2020新鄂教版四年级上册科学第5单元声音 单元回顾 （教学设计+任务单+练习题）.zip

课程基本信息 课例编号 2020QJ04KXRJ025 学科科学年级四学期上 课题声音 （单元回顾） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 5 月 教学人员 授课教师 指导教师 教学目标 一、教学目标 【科学知识】 回顾声音产生的原因、传播的条件和变化的规律。 【科学探究】 回顾提出探究问题的过程、制定简单探究计划的过程、分析、比较、推理、概括的过程。 【科学态度】 回顾以事实为依据证明自己的观点，通过分工协作完成活动、听取他人想法的过程。 【科学、技术、社会与环境】 回顾生活中与乐音、噪声有关的实例，防治噪声改善环境。 二、教学重点：回顾声音产生的原因、传播的条件和变化的规律。 三、教学难点：回顾以事实为依据证明自己的观点，通过分工协作完成活动、听取他人想法 的过程。 教学过程 时间 教学环 节 主要师生活动 （一） 提出和 聚焦问 题 师：这个单元你都了解了哪些与声音有关的知识？可以用概念图把它们 表示出来吗？ 生：尝试自主绘制概念图。 （二） 回顾主 要概念 师：我们都研究了与声音有关的哪些问题？是怎样研究的？ 生：在研究声音的产生时，我们做了一些实验，这些现象说明声音的产 生与物体振动有关。 师：那么声音的传播有什么条件呢？是怎样研究的？ 生：我们也是用一些实验证明，声音的传播需要气体、液体或者固体， 真空环境不能传播声音。 师：声音的变化与什么有关？是怎样研究的? 生：我们用橡皮筋研究声音的变化与物体振动的规律。实验表明振动幅 度越大，声音越强；振动越快，音调越高。 师：不同的声音给人的感受也不同，分为乐音和噪声。同学们既要保护 好自己的听力，也要为大家共同的环境减少噪声的产生。 （三） 回顾一 般科学 方法 师：这个单元我们同样遵循了一般实验的流程，而且注意到了实验中只 能让一个条件发生变化，这样才能得出正确的结论。在面对不容易观察 的实验现象时，我们也借助了一些方法，让现象更容易被我们观察到。课程基本信息 课例编号 2020QJ04KXRJ025 学科科学年级四学期上 课题声音 （单元回顾） 教科书书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 5 月 学生信息 姓名学校班级学号 学习目标 1.回顾声音这一单元的学习内容。 2.将学过的内容串联在概念图中。 课前学习任务 课上学习任务 【学习任务】 梳理本单元学习内容，完成本单元概念框架图。 推荐的学习资源 1观看有关声音的科学纪录片。 2阅读有关声音的科普图书。课程基本信息 课例编号 2020QJ04KXRJ025 学科科学年级四学期上 课题声音（单元回顾） 教科书书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 5 月 学生信息 姓名学校班级学号 课后练习 请你结合本单元所学，根据自己的理解，画一画本单元的概念图。