1、 教材理解与把握 机器人是自动控制机器的俗称，包括一切模拟人类行为或模拟 其他生物的机械（如机器狗、机器猫等）。随着种类和功能的日益 丰富，机器人已经走进了人们的生活，开阔了学生的视野，造型生 动、形态多变、功能多样，成为学生们探索未知世界的新视角，也 成为他们表达对未来世界想象的主要表现载体。本课的学习，将集 中体现人类智慧和科技水平的机器人作为学生研究学习的对象，对 学生来说也充满了学习兴趣，在表现过程中既能让学生了解多学科 的知识，也能感受美术功能的无处不在。在开展本课的教学活动时， 可以从以下方面重点把握：在欣赏分析中发现机器人造型的丰富性， 并将丰富的造型进行分析提炼成基本形的组合表
2、达；运用线描、折 剪的方法表现机器人；在表现机器人的创想中，感受机器人与人类 生活的密切关系。 教学目标 知识与技能 了解机器人的相关知识和不同造型、功能，感受机器人与人 类生活的密切关系。 过程与方法 1欣赏探究机器人的造型、功能，感受机器人的特点； 2运用变形法和拟人法，学会创新设计机器人，并运用线描 和剪贴的方法，创作一幅完整的机器人作品。 情感、态度和价值观 1在欣赏、探究、创想机器人中，激发学生探索科学的兴趣。 2感受美术在各个领域的应用功能。 课题与课标的构架 目标对应 尝试不同纸材，通过看看、做做、画画等方法大胆、自由地表现 机器人形象，体验造型活动的乐趣。 活动建议 尝试用线条
3、、形状表现机器人的形象，并运用线描、剪贴等方法， 表现机器人与人类生活的关系。 评价要点 1通过机器人的造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、 感受和想象。 2对机器人的造型表现活动感兴趣并积极参与。 课件支撑 第一模块：欣赏探究，感受机器人外形和功能的特点。 第二模块：观察比较，进一步了解机器人的不同形状和造型。 第三模块：设计构思，提供学生创作设计的思路。 第四模块：作品欣赏，提高学习表现的多种创作方法。 随着社会进入知识经济的新时代，创新 成了这个时代的源动力。机器人技术就是在 这样的环境中诞生和发展的,代替人们完成 那些枯燥、单调、危险的工作。小朋友们也 从电视电影，科幻读物中熟悉
4、了它们。 目前，机器人的应用领域不断扩大，从 工业走向农业、服务业；从产业走进医院、 家庭；从陆地潜入水下、飞往空间 机器人的外形有什么特点？让我们先来看看下面这些机器人， 它们和人类有着哪些相同和不同的地方？ 垃圾清扫机器人 机器人厨师 机器人老师 家务机器人 太空探测机器人 机器人服务员 福娃讲解机器人 不同功能的机器人，外形各有不同。 你们在电影和电视中还见过怎样的机器人呢？ 小朋友很喜欢机器人吧？可是，要画下来用什么方法好呢？ 给大家介绍认识我 的机器人朋友。 “大家好！你们有 没有发现我的身体形状有 什么特点呢？” 各关节由可以灵活 活动的部件连接组成。 部件可以 用几何形状来 表现
5、。 看，整个 机器人的形象 用不同的形状 组合起来就可 以了。 看，画完成就是这样。 还有这样。 仔细观察，说一说这个机器人大致可以用哪些形状进行组合 表现？ 可以参考自己喜欢的动物或物品的形象，在此基础上 进行变形，设计出机器人造型。 还可以模 仿动画形象来 设计机器人。 同学们，让我们 用线描画的方法把你 设计的机器人画出来 吧！ 还可以把画好的机器人剪下来，折一折，让他更有立体感。 根据设计， 可以将机器人的四 肢朝不同的方向折， 使他更有动感。 画面上添加 一些背景，有趣 的、富有立体感 的机器人作品就 出现啦。 看出这几张 画里的机器人是 做什么工作的吗？ 谢谢 谢谢 大大 家！家！
