1、班级管理发言稿班级管理发言稿 尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：尊敬的各位领导、亲爱的各位老师： 大家好。首先感领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管 理方面的发言，说实在的，在座各位班主任在班级管理上比我有经验，比我做得 好，我左思右想，总觉得所做事情太平凡，太平常，无经验可说，如果说是经验 交流倒不如说是班门弄斧。下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会： 一、健全班级的规章制度，依章“治”班，学生素质参差不齐，尤其是班里 的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了 不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识， 而且还会对其它同学造
2、成负面影响。 1.俗话说“无规矩不成方圆”。 一个班要管理好就必须制定出一些行之有效 的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同 班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度 建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。 2.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与 意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安 排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力， 最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。 二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。 关爱关
3、心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力,教师的赞美是 阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩 子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同 仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切 学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作 自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这 就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有 困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时 对学生有一种牵挂。 三、坚持班主任
4、与各科任教师相结合，科学完美地管理班级 .我班之所以能 取得好成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的。 四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高 培优转差 是我们教学工作的一项重要内容。 我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看 中差生， 用发展的眼光看学生， 因势利导， 给消极因素为积极因素， 学生的“优” 与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发 现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。 五、多树正面典型，多发现学生的闪光点 1、要学会欣赏学生，多赞美学生。因为每一个学生都会有自己的优点和 特点。 如何挖掘学生的潜能，首先需
5、要一个班主任从多个角度来发现学生的优点 和特点，用欣赏的眼光去赞美，这样会激发学生的参与意识和竞争意识，使整个 班级充满生机与活力。 2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。因为榜样的力量是无穷的。让那些 品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用，使不健康、不文明 的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。 总之， 班级管理工作是一项复杂的工作， 我们只有从点滴做起， 从小事做起， 因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。人们常说，教师是崇高的职 业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但 责任和作用重大。多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的 教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感 作为教师的光荣和自豪，我愿努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖 国培育栋梁材！ 最后祝愿各位领导、各位老师工作顺利、身心健康。谢谢大 家！
