1、郑州郑州 2021 届高三一模作文：曾国藩请你做选择届高三一模作文：曾国藩请你做选择 文题展示文题展示 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 振华中学将举办中华名人与青春成长征文比赛，高三（6）班为此进行了热身 交流，李博同学介绍了自己了解的曾国藩：曾国藩的最高理想是立德、立功、立言， 并以毕生的努力使之成为现实;他天资并不聪颖，考了七次才考中秀才，还是全县倒数 第二名;他恪守三畏畏天命、 畏人言、 畏君父， 对自己要求极严;他说穷能养志气， 认为凡世家子弟，衣食起居无一不与寒士相同，庶几可以成大器;他身为朝延大员， 但每餐只有一个菜，绝不多设李博的发言引起了同学们的热烈讨论。 假
2、如你是高三（6）班的一名学生，听了李博同学的讲述，会有哪些感受和思考呢? 请你选取感触最深的一点，写一篇文章参加学校的征文比赛。 要求，结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄 袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 写作指津写作指津 1.材料分析 作文命题创设了较为具体的情境-在征文比赛大的话语背景之下，李博同学谈自 己了解的曾国藩，涉及到一代明臣曾国藩五个方面的品性修为。写作导向明确：“听了 李博同学的讲述，会有哪些感受和思考呢?请你选取感触最深的一点，写一篇文章参加 学校的征文比赛。” 宏观的征文主题背景设置，具体的五个角度呈现，既有效划定了思辨探究的范围
3、界限，又为考生提供了较为广阔的自主思考空间，创写的开放性与选拔的限定性有机 结合。立足于曾国藩品性修为的五个方面，“选取感触最深的一点”谈谈自己的感受与 思考，当然务必在中华名人与青春成长这个大的思考探究背景之下。 2.情境分析 选取感触最深的一点， 写一篇文章参加学校组织的以中华名人与青春成长为主题 的征文比赛。 3.任务指令 内容指令：内容指令： 选取感触最深的一点， 写一篇中华名人与青春成长主题征文下的文章。 思辨指令：思辨指令：选择“感触最深的一点”，但并不意味着其他四点就可以束之高阁不理不 睬-如何表现和突出这个“最”，就必然地成为思辨说理的核心，需要辨析论证，需要 拿捏好主次轻重，
4、突出主要问题，兼顾其他方面。 交际指令：交际指令：参加学校组织的征文，面向全体师生，主要是同学。 文体指令：文体指令：作文问题情境和写作指向，思辨说理性强，议论文或议论性散文是最 佳文体选择。重点当然要落在议论说理的要素上，尤其要注意思辨的质量，设计好分 论点，开发优选典型新颖的论据，展开有据有力的论证，同时注意议论语言的准确严 密，并尽可能的生动形象一些，以增强说服力和感染力。 4. 高分立意 （1）志存高远，并矢志不移践行、实现之，我辈青年当以此自勉自励。 （2）勤奋铸就成功，坚韧不拔，不言放弃，直至成功-青春成长成才，这是 不二法门。 （3）心存敬畏，行有自律，是青年健康顺利成长的装甲。
5、 （4）艰难困苦玉汝于成-吃得起苦，经得起艰困，能助力青春的进步与发展。 （5）生活节俭，远离奢侈，是青春成长的良药。 特别提示：特别提示：所有正确的立意，都需全面整合材料，都需突出重心；以上立意全面 把握住了中华名人与青春成长这一征文主题，同时重点体现了曾国藩品性修为五个 方面各自的核心要义；当然，“感触最深的一点”也应该充分体现，不过，这一点可以 在具体行文过程中加以呈现。 失误警示（失误警示（300 字左右）字左右） 这道作文题模拟了 2020 年高考全国一卷作文题，在审题立意的全面性严谨性方面 设置了较高的门槛，参考 2020 年高考作文的反馈，学生在这次考场写作中，可能会在 以下几个
6、地界出现纰漏： 一一 审题立意粗心大意，丢掉审题立意粗心大意，丢掉“最最”字全文乏力。字全文乏力。 任务驱动式作文写作的重点难点，在其思辨性；如果甩开了这一指令任务，这道 作文题的质量就大打折扣-变成了简单的“五选一”材料作文，且每一个选择内容的理 解难度又不大，就不适宜于做高三一模作文题了。“最”字值千金，辨在“最”之中，故 选中其一，其为“最”，则其他即为辅，需辩证分析它们的“主辅”关系，从而展示思辨 论证的技能-这也必然成为这次作文质量高下的一道分水岭。 另外，部分同学的作文立意可能还会这样亮相-选择了五点中的两三点-这还是 审题立意训练无素、粗心大意所致。 二二 简单套作成作，脱离写作
7、背景。简单套作成作，脱离写作背景。 例如，当见到第二方面“他天资并不聪颖，考了七次才考中秀才，还是全县倒数第 二名”时，心花怒放，自以为“太熟悉，太好写”，原来写过啊，“套”一下不就成了？于 是乎大谈特谈“勤能补拙”、“勤奋出人才”、“不抛弃不放弃”等，而把“中华名人与青春 成长”这一征文主题抛到九霄云外，致使切题不周密，跌落到一类作文序列之外。 下水，佳作示范下水，佳作示范 心存敬畏心存敬畏 自律成才自律成才 严于自律，自强之基；自律而强，自古如斯-然大凡能严于自律 者，多源于其心存敬畏，有所畏方能有所正，有所规，以保正道直行 而不陷入偏斜。故言，心存敬畏方能自律成才也。此吾仰学中华名人 曾
8、国藩之所得也。 敬畏于心，犹如棉袍之于寒冬，足以御寒气之侵袭伤身；又如免疫之 于躯体，足以止疫毒之于身外。 一代名臣儒家巨擘曾国藩恪守三畏畏天命、畏人言、畏君父。 可以说，曾国藩之所以成一世之伟岸人杰，与其“三畏”息息相关- 畏天命，故不妄为，不敢背时逆势，其始受命回乡办湘军之时，承命 顺时，严格践行，久久为功，终成湘军之盛；其畏人言，故谨小慎微， 功成不自傲，勋巨而低调，得以全其身名；畏君父，故不敢任性而造 次，循循然终身，成一代大儒。御百毒于身心外，此敬畏之功也。 徒存敬畏，尚不足以成就人生事业；立于敬畏地基之上，而又能严于 律己，化敬畏为言行，则言行累积沉淀，此乃功成业就之生力也。我 开
9、篇简要：开篇简要：开宗 明义，开门见山， 扣题合题，如此开 篇，简明而要，一 语中的。 表达富含特色：表达富含特色： 半文言仿古表达， 从用词到句式，简 练凝重，典雅深 厚，新颖别致。 辈青年，欲成栋梁，宜思而行之。 古有包拯，端州为官而不持一砚归，清廉美名流放千载；今有子弟兵， 抗洪抢险赴汤蹈火，不拿一针线；共产党人谷文昌，为治风沙绿东山 以造福民众，爱树木如生命，虽女儿出嫁，亦不动一木为嫁妆；巾帼 文秀，明知暴雨山洪于前，义无反顾奔走于扶贫征途-人之于事业， 何以能致此等境界？心存敬畏，人民至上；严于自律，敬畏使然。 反观当下，青春年少之人，皆能存敬畏而严自律乎？答曰：未必然也， 其无所敬
10、畏而放纵恣肆者，不乏也，此诚可忧。 君不见，小撮弱冠之青年，为图奢侈之欲望之满足，铤而走险，或吸 毒贩毒，或游戏赌博，或打家劫舍，或网络诈骗，或暴力涉黑，或游 手好闲而不思术业，凡此种种，源于何？心无敬畏而藐视法律，藐视 法纪而放纵身心-心中无敬畏，至于法纪不存，何谈自律自强？所幸 者，高层业已重视，社会日益呵扶，其于敬畏自律当与日俱近矣。 立志、勤奋、吃苦及节俭，于我辈青年之成长，固然重要。然愚以为， 倘若心无敬畏、行乏自律，虽立青云之志，其得实现乎？至于勤奋、 吃苦与节俭，何从谈起也？故曾公之馈，“敬畏、自律”者最重。 心存敬畏方能自律成才也，吾辈青年，肩家国民族复兴之重，不可不 深思而笃行之。 思辨周全：思辨周全：辩证 分析，论证全面， 议论说理的周密 性强。 结构圆润：结构圆润：照应 开篇，又应景合 题。
