1、高考作文写作指导：高考作文写作指导：如何在大时代活出自我的光彩？如何在大时代活出自我的光彩？ 作文原题作文原题 阅读下面的材料，根据要求。（60 分） 材料一：00 后女排姑娘陈睿澜，每天的训练很辛苦，很枯燥，但她说；”每当训练中 突破瓶颈、特别是比赛赢得胜利国旗升起的时候，就会觉得一切的努力都是值得的。” 材料二：2003 年“非典”肆虐，北京女孩刘宇航的妈妈主动请战；2020 年新冠肺炎疫 情肆虐，刘宇航和周思彤等 90 后女孩做出了和妈妈当年一样的选择，逆行支持武汉，冲锋 在防疫第一线。 材料三：2019 年度感动中国人物，北师大硕士黄文秀，研究生毕业后，放弃大城市的 生活，主动请缨到革
2、命老区贫困村担任驻村第一书记，在脱贫攻坚第一线倾情投入，2019 年 6 月 17 日凌晨，她在突发山洪中不幸遇难，时年 30 岁， 我们这个时代有着多样的选择，有着多样的人生。有的人在奋斗拼搏，有的人在奉 献牺牲。当然也有人选择依靠长辈，逃避责任，不敢担当或怨天尤人。如何才能在大时代活 出自我的光彩？请结合材料，写出你的认识和看法。 要求：自拟标题，自选角度，明确立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800 字， 作文题目解读作文题目解读 作文是多材料任务驱动型作文，主要从主题内容和议论文体两方面思考和落实。 主题内容：（“我”）如何才能在大时代活出自我的光彩。 共四个关键词
3、。 “如何”即（“我”）怎样， （“我”）用何方式（“活出光彩”）， 方式多种多样，体现了文题的开放性，也是写作的重点；“大时代”是“我”“活出光彩” 的环境，“大”暗示了对当今时代的肯定和对学生的正面激励；“光彩”暗示“我”在时代 的价值；“自我”体现了文章从写作者角度思考的方向，体现了选择的个性化、方式的多样 化和不唯一性。 但归根结底是两个关键词，即个人与时代。在个人与时代的关系中，本题强调个人的努 力对时代的正面作用。材料、导语共同提示了个人努力、拼搏、奉献的概念性方式，所以凡 是“（我）通过努力、拼搏、奉献等正能量类的方式在大时代活出自我光彩”的主题都 是合乎要求的。 议论文体：“如
4、何”暗示文章在具体方式上思考，“认识和看法”暗示用议论文文体谈 这种方式。 考场下水文考场下水文 我以担当耀时代我以担当耀时代 任玉娥任玉娥 时代缤纷，人人绽放。国家复兴，人人有责。身逢盛世，幸甚至哉，我将养丹心以壮 大自我，搏天下以光彩自我。 乘时代之风，我愿修身壮心，不断成长自我。阳光明媚，百花盛开，树参天，鸟啁啾。 一派春烟澹不收，睿澜已许训排球。女排精神是时代强音，我与千万个中国人一样，不仅喜 欢女排姑娘们一次次获得了比赛的冠军，更敬佩她们一滴滴不惧训练辛苦的汗水；我与千万 个中国人不同的是，不仅学习女排姑娘们一次次为国拼搏的坚韧，更学习她们一次次突破瓶 颈的顽强。成长自我是一场种树，
5、一半与土地相拥，一半在天空飞扬，一半要扎牢根，一半 要搏风雨，忍不得寂寞，怎么育专业之根？受不得枯燥，如何长能力之枝？经不住挑战，怎 么登百 “树” 之峰？突不破瓶颈， 如何搏一方天地？唯有坚韧， 我才有可能成长自我立时代； 唯有顽强，你才有资格一片丹心献中华。 结时代之缘，我愿奋斗拼搏，不断壮大自我。70 年沧桑巨变，70 年波澜壮阔，有一种 奇迹叫“中国速度”，有一种合作叫“中国气度”，有一种发展叫“中国跨度”。中国从改 革开放中来，向民族复兴奔去，时代坐标不断更新中国的发展方位。罗曼罗兰说标志时代 最灵敏的晴雨表是青年人。依靠长辈的青年，连独善其身的发展都算不上，更不要说是超越 “小我”
6、的个人奋斗？而敢于担当的青年往往合时代奋斗之拍，融时代拼搏之音。壮大自己 是一场马拉松，须如刘宇航逆袭武汉那样跨千山，如周思彤冲锋一线那样超险阻，如王顺友 那样坚守“山间邮路”，如任正非那样不吝牺牲小我。唯有奋斗，你才能拥有壮大自我的获 得感；唯有拼搏，我才能拥有跨越时代的创新力。 顺时代之潮，我愿报效国家，以光彩自我。白岩松说幸福是记忆青春，见证时代，感 恩生活；我认为成功是奋斗青春，报效国家，光彩自我。这决不是以自我为中心，而是与时 代相促进。时代是我们温润肥沃的土壤，成功是我们长于时代、美于时代的作物。如今，百 姓的衣食住行，是翻天覆地的变奏曲，是激动人心的壮丽篇；未来，国家的繁荣富强，是万 众一心的协奏曲，是青年担当的集体舞。报效国家应是一个品牌行为，不只像黄文秀一样放 弃优越生活，不只像钱学森一样放弃名利诱惑，不只像能工一样精益求精，不只像巧匠一样 精雕细琢，还要如港珠澳大桥一样担时代之责，成一家特色。没有爱国心，无以在国家复兴 册留下一页；没有报国行，无以在光彩自我栏写下一字。 成长自我，壮大自我，光彩自我，在自我的修养中水到渠成，在时代的缤纷中层次井 然。
