1、课课 题题 民间玩具 所处单元所处单元 第一单元 教学时间教学时间 第第 1 1 周周 教 学 目 标 教 学 目 标 知识与技能知识与技能 能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。 过程与方法过程与方法 在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化特色、 审美趣味。 情感态度与价值观情感态度与价值观 参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强 烈的装饰风格，培养健康向上的审美趣味。 教学重点教学重点 欣赏课本中民间玩具的图片，了解什么是民间玩具。 教学难点教学难点 感受作品的美感，能用简单的语言对某件作品进行评价。 课前准备课前准备 课本、课件，各种废弃材料 课时安排
2、课时安排 2 课时 板书设计板书设计 1 民间玩具 教学过程（第教学过程（第 一一 课时）课时） 备备 注注 一、欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。 打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用 什么材料制作成的。提问学生这些玩具有什么特点，学生回答后，老师对 学生的回答做补充。（布老虎：陕西、山西、山东民间广为流传的一种玩 具。它造型夸张，色彩浓艳，透露出儿童一样天真稚气的憨态。风筝：种 类繁多，形象生动，色彩艳丽，扎糊精巧。风筝上多画有寓意吉祥的图 案，寄托着人们对美好生活的向往和憧憬。泥人：一般以阿福为代表，憨 态可掬，栩栩如生，有着吉祥、长寿、丰收、平安的美好
3、寓意。陀螺：工 艺简单，色彩丰富，打陀螺是儿童喜爱的游戏之一。拨浪鼓：是我国古老 的传统乐器和玩具，能发出清脆的响声，吸引孩子的注意力。毽子：多用 禽鸟的羽毛制成，踢毽子是一项深受人民喜爱的体育运动。七巧板：是我 国民间流传的一种智力玩具。它由七块板组成，可拼出 1600 种以上的图 案。 感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。 二、它们“想说”些什么？ 1、 民间玩具的产地、寓意及有关的故事。 三、民间玩具美在哪里？为什么? 1、 提供描述的感觉词语（如装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、 色彩艳丽、对比强烈），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？ 四、通过学习，可以利用身边的废旧材料制作小玩具或者
4、描绘自己感兴趣 的民间玩具。 五、作业要求：选择两件课本上的民间玩具，简单说出其外形、色彩、材 料的特点。 六、安排下节课准备的东西：图画本、铅笔和彩色笔。 七、下课。 教学过程（第 二 课时） 备备 注注 一、激发学生的创作热情，自觉进入创作阶段。 1、老师作示范，画出一样民间玩具（拨浪鼓）的外形，要求学生自己创 作，画出自己喜欢的花纹或者图案，然后上颜色。 2、教师巡堂指导学生绘制。（教师这一环节要注意引导学生的构图要饱 满适中，不要画得太小或者太大，颜色要注意搭配，要有对比） 3、评价:先让学生自评，老师再作补充评价，同时要注意表扬和鼓励学 生。 4、下课。 教学后记教学后记 课课 题题
5、 天上的云朵天上的云朵 所处单元所处单元 第一单元 教学时间教学时间 第第 2 2 周周 教 学 目 标 教 学 目 标 知识与技能知识与技能 引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的 语言进行评述，表达自己的审美感受。 过程与方法过程与方法 本课运用评述、讲解和欣赏的手法让学生学会欣赏和感受大 自然，并用绘画或者手工的形式进行关于天空云朵的作品创 作。 情感态情感态度与价值观度与价值观 培养学生热爱大自然的情感，培养学生热爱大自然的情感， 培养学生保护大自然的环保意识。 教学重点教学重点 引导学生对“蓝天白云”的美感体验评述。 教学难点教学难点 如何引导学生积极参与欣赏与评述活动
6、，大胆表达自己的所 感所想。 课前准备课前准备 课本、图画本、绘画工具、ppt 课时安排课时安排 2 课时 板书设计板书设计 2 天上的云朵 教学过程（第教学过程（第 一一 课时）课时） 备备 注注 一、认识和欣赏阶段 2、 举办天空云朵图片展览会，各小组学生展示课前收集的图片。 3、 教师引导学生观赏图片。学生说一说天空有些什么颜色，云朵会长 成什么样子？（板书天上的云朵） 二、发展阶段 教师运用各种天空和云朵的色彩给人的形象视觉感受，启发学生 的想象力。提问学生天空像什么？云朵像什么？（学生回答后，老师小 结） 欣赏各种不同手法表现的优秀作品，说一说用什么手法表现的，自己有什 么感受？ 2
7、、 教师演示绘画各种不同地域上的天空和云朵，学生感受学习。 3、 提出作业要求，先进行草稿创作。 4、 点评并提出下节课的学习任务，宣布下课。 教学过程（第教学过程（第 二二 课时）课时） 备备 注注 一、组织教学，检查学生用具。 二、讲评上节课的草稿创作情况，提出整改意见。 三、学生用自己喜欢的方式，独自或与同桌共同完成绘画或制作，体 验创作的快乐。 通过美术手段培养学生的创新意识，即在表现材料的运用上，鼓 励学生大胆运用布、棉花、泡沫塑料等材料。 四、作品展示 1、让学生全班展示自己的作品，并谈观后感。 2、教师点评学生作品。 五、课后拓展。 教学后记教学后记 课课 题题 五彩缤纷的花朵五
8、彩缤纷的花朵 所处单元所处单元 第一单元 教学时间教学时间 第第 3 3 周周 教 学 目 标 教 学 目 标 知识与技能知识与技能 通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感 知花朵的自然美、艺术美，能够运用多种手法进行花朵的创作表 现。 过程与方法过程与方法 通过游戏和欣赏的手法让学生学会欣赏和感受花朵的美，并 用绘画或者手工的方法来进行花朵的创作。 情感态度与价值观情感态度与价值观 培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激 发对花朵的喜爱之情。 教学重点教学重点 通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感 知花朵的自然美、艺术美，能够运用
9、媒材和多种手法进行花朵的创 作表现。 教学难点教学难点 培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦， 激发对花朵的喜爱之情。 课前准备课前准备 课本、颜料、A4 纸、ppt 课时安排课时安排 2 课时 板书设计板书设计 3 五彩缤纷的花朵 教学过程（第教学过程（第 一一 课时）课时） 备备 注注 一、故事、游戏导入。 播放课件，以春姑娘的故事引入，进行寻找春姑娘的礼物游戏活动，让学生在教 室里寻找花的实物或图片（教师课前放好），激发学生的学习兴趣，引入课题。 师：春天到了，春姑娘给大地、给我们带来了什么？春天到了，大地开满了鲜 花，请你在教室里找一找春姑娘带给我们的礼物吧。 二、欣
10、赏、观察。 欣赏寻找到的花的实物、图片，教师引导学生仔细观察各种花的颜色和形状，学 生感受花的美，并展开自己的联想。 看看、说说。 教师通过提问鼓励学生用简短的语言表达感受，培养学生热爱生活的情感。 提问：你喜欢哪些花和颜色？为什么？能谈谈你的想法吗？ 三、教师引导学生赏析课本上的范图 ，让学生了解不同的美术表现方式和美的 多样性，并鼓励学生大胆地讲述这些作品，表达自己的感受。 教学过程（第教学过程（第 2 2 课时）课时） 备备 注注 一、复习。 二、学生创作 学生自由选择绘画、押印、剪贴等方法表现五彩缤纷的花朵。可以自己完成或小 组合作完成。 三、作品展示。 学生展示自己的作品，相互欣赏，
11、并谈谈感受。 四、拓展。 1、多留意身边的花朵，观察和欣赏它们的颜色和形状。 2、多欣赏画家的花卉作品。 教学后记教学后记 课课 题题 诱人的水果诱人的水果 所处单元所处单元 第二单元 教学时间教学时间 第第 4 4 周周 教 学 目 标 教 学 目 标 知识与技能知识与技能 通过用彩泥塑造立体的水果造型，让学生初步认识并掌握泥塑的制 作方法。通过学习，使学生能够充分利用料塑造立体的水果造型， 发挥自身的创造力。 过程与方法过程与方法 通过猜谜和欣赏，让学生产生兴趣，再通过老师的示范指 导，自己创造出更多的水果造型。 情感态度与价值观情感态度与价值观 在教学过程中渗透环保意识教育，培养学生从小
12、养成讲卫生、讲 文明、不乱扔果皮垃圾的好习惯。 教学重点教学重点 用彩泥塑造多种水果的造型。 教学难点教学难点 色彩搭配及水果的装饰与美化。 课前准备课前准备 课本、彩泥、ppt、水果模型等 课时安排课时安排 2 课时 板书设计板书设计 4 诱人的水果 教学过程（第教学过程（第 一一 课时）课时） 备备 注注 一、激趣导入。 教师出一组水果谜语让学生猜一猜，激发学生的学习兴趣。 谜语：青牛角、黄牛角，青的不好吃，黄的味道好。(香蕉） 身穿绿衣裳，肚里水汪汪。生的孩子多，个个黑脸膛。(西瓜） 疙疙瘩瘩麻屋子，里面住个白胖子。一口吃掉白胖子，吐出一颗黑珠子。（荔 枝） 教师出示各种水果的照片、挂图
13、，师生一起讨论它们都是些什么水果以及它们的 形状和颜色。 二、自主学习，探究新知。 1、教师展示水果实物，让学生观察水果的外形、色彩特征。 2、学生欣赏课本图例，回忆在生活中我们还看见过哪些水果，说说它们的外形 和色彩。（课采用小组学习的形式交流讨论。） 3、教师用彩泥示范制作一两个水果造型。 4、学生思考给制作的水果添还可以加什么装饰美化的东西。 教学过程（第教学过程（第 二二 课时）课时） 备备 注注 一、复习。 二、学生做作业。 1、以个人戒小组吅作的形式进行制作，教师鼓励学生大胆地探索，制作出多样 化的水果造型。 2、教师提示学生用色要大胆，采用对比强烈的色彩进行搭配，色彩要鲜艳、简
14、洁。 三、学生作品展示、评价。 1、个人戒小组展示制作好的水果，比一比谁的最好看。 2、3、学生讲一讲自己制作水果的感受。 分几个小组进行“水果展销会”戒“水果超市”的游戏活动，学生相互交流评 比。 四、拓展、评议 教师表扬有创新意识及作品制作优秀的个人戒小组。 学生收拾整理，教师对学生进行环保意识的教育。 教学后记教学后记 课课 题题 我想飞上天我想飞上天 所处单元所处单元 第二单元 教学时间教学时间 第第 5 5 周周 教 学 目 标 教 学 目 标 知识与技能知识与技能 通过想象，创造性地表现“我想飞上天”的情景，体验艴术 和科学的统一。锻炼学生的想象和创造表现能力。 过程与方法过程与方
15、法 通过学习航天知识，引导学生通过讨论、观察和思考，最后 创作一幅遨游太空的作品。 情感态度与价值情感态度与价值 观观 培养初步的科学技术意识，体验绘画乐趣，激发学生的自信 心和爱国情感。 教学重点教学重点 吅理引导和启发学生的想象，学生能够大胆地进行表现。 教学难点教学难点 表现过程中画面的吅理组织。 课前准备课前准备 课本、绘画工具，飞机模型、 ppt 课时安排课时安排 2 课时 板书设板书设计计 5 我想飞上天 教学过程（第教学过程（第 一一 课时）课时） 备备 注注 一、激趣导入。 1、教师讲述人类飞上天的故事。 2、学生讲一讲自己编的飞上天的故事。 3、师生谈谈人类飞上天给我们的感受
16、。 二、赏析作品 1、教师引导学生欣赏分析图片、课本范图。 2、教师提出问题： 人类为什么要升空？ 太空离我们地球有多远？ 人类依靠什么工具才能飞上天？ 你想进入太空宇宙世界游玩吗？ 3、启发与构思 教师提问，学生分组讨论： 你希望怎样飞上太空？ 你设计什么样的工具飞上太空？ 你希望跟谁一起进入太空？ 4、作业与创新 教师布置学生作业，讲讲作业要求。 5、课堂小结 教学过程（第教学过程（第 二二 课时）课时） 备备 注注 一、学生以个人或合作的形式进行创作。 辅导要点：画面的组织安排，表现方法。 二、展示与评价 三、小结 教学后记教学后记 课课 题题 我和动物交朋友我和动物交朋友 所处单元所处
17、单元 第三单元 教学时间教学时间 第第 6 6 周周 教 学 目 标 教 学 目 标 知识与技能知识与技能 感受和了解动物的美和可爱，了解动物与人类、与环境的关 系，用图画把和动物交朋友的趣事表现出来。 过程与方法过程与方法 通过欣赏，讨论、交谈、观察，让学生了解动物的形象和习 性，并创作出一副与动物相处的情境画。 情感态度与价值观情感态度与价值观 保护动物、保护环境的意识，体验造型活动的乐趣，激发自 信心和对美术学习的兴趣。 教学重点教学重点 通过观察、欣赏和想象，表现和动物交朋友的情景。 教学难点教学难点 在画面上表现和动物交朋友的情景。 课前准备课前准备 ppt 课时安排课时安排 2 课
18、时 板书设计板书设计 6 6 我和动物交朋友我和动物交朋友 教学过程（第教学过程（第 一一 课时）课时） 备备 注注 一、谈话导入新课 我们人类生存的空间有许多微生物、动物和植物，最容易与人类产生感情 的要数动物了。你喜欢动物吗？你喜欢什么样的动物？为什么喜欢它？ 二、讲授新课 1、2、播放各种动物活动的录像和图片，引导学生观察动物的生活习性和 活动规律。 引导学生赏析、比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物的美丽 与可爱之处。 3、学生分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你和你身边的动物油什 么有趣的故事或是你知道哪些有关动物和人类的故事？ 三、布置作业 创作一张和动物交朋友的有趣的作
19、品，可以是生活的真实再现，也可以加 入想象。 教学过程（第教学过程（第 二二 课时）课时） 备备 注注 一、学生把上节课的作业完成，老师巡堂指导。 二、作品展示 三、课堂小结 学生通过创作表达出他们对动物的喜爱，也通过本课的学习具有保护动物、保护 环境的意识。 教学后记教学后记 课课 题题 我的好朋友我的好朋友 所处单元所处单元 第三单元 教学时间教学时间 第第 7 7 周周 教 学 目 标 教 学 目 标 知识与技能知识与技能 培养学生的记忆能力和绘画表现能力；培养学生正确的人际 交往能力，增强学生的自信心，增进学生之间的友谊。 过程与方法过程与方法 通过引导学生回忆和讲述朋友的故事，根据学
20、生自己的记忆 货想象，把和好朋友在一起的故事画下来。 情感态度与价值观情感态度与价值观 认识同学之间要友善相处、互相关心、互相帮助的重要性， 学会以绘画的方式表现我和好朋友之间的快乐、美好的事 情。 教学重点教学重点 自由生动地表现和好朋友在一起的美好经历。 教学难点教学难点 能把有趣的故事画下来。 课前准备课前准备 课本、绘画工具、课件等 课时安排课时安排 2 课时 板书设计板书设计 7 7 我的好朋友我的好朋友 教学过程（第教学过程（第 一一 课时）课时） 备备 注注 一、情境导入 出示情境图，让学生观察同学之间的友好场面。 二、组织教学 1、组织教学，检查学生用具准备情况。 2、引导学生
21、记忆并讲述和朋友的故事。 3、出示课题。 4、向学生提问：你有好朋友吗？你能讲述你和朋友之间的故事吗？ 5、应道学生欣赏、分析课本范图。 6、根据学生自己的记忆货想象，把和好朋友在一起的故事画下来。 三、引导感受 启发学生：如果没有朋友，自己会有什么感受。所以，我们应该团结友 爱，互相帮助。 四、课堂小结。 教学过程（第教学过程（第 二二 课时）课时） 备备 注注 一、复习检查学生在家画画的情况。 二、创设情境激发学生的学校兴趣，启发学生的记忆和联想。 三、动手作业，进行创作表现。 学生作品展示，互相介绍自己的作品。互相评价。 四、总结 教学后记教学后记 班别：一年级班别：一年级 课课 题题
22、自己来打扮自己来打扮 所处单元所处单元 第三单元 教学时间教学时间 第第 8 8 周周 教 学 目 标 教 学 目 标 知识与技能知识与技能 用身边的各自材料制作有生活气息的小饰品，激发学生的创 作灵感。 过程与方法过程与方法 看一看、说一说，用你自己准备的才料为自己量身定做一些 饰品。 情感态度与价值观情感态度与价值观 培养学生学会利用废弃物，创作精美的饰品。 教学重点教学重点 合理选择利用身边材料，通过和谐的搭配、组合来设计制 作。 教学难点教学难点 合理选择利用身边材料，通过和谐的搭配、组合来设计制 作。 课前准备课前准备 课件、刻板，各种废弃的盒子、 剪刀、双面胶等 课时安排课时安排
23、2 课时 板书设计板书设计 8 8 自己来打扮自己来打扮 教学过程（第教学过程（第 一一 课时）课时） 备备 注注 一、组织教学，检查学习用具。 二、提问导入 你们见过饰品吗？ 生答 三、讲授新课 同学们说一说自己平时见过的妈妈，阿姨们佩戴首饰的打扮，或少数民族 同胞过节时的打扮。你们像不像动手制作一些饰品，来打扮自己或同学？ 出示多媒体，展示一些首饰的图片、实物以及佩戴效果图。 让学生说一说自己准备的才来和设想。 布置作业 用你自己准备的才料为自己量身定做一些饰品。制作室注意使用剪刀等用 具，并注意把自己剪下来的碎纸片收好，注意保护环境卫生。 学生动手制作，老师巡堂指导。 作品展示，评出最棒
24、的饰品。 四、课堂延伸 将你们做好的饰品送给妈妈、同学或朋友，妈妈一定很开心，表达你对妈 妈的爱，增进同学之间的友谊。 教学过程（第教学过程（第 二二 课时）课时） 备备 注注 一、组织教学，检查作业情况。 二、学生通过回忆的方法，说一说所见过的一些首饰或饰品，说一说这些 这些东西有什么特别之处。 1、如果请你为你自己制作一些饰品，制作前你会想到什么？引导学生根 据自己的特点、年龄、民族、性格、生活方式等“量身定做”。 2、制作过程中提醒学生注意在选材、搭配上体现新颖、个性化的特点制 作。 三、将制作的饰品和前节课制作的作对比，表扬有进步的同学。 四、总结 教学后记教学后记 班别：班别：一一年
25、级年级 课课 题题 剪折的花边剪折的花边 所处单元所处单元 第三单元 教学时间教学时间 第第 9 9 周周 教 学 目 标 教 学 目 标 知识与技能知识与技能 使学生掌握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能。进一步 提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。 过程与方法过程与方法 通过欣赏、学习，然后创作。 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活 教学重点教学重点 了解花边的知识，学习剪花边的技巧。 教学难点教学难点 如何使用剪刀设计创新的花边。 课前准备课前准备 课件、课本、花边、彩色纸、剪 刀等 课时安排课时安排 1 课时 板书设计板书设计 9
26、9 剪折的花边剪折的花边 教学过程（第教学过程（第 课时）课时） 备备 注注 一、新课导入 1.出示范图一（各种简单的对称花边） 现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！ 2.出示范图二（用范图一的花纹剪出的花边） 原来老师把这些花边变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的剪花边。 二、新知讲授 1、让学生从身边寻找美。 教师提问 ：你们在生活中见到过花边吗？找一找你身边的花边。 2、试一试 学生分组练习剪折一条花边 3、教师播放课件，让学生学习不同的花边 4、教师示范 将纸反复折（纸边对齐） 在折好的纸面上画图案（要剪去的部分涂黑） 剪好后打开 三、学生作业 每人剪出 2-3 条不同的花边
27、，将优秀作业 展示在黑板上。 四、课堂小结 今天，我们剪出了这么多美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动 手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。 教学后记教学后记 班别：一年级班别：一年级 课课 题题 绿色新世界绿色新世界 所处单元所处单元 第四单元 教学时间教学时间 第第 1010 周周 教 学 目 教 学 目 标标 知识与技能知识与技能 认识树对人类生活的重要性，了解树生长的基本知识。能表 现树或植树的场面。 过程与方法过程与方法 通过学习活动，进行绘画创作。 情感态度与价值观情感态度与价值观 让学生在创作活动中体验愉悦感，并培养学生的热爱的自然 的情感。 教学重点教
28、学重点 认识树对人类的重要性，表现植树的场面。 教学难点教学难点 画面的组织和表现。 课前准备课前准备 课件、绘画工具、课本等 课时安排课时安排 2 课时 板书设计板书设计 1010 绿色新世界绿色新世界 教学过程（第教学过程（第 一一 课时）课时） 备备 注注 二、新课导入 1.故事导入 2.教师带学生跟着音乐一起模仿树木生长的过程 二、新知讲授 1、分组讨论 树木有什么作用 树的生长知识： 树根的位置在哪里？树干是从哪里长出来的？树叶生长在什么位 置？ 5、小组代表向老师汇报讨论结果。 6、欣赏活动 欣赏课本上的范图 引导学生了解作者的想象内容和表现的方式。 4、自由表现 教师引导学生突破
29、现实生活，大胆想象，大胆表现。 四、学生实践，教师巡视指导。 五、小结，提出下节课学习要求和任务。 教学过程（第教学过程（第 二二 课时）课时） 备备 注注 一、回顾上节课知识。 二、学生继续晚场上节课的作业。 三、学生作业 选择其中一项内容来表现： 1表现树木生长过程中某一阶段的样子。 2表现植树的场面 3想象中神奇的树 四、作品展示和讲评 学生相互点评作业，优秀作品集中进行展示，师生共同交流。 教学后记教学后记 学科：美术学科：美术 班别：一年级班别：一年级 课课 题题 缤纷的彩蝶缤纷的彩蝶 所处单元所处单元 第四单元 教学时间教学时间 第第 1111 周周 教 学 目 标 教 学 目 标
30、 知识与技能知识与技能 通过学习,让学生了解的蝴蝶外形、色彩及花纹的对称特点。 能利用已有的材料制作一件蝴蝶作品。 过程与方法过程与方法 通过欣赏学习，用各种材料进行创作。 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过对蝴蝶美的欣赏，激发学生保护大自然的意识。 教学重点教学重点 学会剪对称图形。 教学难点教学难点 能运用已学的图案装饰蝴蝶。 课前准备课前准备 课本、课件、彩色卡纸、剪刀、 胶水等。 课时安排课时安排 2 课时 板书设计板书设计 1111 彩蝶缤纷彩蝶缤纷 教学过程（第教学过程（第 一一 课时）课时） 备备 注注 一、 情景导入 师：春天来了，小溪的水哗哗流着。野外到处都是鲜花，美丽的
31、花朵上正 在等它的好朋友来陪它玩。好朋友有两根长长的触角，身穿一件花衣裳。 好似漂亮的小姑娘。它是谁呢？ 板书：缤纷彩蝶 二、新知讲授 1课件展示邀请函，师生阅读 2蝴蝶展示馆：出示问题，“想一想，蝴蝶左右两边的翅膀的花纹有什 么特点？ （小组讨论） 3.观看蝴蝶图片，了解蝴蝶知识 4蝴蝶制作馆 展示范作，初识纸蝴蝶。 学习“秘诀”；读记蝴蝶外形绘制特点。 教师示范，学生跟学。 5、步骤： A折：先将纸对折，中间出现的线，就是我们的中心对称线. B画：从闭合的中心线起笔，在纸的一边画上半只蝴蝶，注意位置和比 例（教师边读边画，完成范画) C剪：画完后，不要着急打开，我们用剪刀沿着自己画的线条把
32、蝴蝶剪 下来，打开，一只对称的蝴蝶就出现了。 D. 添画：最后我们再把蝴蝶的另一半也添加好，就可以画花纹了。 6、说一说。学生说，教师范画引导 7、范作欣赏，了解蝴蝶的其他图案装饰方法。 三、学生作业 作业要求： （1）给对称的蝴蝶，画上漂亮图案并填上鲜艳的色彩。 （2） 把画好的蝴蝶上粘在指套上。 四、学生尝试，教师指导。 五、小结：总结本科的表现，提出下节课的学习任务。 教学过程（第教学过程（第 二二 课时）课时） 备 注 一、回顾上节课知识。 二、学生继续完成上节课的作业。 三、学生作业 选择其中一项内容来表现：绘画、剪贴。 四、作品展示和讲评。 五、知识拓展 1了解生活中的蝴蝶装饰。
33、2了解不同材质的蝴蝶。 3激发学生喜爱蝴蝶爱护大自然的想法。 教学后记教学后记 学科：美术学科：美术 班别：一年级班别：一年级 课课 题题 做新衣做新衣 所处单元所处单元 第四单元 教学时间教学时间 第第 1212 周周 教 学 目 标 教 学 目 标 知识与技能知识与技能 通过学习使学生学会运用身边的各种媒材采用组合的形式方 法制作“新衣”。学初步感受对称美，让学生快乐、积极地 参与学习活动，乐于与他人合作，具有探究意识和交流能 力。 过程与方法过程与方法 通过学习、欣赏，自己选择材料进行创作。 情感态度与价值观情感态度与价值观 激发学生热爱生活的情感，培养学生团结协作的能力。 教学重点教学
34、重点 尝试设计制作“新衣”。 教学难点教学难点 如何设计制作出有创意的“新衣”。 课前准备课前准备 肯本、课件、彩色卡纸、剪刀、 胶水等。 课时安排课时安排 2 课时 板书设计板书设计 1212 做新衣做新衣 教学过程（第教学过程（第 一一 课时）课时） 备备 注注 一、情境引入。 1、让一学生穿着纸制衣服走入教室。学生欣赏纸制服装，讨论、 评价。 2、欣赏课本中的作品，激发创作兴趣。 二、新知讲授 1、以小组为单位讨论材料，分析课本上，展示中同学的衣服上的颜色搭 配，造型，功能，材质，讨论后个别发言。 教师引导学生分析基本的装 饰方法：学生用纸条做衣服皱褶，交流装饰方法，比较不同皱褶的折法；
35、 用剪刀在纸条上均匀剪出长度相等的线段，形成衣服上的毛边。 让学生 谈谈实践中的感受，教师鼓励。 2、教师展示对称剪纸作品，引导学生观察这些示范作品以及课本上的步 骤，思考。 学生自主选择表现材料与合作伙伴。 3、学生制作，装饰。教师引导学生突破现实生活，大胆想象，大胆表 现。 四、学生作业 六、课堂小结。 教学过程（第教学过程（第 二二 课时）课时） 备备 注注 一、回顾上节课知识。 二、学生继续晚场上节课的作业。 三、学生作业 选择其中一项内容来表现： 四、作品展示和讲评 将做好的衣服用绳子挂起来，鼓励那些立体作品，装饰漂亮的作品。 教学后记教学后记 班别：一年级班别：一年级 课课 题题
36、阿姐的衣服真漂亮阿姐的衣服真漂亮 所处单元所处单元 第五单元 教学时间教学时间 第第 1313 周周 教 学 目 标 教 学 目 标 知识与技能知识与技能 能利用各种工具材料绘制出具有少数民族特色的服饰。了解 少数民族服饰的独特性及其装饰美感。 过程与方法过程与方法 通过欣赏，然后进行创作绘画。 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过初步认识少数民族服饰文化，培养学生的民族自豪感和 热爱祖国的情操。 教学重点教学重点 初步认识少数民族服饰的装饰美感及其文化，利用合适的材 料绘制具有少数民族特色的服饰。 教学难点教学难点 区分少数民族服饰与普通服饰的差异；绘制的少数民族服饰 的整体效果及民族特色
37、。 课前准备课前准备 课本、课件、少数民族服装、彩 色纸、皱纹纸、剪刀等工具 课时安排课时安排 2 课时 板书设计板书设计 1313 阿姐的衣服真漂亮阿姐的衣服真漂亮 教学过程（第教学过程（第 一一 课时）课时） 备备 注注 新课导入 1、 教师向学生展示少数民族服饰的图片，介绍少数民族服饰美的特 点，激起学生对少数民族服饰文化的学习兴趣。 二、新知讲授 1同学们，知道我国有多少个少数民族吗？你见过少数民族他们穿什么 样的衣服？你觉得他们的衣服漂亮吗？ 2你觉得少数民族服装和我们的服装有什么不同呢？ （1）服装的外形； （2）服装的色彩； （3）服装的花纹和图案 3.强化阶段 教师展示少数民族
38、服饰的制作方法 （1）构思：想一想，我要做哪个少数民族的服饰； （2）画草稿：画出上衣的整体形状； （3）剪大形：用剪刀剪出上衣的大形； （4）添画装饰：在上衣的领口、下摆、袖口处添画 （5） 整理完成。 五、学生作业。 教学过程（第教学过程（第 二二 课时）课时） 备备 注注 一、学生继续把作品完成。 二、作品展示 开展“时装秀”让学生展示时装。 教学后记教学后记 班别：一年级班别：一年级 课课 题题 我家的厨房我家的厨房 所处单元所处单元 第五单元 教学时间教学时间 第第 1313 周周 教 学 目 标 教 学 目 标 知识与技能知识与技能 运用纸材设计制作与厨房相关的美术作品。学习简单的
39、半立 体设计制作方法，培养学生手脑结合的能力。 过程与方法过程与方法 通过观察、欣赏，进行创作。 情感态度与价值观情感态度与价值观 激发学生热爱生活的情感，培养学生团结协作的能力。 教学重点教学重点 利用纸材学习设计绘制一件有关厨房摆设的半立体作品。 教学难点教学难点 各种厨房家具与炊具合理组合、摆设的描画与设计。 课前准备课前准备 课件、课本、胶泥、彩色卡纸等 课时安排课时安排 2 课时 板书设计板书设计 1414 我家的厨房我家的厨房 教学过程（第教学过程（第 一一 课时）课时） 备备 注注 一、新课导入 1、 组织教学。 欣赏图片，观察厨房的结构和摆设有什么特点，进入本课的主题。 师：小
40、明一家最近搬进了新房子，让我们一起去参观吧， 小明家的厨房 整洁美观，有各种厨房用具，哪位同学能说出它们的名称？它们有什么用 途？ 通过问答使学生了解的摆设与各种厨房用具的用途，引起学生的学习兴 趣。 二、新知讲授 1、做一个小小的绘画比赛，让学生根据记忆尝试画出厨房里的各种摆 设，为下一步的制作打下基础。 师：说一说，画一画，看谁认识的厨房 用具最多。 2、教师讲解、演示课本上“小厨房”的制作方法和步骤：学生自主选择 表现材料与合作伙伴。 3、学生制作，装饰。教师引导学生突破现实生活，大胆想象，大胆表 现。 三、学生尝试，教师巡回指导。 四、课堂小结。 教学过程（第教学过程（第 二二 课时）
41、课时） 备备 注注 一、回顾上节课知识。 二、学生继续晚场上节课的作业。 三、学生作业 学生利用纸材制作一间“小厨房”。 教师巡视指导，并及时给予合理的 建议。 四、作品展示和讲评 “比一比，看谁的厨房最漂亮”或者“谁的厨房最时尚”“谁的厨房最实 用”等等，让学生评出自己喜欢的作品。 教学后记教学后记 班别：一年级班别：一年级 课课 题题 把门开开把门开开 所处单元所处单元 第六单元 教学时间教学时间 第第 1515 周周 教 学 目 标 教 学 目 标 知识与技能知识与技能 通过学习使学生感受不同的材质，掌握门的设计、制作方 法，提高学生的创新能力。运用各种材料制作与门相关的作 品。 过程与
42、方法过程与方法 通过感受、学习，进行创作。 情感态度与价值观情感态度与价值观 在学习和表现的过程中，领悟人与人、人与自然的关系。 教学重点教学重点 门的形状设计及其中与房屋的整体关系。 教学难点教学难点 在探究过程中立意和构思，运用材料制作一扇可以打开的 门。 课前准备课前准备 课本、课件、彩色卡纸、剪刀、 胶水等。 课时安排课时安排 2 课时 板书设计板书设计 1515 把门开开把门开开 教学过程（第教学过程（第 一一 课时）课时） 备备 注注 一、新课导入 1、用小兔子乖乖儿歌引入，并板书。 2、开始游戏，让学生认识门、了解门。 二、新知讲授 1、组织教学，让学生整齐摆放学习材料，养成良好
43、的学习习惯。 2、做游戏引入课题，活跃课堂学习气氛。 3、教师给学生观看门的相关课件或图片资料，开阔学生对门的多方面的 认识，激发学生的学习兴趣，为有关门的联想、设计制作打下基础。 4、教师给学生提出有趣的学习目标，激发学生探索学习的精神。 5、教师向学生展示相关门的作品，让学生欣赏，使学生认识制作门的知 识有两个方面，一是材料的运用，二是门的造型与装饰。 6、教师提出问题请学生讨论，启发学生的开创性思维：你想做哪种类型 的门？门的形状像什么？它具有什么功能？用什么材料来做？ 7、学生汇报他们的想法。 8、教师演示门的制作方法和步骤。 三、学生作业，教师巡视指导。 四、课堂小结。 教学过程（第
44、教学过程（第 二二 课时）课时） 备备 注注 一、回顾上节课知识。 二、学生继续晚场上节课的作业。 三、学生作业 四、作品展示 在游戏活动中展示学生作业，增加课堂学习的趣味性。 教学后记教学后记 班别：一年级班别：一年级 课课 题题 花砖地花砖地 所处单元所处单元 第六单元 教学时间教学时间 第第 1616 周周 教 学 目 标 教 学 目 标 知识与技能知识与技能 学习在泥块上设计图案并利用身边的材料进行装饰。培养设 计意识，提高审美评价和实践的能力。 过程与方法过程与方法 通过欣赏、学习，然后进行创作。 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过学习让学生关注身边的环境，逐步形成爱护环境的习
45、惯，感受美术的乐趣。 教学重教学重点点 用刻泥的方法设计制作花砖，利用身边的材料装饰花砖。 教学难点教学难点 如何合理使用材料巧妙地是行装饰。 课前准备课前准备 课本、课件、胶泥等 课时安排课时安排 2 课时 板书设计板书设计 1616 花地砖花地砖 教学过程（第教学过程（第 一一 课时）课时） 备备 注注 一、新课导入 2、 录像展示花砖地。 3、 问：你仔细看过花砖吗？你见过花砖地吗？你在什么地方见过？ 4、 学生分小组讨论。 二、新知讲授 1、教师引导学生欣赏、分析课本示范作品。 2、教师画一个几何形让学生想象并补充成一个图案。 3、在图案设计过程点线面的运用 4、学生自己想象并大胆刻画。 5、引导学生欣赏课本中的范图，让学生想一想图形能用多少种材
