1、 教材理解与把握 印画是在原有物体外形特征的基础上进行的艺术创造，极富童 趣。印画材料来源很多，而学生们手指上的指纹就是一幅美丽的图 案，可以作为印画的素材。学生们用自己的手指印加上一些简单的 添画，就可以表现出无数生动活泼、新奇有趣的形象。用手指印画， 具有一般用画笔无法获得的乐趣，能陶冶身心、激发想象力和创造 力，使学生画出许多新奇的作品，增加生活的情趣。 针对低年级学生的特点，用手指作画，操作方便。学生们在印 印画画中感受美、表现美、创造美，培养动手能力。在教学时把握 要点：1手指印的不同部位、不同方法的探究。2在印出的不同 图形上进行发现、联想，添画成生动的形象。3有意识地将手指印 画
2、形象组成有趣的画面。 教学目标 知识与技能 利用手指各部位压印出不同的图形，初步掌握用随形联想的 方法在图形上做各种创意的造型。 过程与方法 学习用手指作画，从不同角度对指印图形进行联想添画，构 思组合成完整的画面。 情感、态度和价值观 在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉美感，感知 绘画形式的多样性。 课题与课标的构架 目标对应 体验手指印画的效果，通过看看、印印、想想、画画，大胆自由 地表现所见、所想，体验手指印画活动的乐趣。 活动建议 1通过手指印画，获得视觉和触觉的有趣感受。 2将各种手指印组合、添画，进行简单的造型活动。 3大胆表现，并借助简短的语言表达自己的想法。 评价要点
3、1对手指印画活动感兴趣并积极参与。 2通过手指印画大胆、自由地表达自己的想象。 3从颜色、画面内容、奇妙构思等几个方面进行自评和互评。 课件支撑 第一模块：尝试与发现，手指蘸颜料在纸上用不同的方 法印一印。 第二模块：添画与排列，探究不同形状、数量的指印排 列，添画成不同的形象。 第三模块：欣赏与启发，学生作品分析欣赏。 第四模块：联想与创作，运用指印添画的形式完成一张 有情境的完整作品。 手指画是指通过手指或手掌蘸颜料在纸上压按， 并通过联想、添画的方法而创作出来的图画。 由于手的各部 位面积大小不同， 按的力量有区别， 所以印出的手指印 也会有浓淡、虚实 的变化，趣味无穷。 五彩手 剪贴设
4、计 弗莱切 英国 让我们也来玩一玩，手指蘸颜料在纸上用不同的方法印 一印，比比谁的方法多。 手指的每 个部位都能压 印出不同的形 状。 猜一猜：这些是手上什么部位的印迹？ 指腹印 指尖印 整个手指印 侧印 如果需要好几种颜料，可以用多个手指蘸颜料。 需要换颜色或印完后，把手指伸到盛水 的杯子里涮一涮，然后擦一擦。 一个指印的大变身 你联想 到了生活中 的什么动物？ 用不同的指印，变换角度会有更多的发现。 手指印好之后，我们可以用笔进行添画。 二个指印的大变身 不同的排列，不同的添加可变出更多的形象。 多个指印组合，也能添加变成更多的形象。 手指印单个人物 一个、两个、三个再画一画，可爱的小人就
5、出现了！ 手指画一群人物 看这一群小人玩的多开心啊！ 手 指 印 画 动 物 练一练，用指印添画的方法制作一张小书签。 注意添画线条要简洁。 猜猜这个可爱的小海马是怎样用手指印出来的呢？ 我们一起来看看步骤吧! 准备颜料 握拳，用手指第二关节印海马的头 用第三关节印海马的身体 用小指印海马的长管嘴 想一想，说一说：图中的金鱼造型分别是用手指的什么部 位印的？分了几步完成？ 观摩同龄人作品，学习不同的画面 构图和指印造型表现形式。 指印的不同组合，产生了许多不同的动态。简单的添画， 一群生动的小鸡出现了。 改变小鸡的位置后，画面有什么不同？ 用整个手指压印竹节，手指侧印 竹叶，真巧妙！ 前后交错地组织竹子在画面中的位置关系， 这是构图中的巧妙之处。 聚点法形成了大块 的色彩，可以达到涂色 的效果。 仔细观察，说说树上 的三只鸟儿压印和添画的 方法有什么不同？ 作业设计： 运用指印添画的形式完成一张有情境的 完整作品，最好能编成有趣的故事。
