1、 一一 提问：看图你能看出照片反映的主题和内容提问：看图你能看出照片反映的主题和内容 吗？他们都在做什么事情。学生作答引入课题吗？他们都在做什么事情。学生作答引入课题 1 1、从照片说起，引导学生在小组里谈一谈发生在校园里的，自己、从照片说起，引导学生在小组里谈一谈发生在校园里的，自己 印象最深刻的人或事。印象最深刻的人或事。 2 2、学生讨论，教师参与其中。、学生讨论，教师参与其中。 3 3、每个小组推选一个说一说自己的趣事。、每个小组推选一个说一说自己的趣事。 4 4、教师对学生回忆的往事作总结分析，引导学生如何抓住记忆中、教师对学生回忆的往事作总结分析，引导学生如何抓住记忆中 的亮点，提
2、取有趣的、值得表现和记录的场面，采用什么方法去的亮点，提取有趣的、值得表现和记录的场面，采用什么方法去 表现它。表现它。 出示往届学生的优秀作品供学生欣赏出示往届学生的优秀作品供学生欣赏 组织学生欣赏分析课本提供的学生范作。从表组织学生欣赏分析课本提供的学生范作。从表 现方法、表现形式、主题内容、构图构思等方现方法、表现形式、主题内容、构图构思等方 面帮助学生认识如何把自己的记忆变成一幅作面帮助学生认识如何把自己的记忆变成一幅作 品。品。 进行创作：进行创作： 1、讲述作业要求：以记事描绘为主，把自己印象最深刻的一件、讲述作业要求：以记事描绘为主，把自己印象最深刻的一件 校园趣事画下来，要注意
3、表现人物的动态表情。校园趣事画下来，要注意表现人物的动态表情。 2、学生做作业，教师巡导、学生做作业，教师巡导 展示、评价阶段：展示、评价阶段： 1、学生把完成的作业展示在各个小组的桌面上，供大家观看。、学生把完成的作业展示在各个小组的桌面上，供大家观看。 2、组织学生有序地观看各个小组的作品，以投票的形式，选出、组织学生有序地观看各个小组的作品，以投票的形式，选出 六到八幅在构图、主题、内容、形式方面比较有趣的作品。六到八幅在构图、主题、内容、形式方面比较有趣的作品。 3、教师把选出的作品放到黑板上。请作者谈一谈自己创作的体、教师把选出的作品放到黑板上。请作者谈一谈自己创作的体 会和作品反映的趣事。会和作品反映的趣事。
