1、北师大版道德与法治三年级北师大版道德与法治三年级 6.36.3 购物购物的学问的学问（4 4） （试一试）（试一试）教学设计教学设计 课题 6.3（4）试一试 单元 6 学科 道德与法治 年级 3 年级 学习 目标 1.从不同的角度体验买卖活动。 2.理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。 3.简单了解我国货币的演变历史。 4.了解一些有关人民币的常识。 5.懂得爱护人民币的意义和常识。 重点 理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。 难点 理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 暑期快到了，我
2、们班准备去孤儿院看望那里的 小朋友，需要买一批学习用品，同学们想不想自己 设计制作一件东西并将它卖出去呢？ 今天我们就试一试，感受一下制作并卖出商品 的感觉，学习试一试。 出示课题试一试 引发学生想象 空间，思维发 散。 有 想 出 售 商品的想法来激 发 了 学 生 的 情 感，引发学生的 学习兴趣， 为下 一 步 学 习作 准 备。 讲授新课 一、制作活动 1.以图启发。 （1）学生阅读教科书 8485 页。 （2）学生制作、买卖背心活动。 自己设计、制作背心。 （3）在制作背心的时候，你会考虑什么？ 会考虑生产 成本、面料、产品的质量等。 2.教师巡视，提醒学生，利用这单元学过的内 学生
3、思考、探 究 等 实 践 活 动， 感知法 律。 容帮助他们这次活动。 （1）销售和购买活动： A.作完毕厚，组织学生进行买卖活动体验。要 求：不许购买自己制作的产品。 B.买卖结束厚，请学生谈谈感想。 a. 制作时怎样想？购买时怎样想？ b.什么样的背心背心才会受人喜欢，价格多少 才合适呢？ 学生思考，然后回答。 c.人们在生产各种产品时，通常会考虑些什 么？ 学生思考，自由回答。 小结：会考虑生产成本，购买人群、购买能力 和产品质量。 d.人们在购买自己需要的东西时，又会考虑什 么？ 学生思考，然后指名回答。 总结：产品的质量、购买能力和实用价值。 （2）归纳出进行生产和买卖的体会。 体
4、会：作为生产者总希望自己的产品得到认 可，能够卖出去，但作为出售者也有些恐慌，怕设 计不好，出售不出去。 过渡：今天我们买东西都会使用到钱，钱就是 货币，你知道货币是怎样产生吗？ 二、货币 1.阅读书 86 页文字，揭题：今天探讨货币的 演变过程。 2.探讨研究： 思考、感 悟、了解体会 课文的内容。 思考并回 通过制作背 心，感受生产的 过程与出售的心 理。 （1）为什么人们需要货币？ （2）什么是“以物易物”？ （3）为什么早期的货币是贝壳和石头？ （4）为什么古代许多货币是金属的？ （5）为什么现代货币大多数是用纸做的？ 3.自由讨论 4.教师小结。 三、人民币 1.想一想，说一说：
5、在生活中，有哪些损坏 人民币的行为？ 全班交流，然后回答。 2.朗读书 87 页下方额歌谣。 3.如何鉴别真假人民币？ （1）安全线 （2）头像水印 （3）手工雕刻头像 （4）盲文 （5）隐形 面额数字（验钞灯下可见） 教师小结。强调爱护人民币。 答问题通过合 作探究，加深 对课文内容的 理解。 让 学 生 了 解 货 币 的 演 变 过 程，告诉学生爱 惜人民币。 课堂练习 1.填空 信用卡上的凸字可以把使用者的_和 _印在收据 上，印有立体成像图，很难伪造。 2.讲一讲，有关爱惜钱的故事。 学生回顾这节 课的学习的成 果。 巩固学生对课文 的理解。 课堂小结 通过试一试，让我们了解生产者与出售者的 感受，知道了货币的演变过程，惊醒人们爱惜人民 币。 总结本课学习内 容，掌握 课文的 重点。 布置作业 搜集关于钱的格言，警句。 帮助理解课文， 巩固课文，激励 学生把兴趣进一 步引向生活。 板书 试一试 生产与买卖的感受 货 币 人民币 概括课文的主要 内容，便于学生 整体掌握
