入人心，让每一位劳动者在全社会都要大力弘扬工匠精神，让崇尚工匠精神的理念深入人心，让每一位劳动者在 新时代书写出更多更精彩更动人的“工匠故事”。新时代书写出更多更精彩更动人的“工匠故事”。 时评二大力弘扬，工匠精神时评二大力弘
28、扬，工匠精神 大力弘扬工匠精神（新论）大力弘扬工匠精神（新论） 20202020 年年 1212 月月 3030 日日 05:25 05:25 来源：来源：人民网人民日报人民网人民日报 习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上强调，“大力弘扬劳习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上强调，“大力弘扬劳 模精神、劳动精神、工匠精神”。习近平总书记深刻指出，在长期实践中，我们培育模精神、劳动精神、工匠精神”。习近平总书记深刻指出，在长期实践中，我们培育 形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”。工匠精神是时代形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神
29、”。工匠精神是时代 精神的生动体现，折射着各行各业一线劳动者的精神风貌，为各个专业领域高质量发精神的生动体现，折射着各行各业一线劳动者的精神风貌，为各个专业领域高质量发 展不断注入精神动力。展不断注入精神动力。 近年来，“科研人员、企业家也应有工匠精神”的说法非常普遍，工匠精神近年来，“科研人员、企业家也应有工匠精神”的说法非常普遍，工匠精神 日益成为各行各业从业者共同遵守的职业信条和日益成为各行各业从业者共同遵守的职业信条和行为操守。 开启新征程， 扬帆再出发，行为操守。 开启新征程， 扬帆再出发， 亟待一大批具有工匠精神的劳动者挥洒汗水、贡献智慧。亟待一大批具有工匠精神的劳动者挥洒汗水、贡
30、献智慧。 执着专注。工匠以工艺专长造物，在专业的不断精进与突破中演绎着“能人执着专注。工匠以工艺专长造物，在专业的不断精进与突破中演绎着“能人 所不能” 的精湛技艺所不能” 的精湛技艺。 实际上， 得心应手的技能、 巧夺天工的技术和出神入化的技艺，实际上， 得心应手的技能、 巧夺天工的技术和出神入化的技艺， 正是来源于专注。工匠始于学徒、技工，应学会干实事、细事、小事。选择了某个行正是来源于专注。工匠始于学徒、技工，应学会干实事、细事、小事。选择了某个行 当，就应沉潜下来，不能心猿意马。要在一个领域精雕细琢、精耕细作，必须不忘初当，就应沉潜下来，不能心猿意马。要在一个领域精雕细琢、精耕细作，必
31、须不忘初 心、坚守理想，坐得了冷板凳，耐得住寂寞。心、坚守理想，坐得了冷板凳，耐得住寂寞。 精益求精。工匠们练就了炉火纯青之技，成为行业“绝活”的创始人、传承精益求精。工匠们练就了炉火纯青之技，成为行业“绝活”的创始人、传承 者者。在技术创新的各领域，有那么一群“隐形冠军”企业，他们瞄准细分市场，集中在技术创新的各领域，有那么一群“隐形冠军”企业，他们瞄准细分市场，集中 力量进入并成为领先者。中铁二局二公司隧道爆破高级技师彭祥华在软若豆腐般的岩力量进入并成为领先者。中铁二局二公司隧道爆破高级技师彭祥华在软若豆腐般的岩 层间精准爆破，误差控制远小于规定的最小误差；沪东中华造船公司焊工张冬伟手工层
32、间精准爆破，误差控制远小于规定的最小误差；沪东中华造船公司焊工张冬伟手工 焊缝长焊缝长 1414 公里厚公里厚 0.70.7 毫米的内胆，先修“心境”而后达“技境”。古人说“熟能生毫米的内胆，先修“心境”而后达“技境”。古人说“熟能生 巧”，正是因为不断精益求精，才能不断自我超越。巧”，正是因为不断精益求精，才能不断自我超越。 一丝不苟。工匠必须具有严谨的态度，必不能造伪器。一丝不苟。工匠必须具有严谨的态度，必不能造伪器。每一项具体技术的研每一项具体技术的研 究开发与应用扩散，往往都具有严格的规程和标准，来不得半点马虎将就，走捷径搞究开发与应用扩散，往往都具有严格的规程和标准，来不得半点马虎将
33、就，走捷径搞 变通是行不通的。就像拧螺丝变通是行不通的。就像拧螺丝这种简单技术，拧几圈回几圈以及施加多大扭矩都要遵这种简单技术，拧几圈回几圈以及施加多大扭矩都要遵 守严格规定，否则就可能造成严重误差。“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢守严格规定，否则就可能造成严重误差。“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢 减物力。”不放过任何一个细节，不忽视任何一个细微之处，一丝不苟、倾注匠心，减物力。”不放过任何一个细节，不忽视任何一个细微之处，一丝不苟、倾注匠心， 才能创造出巧夺天工的精品。才能创造出巧夺天工的精品。 追求卓越。当技能达到一定水平后，根据边际报酬递减规律，持续以单一时追求卓越。当技能
34、达到一定水平后，根据边际报酬递减规律，持续以单一时 间要素投入获取的技能提升增量会逐渐下降。间要素投入获取的技能提升增量会逐渐下降。此时就要通过改变要素投入组合，改变此时就要通过改变要素投入组合，改变 其他投入要素的量， 或者投入其他要素， 实现工艺改造和产品创新。 在数字经济时代，其他投入要素的量， 或者投入其他要素， 实现工艺改造和产品创新。 在数字经济时代， 技术的更新换代加快，技术生命周期呈现出新旧共性技术演绎创造性破坏的特征。正技术的更新换代加快，技术生命周期呈现出新旧共性技术演绎创造性破坏的特征。正 因此，弘扬工匠精神就要追求卓越、敢于创新，永不满足于现有水平，永不停滞于当因此，弘
35、扬工匠精神就要追求卓越、敢于创新，永不满足于现有水平，永不停滞于当 前状态，而要向更高、更好、更精的方向努力。前状态，而要向更高、更好、更精的方向努力。 我们之所以要大力弘扬工匠精神，是因为它适应了时代的需要。弘扬工匠精我们之所以要大力弘扬工匠精神，是因为它适应了时代的需要。弘扬工匠精 神，把新发展理念贯穿到每一个车间，把高质量发展体现于每一道工艺，我们就能以神，把新发展理念贯穿到每一个车间，把高质量发展体现于每一道工艺，我们就能以 更多微观创新汇聚起转型升级的宏观动能。更多微观创新汇聚起转型升级的宏观动能。 【惩戒教育，法治规范】【惩戒教育，法治规范】 时评一惩戒教育，尺度温度时评一惩戒教育
36、，尺度温度 把握好教育惩戒的尺度与温度把握好教育惩戒的尺度与温度 20202020 年年 1212 月月 3030 日日 07:19:3607:19:36 来源：来源：北京青年报北京青年报 日前，教育部在前期广泛调研、公开征求意见基础上，制定颁布中小学教育惩日前，教育部在前期广泛调研、公开征求意见基础上，制定颁布中小学教育惩 戒规则戒规则( (试行试行) )( (以下简称规则以下简称规则) )，明年，明年 3 3 月月 1 1 日起实施。规则指出，在确有日起实施。规则指出，在确有 必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不
37、服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险 性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。 这是第一次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定，系统规定了教育惩戒的属性、这是第一次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定，系统规定了教育惩戒的属性、 适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等，旨在把教育惩戒纳入法治轨道。可适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等，旨在把教育惩戒纳入法治轨道。可 以说，规则的出台具有里程碑式的意义。以说，规则的出台具有里程碑式的意义。 规则直面教育惩戒权的热点、难点、痛点。近年来，有关教育惩戒的必要性规则直面教育惩戒权的热点、难点、痛点。近年来，有关教育惩戒
38、的必要性 和重要性， 社会已有共识， 如何实施教育惩戒才是最大问题。和重要性， 社会已有共识， 如何实施教育惩戒才是最大问题。现实中， 有些老师不敢、现实中， 有些老师不敢、 不会甚至不想实施惩戒，对犯错学生听之任之；有些老师仍延续“暴力教育”思维，不会甚至不想实施惩戒，对犯错学生听之任之；有些老师仍延续“暴力教育”思维， 对犯错学生动辄挖苦、羞辱甚至殴打。一些地方的立法探索也很谨慎，比如广东省就对犯错学生动辄挖苦、羞辱甚至殴打。一些地方的立法探索也很谨慎，比如广东省就 删除了“罚站罚跑”等争议较大的删除了“罚站罚跑”等争议较大的条款。条款。 对此，规则细分了教育惩戒的类别，还分别明确了各类惩
39、戒的具体措施，使对此，规则细分了教育惩戒的类别，还分别明确了各类惩戒的具体措施，使 教育惩戒有法可依且具备可操作性。比如，一般教育惩戒中包含“一节课堂教学时间教育惩戒有法可依且具备可操作性。比如，一般教育惩戒中包含“一节课堂教学时间 内的教室内站立”，严重教育惩戒中包含“给予不超过一周的停课或者停学，要求家内的教室内站立”，严重教育惩戒中包含“给予不超过一周的停课或者停学，要求家 长在家进行教育、管教”。换言之，曾经争议较大的罚站、停课、停学等被纳入惩戒长在家进行教育、管教”。换言之，曾经争议较大的罚站、停课、停学等被纳入惩戒 手段之列。手段之列。 无规矩不成方圆，但执行规矩也不能“任性”。无
40、规矩不成方圆，但执行规矩也不能“任性”。为防止教育惩戒异化为体罚或变为防止教育惩戒异化为体罚或变 相体罚，规则明确禁止了七类不当教育行为，为教师行为画出了红线和边界。比相体罚，规则明确禁止了七类不当教育行为，为教师行为画出了红线和边界。比 如，超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿如，超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等势，以及刻意孤立等 间接伤害身体、心理的变相体罚，是被禁止的行为。可见，教育惩戒和体罚或变相体间接伤害身体、心理的变相体罚，是被禁止的行为。可见，教育惩戒和体罚或变相体 罚绝不能混为一谈。罚绝不能混为一谈。 教育惩戒的目的是“教育
41、”，而非“惩戒”。教育惩戒的目的是“教育”，而非“惩戒”。教育是一门爱的艺术，实施教育惩教育是一门爱的艺术，实施教育惩 戒既要把握好尺度、分寸，还要体现和提升教育的温度、情怀。戒既要把握好尺度、分寸，还要体现和提升教育的温度、情怀。虽然规则给出了虽然规则给出了 教育惩戒的原则、措施、程序等，但具体落实到位还需各地、各学校在实践中积极探教育惩戒的原则、措施、程序等，但具体落实到位还需各地、各学校在实践中积极探 索，不断完善、健全教育惩戒的实施、监管和救济机制，让老师和学校敢用、愿用、索，不断完善、健全教育惩戒的实施、监管和救济机制，让老师和学校敢用、愿用、 会用、慎用教育惩戒。会用、慎用教育惩戒
42、。 值得一提的是， 教师和学校实施教育惩戒， 需要家长和社会的理解、 支持和参与。值得一提的是， 教师和学校实施教育惩戒， 需要家长和社会的理解、 支持和参与。 家长爱家长爱孩子，但不能溺爱、娇惯孩子。教育惩戒也是一种爱的教育，如果您的孩子被孩子，但不能溺爱、娇惯孩子。教育惩戒也是一种爱的教育，如果您的孩子被 老师罚站，别不分青红皂白就去学校“兴师问罪”。老师罚站，别不分青红皂白就去学校“兴师问罪”。 时评二教育惩戒，因材施“惩”时评二教育惩戒，因材施“惩” 教育惩戒，也要因材施“惩”教育惩戒，也要因材施“惩” 广州日报广州日报 日前， 教育部制定颁布 中小学教育惩戒规则 （试行） （以下简称
43、 规则 ） 。日前， 教育部制定颁布 中小学教育惩戒规则 （试行） （以下简称 规则 ） 。 规则指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、规则指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、 行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。 教育惩戒在我国源远流长，积淀深厚。教育惩戒在我国源远流长，积淀深厚。20002000 多年前，孔子就曾骂学生宰予“朽木多年前，孔子就曾骂学生宰予“朽木 不可雕也”，因为宰予大白天不可雕也”，因为宰予大白天赖床不起，没请假就翘课，不给老人家面子。后来，教赖
44、床不起，没请假就翘课，不给老人家面子。后来，教 师手中有了戒尺，可以打学生手心。再后来，教育惩戒传统式微。今天，规则出师手中有了戒尺，可以打学生手心。再后来，教育惩戒传统式微。今天，规则出 台，重拾传统，应是时势使然，因为多数家长也希望教师腰杆再硬一点。台，重拾传统，应是时势使然，因为多数家长也希望教师腰杆再硬一点。 教育惩戒权是一个烫手的山芋，对于教师来说，接也难不接也难。没有规教育惩戒权是一个烫手的山芋，对于教师来说，接也难不接也难。没有规 则之前，惩戒学生是一种“逆风泼水”行为，弄不好就会“湿”自己一身。遇上溺则之前，惩戒学生是一种“逆风泼水”行为，弄不好就会“湿”自己一身。遇上溺 爱型
45、家长，教师惩戒他们的宝贝，他们一“告状”，学校定要出面安抚，教师就成了爱型家长，教师惩戒他们的宝贝，他们一“告状”，学校定要出面安抚，教师就成了 “风箱里的老鼠”。现在有规则撑腰了，可用好它亦非易事。“风箱里的老鼠”。现在有规则撑腰了，可用好它亦非易事。 一位教育家说过：“教育不仅是一门科学，而且是一一位教育家说过：“教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。”门艺术。”同理可证，教育同理可证，教育 惩戒不仅是一种方法，也是一种艺术。教育惩戒，毕竟“惩”在先“戒”在后，对受惩戒不仅是一种方法，也是一种艺术。教育惩戒，毕竟“惩”在先“戒”在后，对受 惩学生来说，就是一种罚。如何才能确保“罚当其过”，促
46、使学生引以为戒，而非走惩学生来说，就是一种罚。如何才能确保“罚当其过”，促使学生引以为戒，而非走 向反面，考验着教师的分寸感与艺术感。熟练掌握教育惩戒这门艺术，要求每一位教向反面，考验着教师的分寸感与艺术感。熟练掌握教育惩戒这门艺术，要求每一位教 师都要成为“艺术家”，深谙惩戒之法、精于育人之道。师都要成为“艺术家”，深谙惩戒之法、精于育人之道。 教育惩戒要有 “爱” 。教育惩戒要有 “爱” 。 教育惩戒与其他惩戒最大区别之处在于， 施者对受者有情、教育惩戒与其他惩戒最大区别之处在于， 施者对受者有情、 有爱、有尊重。有爱、有尊重。教师惩戒学生，不是为了泄私愤，而是恨铁不成钢，真心希望学生改教
47、师惩戒学生，不是为了泄私愤，而是恨铁不成钢，真心希望学生改 过、学好。因此，在整个教育惩戒实施过程中，都必须让学生感知老师的良苦过、学好。因此，在整个教育惩戒实施过程中，都必须让学生感知老师的良苦用心，用心， 感受老师正为他着急、不安、难过。以心换心，才能让学生心服口服，从而达到惩戒感受老师正为他着急、不安、难过。以心换心，才能让学生心服口服，从而达到惩戒 育人的最佳效果。育人的最佳效果。 教育惩戒要有“度”。教育惩戒要有“度”。首先，要守“法”度。规则只是规章，规章之上还有首先，要守“法”度。规则只是规章，规章之上还有 法律，教师惩戒学生必须守法，绝不能因为学生犯了错而侵犯他们的法定权利，如
48、受法律，教师惩戒学生必须守法，绝不能因为学生犯了错而侵犯他们的法定权利，如受 教育权、健康权、人格尊严权、隐私权、财产权等。其次，合乎“理”度。教育惩戒教育权、健康权、人格尊严权、隐私权、财产权等。其次，合乎“理”度。教育惩戒 要在情理之中，不能违反常理。比如，超过正常限度的罚站、反复抄写、长时间做某要在情理之中，不能违反常理。比如，超过正常限度的罚站、反复抄写、长时间做某 种动作或保持一种姿势等都是不合理的惩戒方法。种动作或保持一种姿势等都是不合理的惩戒方法。 教育惩戒要有“心”。教育惩戒要有“心”。世界上没有两片完全相同的树叶，学生更是如此， “人师”世界上没有两片完全相同的树叶，学生更是
49、如此， “人师” 都注都注重因材施教。重因材施教。同样，教育惩戒也要适应学生的身心特点，针对不同年龄、性别、同样，教育惩戒也要适应学生的身心特点，针对不同年龄、性别、 生理、心理的学生采取差异化惩戒，做到因材施“惩”，不能一把戒尺“打”到底。生理、心理的学生采取差异化惩戒，做到因材施“惩”，不能一把戒尺“打”到底。 同样是教育惩戒，对心理脆弱、抗挫折能力差的学生就应该更谨慎一些。同样是教育惩戒，对心理脆弱、抗挫折能力差的学生就应该更谨慎一些。 戒尺递到手上，教师要敢用、能用，要用活、用好，方不负教育部门、广大家长戒尺递到手上，教师要敢用、能用，要用活、用好，方不负教育部门、广大家长 和全社会的殷切期望。和全社会的殷切期望。 （练洪洋）（练洪洋） 【国家立法，反对浪费】【国家立法，反对浪费】 时评一反对浪费，粮食安全时评一反对浪费，粮食安全 立法反浪费，为粮食安全加把“锁”立法反浪费，为粮食安全加把“锁” 来源：大洋网作者：来源：大洋网作者： 20202020
