1、中小学班主任工作优秀案例 亲其师才能信其道，每次接一个班级我都要从生活上、 学习上体贴和关心学生，了解学生爸爸妈妈的工作状态、孩 子上放学接送等家庭生活状况。我和学生们进行思想交流， 让他们感受到我对他们的亲近和爱，并根据这些制定班级管 理策略。 小丽（化名）同学从小就和奶奶生活，父亲经常外出打 工，不怎么管，造成孩子性格孤僻，学习落后。看到这些我 经常把她叫到我身边给她补习功课，表现好我还随时发个小 奖品。孩子终于露出了笑容敢于和我亲近，愿意听我的话， 接受我的批评、教育了。进入冬季了，别的孩子都已经换上 羽绒服、冬靴，可我看到她还总是穿着夏季的那双单鞋，冻 得直跺脚。我看得很是心疼，于是买
2、来合适的靴子，我怕孩 子不要，同时也为激发班级凝聚力就开展班级一帮一活动， 以献爱心的形式送给她。班里别的小朋友也收到了不同的爱 心礼物。那天她高兴得都蹦了起来。孩子们也更加喜欢我， 课下有的搂我的腰，有的拉着我的胳膊和我无话不说，我也 走进了孩子们的心田。 小林（化名）同学身世比较特殊，父母由于工作很忙多 半由奶奶照看。老年人比较溺爱，造成孩子平时经常丢三落 四，纪律散漫，小水壶经常不带，课间、课上老有孩子告他 的状。我了解到这些，在班里特意多准备了一个水杯，每当 他忘记了就随时给他用。几周下来，他一用到我备用的水杯 就一边喝一边自己说，老师下回我一定带着。渐渐的孩子养 成了自觉带水杯的好习
3、惯，其它方面也有了明显的进步。升 二年级时，还特意送给班里一个水杯，对我说：“王老师， 我就是老用您给我备用的小水杯改掉的坏习惯，我把我这个 水杯送给班里，希望它也能帮到忘带水杯的同学。”看到孩 子的变化，我笑了，他们真的在长大。 2020 年突如其来的疫情打乱了一切教育教学常规。 在上 网课时，我对有些坐不住的学生做到多提醒、多督促，采取 鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批 评”。在工作中，我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很 聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。” 让学生“在鼓励中发扬成绩， 在微笑中认识不足。 我成为家 校友谊的桥梁，既是孩子们的老师也是他们的朋友。
