1、高考作文写作指导:高考作文写作指导:同唱一首传承歌,共铸非遗星永耀同唱一首传承歌,共铸非遗星永耀 作文题 阅读下面的材料,根据要求写作。阅读下面的材料,根据要求写作。 竹编非遗传人李师傅和很多手艺人一样,都走过一条窘迫的路:不到 10 岁开始学艺,吃苦 十多年好容易出师,生计却很困难。机器产品便宜又好用,手艺人的收入还不如打工多,迫于生 计,徒弟们只能改行。 在最近一次关于非遗保护的研讨会上,专家指出,要让非遗“活”得好好的,首先得让 手上有绝活的非遗传人们体面地“活”下去,靠自己的技艺站着挣钱,才会更有自信和尊严地 进行传承。 如今移动互联网时代为非遗提供了很好的展示平台,短视频等手段让很多
2、手艺人被看 见,实现了流量的转化和产品的销售。 通过与网友的互动,对市场需求的响应,非遗传人们也与当下的审美潮流接轨,让“老 物件”焕发了新面貌,李师傅用竹子编出了知名大牌的箱包款式,成了“网红”,徒弟们纷纷 回来了。 关于“非遗在当代如何传承”的问题,明月市文化局发起了网络云论坛,作为当代青年, 请你将你的见解写成一篇文章,发邮件到论坛公众邮箱。 要求:要求:不脱离材料的含义及范围写作,选好角度,确定立意,切合情景,符合文体特征,自不脱离材料的含义及范围写作,选好角度,确定立意,切合情景,符合文体特征,自 拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息,不少拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露
3、个人信息,不少于于 800 字。字。 命题方向 科学精神:理性思维、勇于探究科学精神:理性思维、勇于探究 人文底蕴:人文积淀、人文情怀人文底蕴:人文积淀、人文情怀 实践创新:问题解决实践创新:问题解决 责任担当:社会责任责任担当:社会责任 学会学习:勤于反思、信息意识学会学习:勤于反思、信息意识 审题 限制性 1.真实情境的限制。真实情境的限制。四则情境材料都是关于“非遗在当代如何传承”的问题,材料指出了“非 遗”传承的困境;材料指出“非遗”要传承下去,传承人必须有自信和尊严;材料和分别为“非 遗”的传承指明了道路。考生要立足材料展开联想和思考。 2.典型任务的限制。典型任务的限制。(1)话题
4、限制。题目要求考生探讨的是关于“非遗在当代如何传承” 的问题,限制之一是“当代”这个时间限制,之二是必须回答“如何传承”的问题。 (2)写作主体和文体限制。考生的写作身份为“当代青年”;“请你将你的见解写成一篇 文章”,见解即观点,文体限制为议论文。“网络云论坛”及“论坛公众邮箱”暗示考生读者是广 大网友,要有读者意识和交流意识。 (3)内容和主题限制。考生要思考的是“关于非遗在当代如何传承的问题”,这个问题 的答案要和材料内容有机关联。 3.价值取向的限制。价值取向的限制。要让非遗“活”得好好的,这是一个价值判断;“得让手上有绝活的非遗传 人们体面地活下去”,让非遗艺人“更有自信和尊严地进行
5、传承”,这是第二个价值判断; “非遗传 人们也与当下的审美潮流接轨”,这是第三个价值判断,“非遗”传承的出路,不能与社会主义核心 价值观相违背。 开放性 1.写作角度开放。写作角度开放。本次作文是就“非遗在当代如何传承的问题”,要求考生作为当代青年,向 明月市文化局发起的网络云论坛投稿,所以考生可以根据每则材料单独立意,也可以综合立意。 2.联想和思考开放。联想和思考开放。关于“非遗”如何传承的问题,我们可以由材料引发许多联想,比如 华阴老腔一声吼,比如新世纪的非遗电影定军山方珍珠朝阳沟少林寺 舌尖上的美味等,以及国家领导人对于“非遗”的关注。 解题 本题目为多材料任务驱动型作文,主要考查考生
6、的问题解决能力。作文由情境材料和任 务限制材料组成,情境材料有四则,第一则材料说出了“非遗”传承中难以为继的现状,第二 则材料说出了“非遗”要传承下去, 传承人必须有尊严地活着, 如此文化遗产才能更好地活着。 第三则材料指出“如今移动互联网时代为非遗提供了很好的展示平台”,为“非遗”的传承指明 了方向。第四则材料则是从李师傅的角度指出“非遗”发展的方向创新。所以写作时,可 以围绕这几个层面个人要创新、社会要支持、国家要扶持入手成文,可以任选一个 层面,也可以联系多个层面进行写作。 参考立意 切题立意:切题立意: 1.“非遗”传承,创新先行。 2.与“互联”齐飞,永葆“非遗”活力。 3.你我携手
7、共传“非遗”明珠。 4.同唱一首传承歌,共筑“非遗”星永耀。 偏题立意:偏题立意: 1.实干让“非遗”传承下去。(偏离题意,妄加套作) 2.传承人要有坚持的精神。 (只讲传承人的坚持不懈,不能从根本上解决材料强调的“非 遗”传承问题) 下水文 多方发力多方发力 传承非遗传承非遗 郝新允 竹编非遗传人李师傅和很多手艺人一样,吃苦十多年好容易出师,生计却很困难。机器 产品便宜又好用,手艺人的收入还不如打工多,迫于生计,徒弟们只能改行。非遗在当代如 何传承,是当代青年必须思考的问题。 非遗传人们要与当下的审美潮流接轨,大胆创新。 创新, “非遗”传承生生不息的动力。 让“老物件”焕发新面貌, 才能使
8、“非遗”之星永闪耀。 正如李师傅用竹子编出了知名大牌的箱包款式,成为“网红”;而温州鸣山陶院开展体验旅游 产业,将温州蛋画与瓯窑技法进行创造性转化,既盘活了当地的经济,又使“非遗”的蛋画和 瓯窑技术在现代文明中熠熠闪光。影视产业更是将非遗文化推广备至,大鱼海棠中的中 国风,又使福建的土楼文化得以彰显,因此非遗的传人们只有更新自己的理念,顺应时代的 潮流,才能给非遗注入源头活水,让自己有尊严地传承非遗,让非遗这股泉流清澈如许。 全民总动员,让人人成为“非遗”的传承人和代言人。 专家说要让“非遗”活得好好的,首先得让手上有绝活的非遗传人们体面地活下去,靠自 己的技艺站着挣钱,而这就必须被全体成员共
9、同接受,能够引起情感共鸣。只有有了文化共 鸣,人们才会自觉地参与其中,这也成了每一个人的共同责任。如今非遗已经受到了民众的 高度关注,君不见景区非遗志愿者使国内外的游客对中国的文化产生了兴趣;君不见被企业 的产业化运作而发扬光大的“舟山贝雕”;君不见少林寺的热映,使少林功夫誉满海外。 如果没有民众,非遗文化就将失去肥沃的土壤,终将走向枯萎和灭亡。 非遗传承要有政策保障。 以前我们的非物质文化遗产由于缺乏保护,很多濒临失传,近 10 年来我们不仅出台了 中华人民共和国非物质文化遗产法,使非遗的保护有了保障,而且建立了从县市到省再 到国家的四季非物质文化遗产保护名录,国家领导人更是心系“非遗”。新时代领路人北到黑 龙江,南到广东,西到四川,东到江苏,多次调研,并为这些“非遗”点赞,这些都是使“非 遗”流传光大的坚强后盾。 大家齐心协力同唱一首传承的歌,让“非遗”与时俱进,让收藏在博物馆里的文物,陈列 在广阔大地上的遗产,书写在古籍里的文字都活起来,让中华文明为人类提供正确的精神指 引和强大的精神动力,让非物质文化遗产活在当下,传承无限。