1、部编版小学语文五年级下册学习预习试题卡 1 古诗三首 学生预学案设计 课题 古诗三首 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。 预习字词 1.将生字和读音连线，再读一读。 昼 耘 稚 漪 桑 晓 zh zhu yn xio sn y 2描一描，把下面的生字写正确。 “捺”变“点”： 不能多一“点”： 3查字典，给多音字组词语。 供：gng( )( ) gng( )( ) 4写出加点的字词在诗句中的意思。 童孙未解供 耕织。 解：_ 供：_ 稚子 金盆脱晓冰。 稚子：_ 草满池塘水满陂 。 陂：_ 短笛无腔信口 吹。 腔：_ 信口：_ 内容感知 1
2、.四时田园杂兴(其三十一)中描写了儿童在桑树下( )。 A斗蟋蟀 B捉迷藏 C学种瓜 2 稚子弄冰中的孩子把( )用线穿起来敲打玩耍。 A铜盆 B.冰 C.银钲 3 村晚中描写了一个悠闲自在的_形象。 资料搜集 搜集诗人范成大、杨万里、雷震的资料。 阅读质疑 1.课文中的这几首古诗表达了诗人对儿童的什么感情？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 2 祖父的园子 学生预学案设计 课题 祖父的园子 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 Aw
3、Bkn Cd Dbng Eg 啃( ) 蚌( ) 割( ) 嘟( ) 倭( ) 2工整地描一描本课的生字，并写出读音。 3给多音字选择正确的读音，打“”。 明晃 晃(hung hung) 摇晃 (hung hung) 晃 眼(hung hung) 4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 圆滚滚 明晃晃 马马虎虎 存心 随意 阴凉 (1)李小闹( )要捉弄小豆豆，把她的作业本偷偷地藏了起来。 (2)马小虎总是把自己的东西( )乱放。 内容感知 课文写了作者在园中自由自在的童年生活。祖父的园子里一切都是 _、_的。作者跟着祖父在园中，栽花、_、种 小白菜、_园中的一切动物、植物都是_地
4、生长 着。让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。 资料搜集 1.搜集作者萧红的资料。 2搜集图片，比较谷穗和狗尾草。 阅读质疑 1.课文表达了作者怎样的思想感情？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 3 * 月是故乡明 学生预学案设计 课题 月是故乡明 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.写出加点字的读音。 篝 火( ) 萌 动( ) 澄澈 ( )( ) 燕 园( ) 徘徊 ( ) 旖旎 ( )( ) 2选择能组成词语的字，打“”。 浩(渺 缈) (瑞 端)
5、士 (莱 菜)芒湖 万(顷 倾) 巍(峩 峨) 点(缀 辍) 3根据课文，把下面的四字词语补充完整。 顶( )立( ) 恍然( )( ) 相映( )( ) 离( )背( ) ( )( )万顷 良( )美( ) 4借助工具书或联系上下文理解下面的词语。 陪衬 烟波浩渺 风光旖旎 巍峨 茂林修竹 内容感知 根据课文内容判断，对的打“”，错的打“” 。 1在中国古代诗文中，给月亮当陪衬最多的是山和水。( ) 2 “我”的故乡群山连绵起伏，可以很好地观赏“月出于东山之上”的景 象。( ) 3 “我”认为那些广阔世界里的大月亮，都比不上故乡的小月亮。( ) 4 “我”至今无法忘记故乡的小月亮。( ) 资
6、料搜集 季羡林，中国_家、_家、_家，主要作 品有译著 _ ， 散文集 _ 等。 阅读质疑 1.故乡的小月亮有什么含义？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 4 * 梅花魂 学生预学案设计 课题 梅花魂 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2带着对梅花的喜爱和对祖国的热爱之情朗读课文三遍。 预习字词 1.给下面的生字补全音节。 _ng _i _i _n _n b_ _u 葬 腮 虬 玷 郑 秉 飕 m_ l_ j_ q_ j_ 码 撩 绢 侨 眷 2根据本课的生字判断，对的打“”，错的打“” 。 (1)“玷”是多音字，读音是 z
7、hn 和 din。( ) (2)“腮边、撩乱、誊恋”书写都正确。( ) (3)“秉”在“秉公”这个词语中是“掌握，主持”的意思。( ) 3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 漂泊 颇负盛名 玷污 欺凌 低头折节 境遇 秉性 眷恋 (1)无论在外( )多少年，我们都不会忘记乡音乡情。 (2)无论处在怎样的( )，奶奶总是心平气和，积极乐观。 内容感知 本文通过写“我”的_，作为一名身在异国他乡的老华侨对 _的挚爱，表现了他对_的热爱和眷恋之情。在外祖父 的心中，梅花是最有_、最有_、最有_的花。 中国人无论在怎样的境遇里，都要有_的秉性。 资料搜集 1.搜集作者陈慧瑛的资料。 2.
8、搜集梅花的资料。 阅读质疑 1.为什么外祖父特别爱惜墨梅图？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 5 草船借箭 学生预学案设计 课题 草船借箭 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.给加点字选择正确的读音，再把词语正确地读两遍。 A n B chng C mn D n E li F d G co H y 周瑜 ( ) 幔 子( ) 曹 军( ) 丞 相( ) 都督 ( ) 擂 鼓( ) 呐 喊( ) 弓弩 ( ) 2描一描带有本课生字的词语，尽量把字写正确、工整。 3借助工具
9、书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 妒忌 推却 委托 预计 军令状 疑惑 调度 神机妙算 (1)周瑜十分( )比自己有才干的人。 (2)诸葛亮( )，顺利地完成了造箭的任务。 内容感知 1.课文主要讲述了( )的故事。 A周瑜妒忌诸葛亮 B鲁肃帮助诸葛亮 C诸葛亮草船借箭 2根据课文内容选择，周瑜的特点是( )，曹操的特点是( )，诸葛 亮的特点是( )。 A生性多疑 B.神机妙算 C.嫉贤妒能 资料搜集 1.搜集诸葛亮的资料。 2搜集三国演义的资料。 阅读质疑 1.为什么鲁肃会帮助诸葛亮？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 6 景阳冈 学生预学案设计 课题 景阳冈
10、 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.写出加点字的读音，再把词语正确地读两遍。 踉跄 ( )( ) 霹雳 ( ) 榜 文( ) 景阳冈 ( ) 咆哮 ( )( ) 铁锤 ( ) 擒 拿( ) 一双箸 ( ) 2根据提示，正确地描一描下面的生字。 3给加点的多音字选择正确的读音。 b p 湖泊 ( ) 停泊 ( ) 血泊 ( ) cho chu 绰 约( ) 绰 梢棒( ) 绰 绰有余( ) 4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 筛酒 请勿自误 诡诈 败落 耻笑 踉踉跄跄 咆哮 疏
11、软 (1)他因为不懂节俭，家境渐渐( )了。 (2)马小虎怕被大家( )，只好硬着头皮走上讲台。 内容感知 武松一日来到_地面， 又饥又渴， 在一家酒店连吃了十几碗_。 店家告诉他景阳冈上有_，劝他不要过冈，可酒壮英雄胆，武松趁着酒 兴上了_，果然遇到了_，武松与老虎展开了较量，最终 _。 资料搜集 1.搜集武松的资料。 2搜集水浒传的资料。 阅读质疑 1.店家告诉武松景阳冈上有老虎，武松为什么还要过冈？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 7 * 猴王出世 学生预学案设计 课题 猴王出世 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2
12、默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.选择加点字的正确读音，画“”。 芝 兰(z zh) 獐 鹿(zng zhng) 迸 裂(bng bng) 带挈 (q qi) 山涧 (jin jin) 镌 刻(jun jun) 2选择能组成词语的生字，填序号。 A遂 B逐 A冥 B瞑 A饶 B挠 未( ) ( )目 阻( ) 3联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。 迸裂 顽耍 赶闲 耍子 喜不自胜 造化 天造地设 顽 劣 上面的词语中，表示压抑不住自己内心的喜悦的是_；表示事物自 然形成而合乎理想的是_。 内容感知 根据课文内容判断对错，对的打“”，错的打“” 。 1石猴出生后与
13、猴群和其他动物相处得不好。( ) 2石猴非常勇敢，也非常无私。( ) 3众猴进入山洞后反悔了，不想拜石猴为王。( ) 资料搜集 1.搜集西游记的资料。 2搜集其他西游记的片段，读一读。 阅读质疑 1.众猴为什么肯拜石猴为王？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 8 * 红楼春趣 学生预学案设计 课题 红楼春趣 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.选择加点字的正确读音，再把词语读一读。 Aqi Bchi Ct Ddn Echn Fwn 窗屉 子( )晴雯 ( )恰 似( )宝钗
14、 ( )敞 地( )高墩 ( ) 2选字填空，组成词语。 A讳 B伟 A晦 B悔 A钗 B杈 忌( ) 后( ) 树( ) ( )大 ( )气 金( ) 3给多音字标注恰当的读音。 豁喇 喇( ) 喇 ( )叭 哈喇 ( )子 4借助工具书或联系上下文理解下列词语。 未了 齐整 小器 忌讳 晦气 巴不得 兴头 登时 内容感知 1.根据课文内容判断，对的打“”，错的打“” 。 (1)课文主要写了大观园里的人们一起放风筝这件事。( ) (2)宝玉等人并没有亲自放风筝，而是看小丫头们放。( ) (3)大家都有自己的风筝，唯独宝玉没有。( ) 2大家把自己的风筝放走是为了( )。 A放晦气 B看着有趣
15、 C再做新的风筝 资料搜集 1.搜集红楼梦的资料。 2搜集红楼梦的其他片段，读一读。 阅读质疑 1. 林黛玉为什么要把风筝放走？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 9 古诗三首 学生预学案设计 课题 古诗三首 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。 预习字词 1.补全加点字的音节。 _n 五千仞 m_ 摩 天 _ 蓟 北 _ 涕 泪 _n 满衣裳 x_ 襄 阳 2根据提示，正确地描一描下面的生字。 3解释下列词语。 三万里河： _ 摩天： _ 五千仞岳： _ 遗民： _ 妻子： _ 青春： _ 内容感知 从军行中，表现了战
16、争的持久和将士们的决心的诗句是： _，_； 秋夜将晓出篱门 迎凉有感中，诗人描写生活在金统治地区的原宋朝百姓的诗句是： _，_； 闻官军收河南河北 中描写诗人计划行程、归心似箭的诗句是_， _。 资料搜集 1.王昌龄，字_，_代诗人，主要作品有_ _等。 2陆游，字_，号_，南宋著名爱国诗人，主要作品有 _ _等。 3杜甫，字_，自号_，唐代伟大的_主义诗 人，与李白合称“_”。主要作品有_ _ _等。 阅读质疑 1.秋夜将晓出篱门迎凉有感表达了诗人怎样的感情？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 10 青山处处埋忠骨 学生预学案设计 课题 青山处处埋忠骨 时间建议 101
17、5 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 Ag Bch Csh Dn En Fsn 损( ) 拟( ) 殊( ) 躇( ) 黯( ) 革( ) 2根据提示，正确地描一描下面的生字。 3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。 拟定 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 特殊 下意识 (1)听了妈妈的话，我( )地摸了一下自己的衣兜。 (2)老师告诉我们，要加强体育( )。 内容感知 根据课文内容，将下面的内容排序。 ( )志愿军司令部来电请示是否运回岸英遗骨， 而朝鲜方面提出把岸英
18、安葬在朝鲜。 ( )毛主席在电报记录稿上写下“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸 还”。 ( )毛主席接到毛岸英在战场牺牲的电报后悲痛万分。 ( )毛主席做出将爱子的遗骨安葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定。 资料搜集 1.搜集毛主席的资料。 2搜集毛岸英的资料。 阅读质疑 1.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是什么意思？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 11 军 神 学生预学案设计 课题 军 神 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2带着对刘伯承将军的敬佩之情朗读课文三遍。 预习字词 1.补全加点字的音节，再把词语读两遍。 q_ _n
19、 b_ sh_ k_ _ 重庆 诊 所 绷 带 审 视 一声不吭 慈 祥 2工整地描一描本课的生字，并写出读音。 3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 熟练 惊疑 审视 一针见血 一声不吭 由衷 慈祥 肃然 起敬 (1)妈妈( )地指出了马小虎经常迟到的原因。 (2)邻居家住着一位( )的老奶奶。 内容感知 _在一次战斗中_负伤后，乔装去一个德国医生开设 的诊所求治， 他为了_， 手术中坚决不用_， 忍痛接受_刀。德国医生称他为“_”。 资料搜集 1.搜集关于刘伯承将军的资料。 2搜集关于麻醉剂的资料。 阅读质疑 1.德国医生开始时为什么态度很冷漠？ 2读了课文，我还要在上课时努
20、力弄懂下面的问题： _ _ 12 * 清 贫 学生预学案设计 课题 清贫 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.写出或补全本课生字的音节。 _u j_ _u d_ b_ _ 筹 矜 镯 裆 彼 坞 2选择能组成词语的字，打“”。 (筹 酬)集 被(俘 殍) 金(蜀 镯) (矜 衿)持 裤(档 裆) 裤(褂 卦) 3查字典，选择加点的多音字的正确读音。 h xi 威吓 ( ) 惊吓 ( ) 恐吓 ( ) 4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 朴素 奢侈 矜持不苟 热望 惊异 齿冷 (1
21、)生活条件虽然好了，但是爷爷一直保持着( )的生活习惯。 (2)人们向他投去( )的目光。 内容感知 课文叙述了_被俘时，两个国方兵士反复搜身、恐吓，想从他 身 上 得 到 _ ， 最 后 _ 的 事 ， 点 明 “_ ， _”是革命者能够战胜许多困难的地方。 资料搜集 1.搜集关于方志敏烈士的资料。 2搜集方志敏烈士的其他文章，并读一读。 阅读质疑 1.为什么两个国方兵士对没有从“我”的身上搜到钱感到十分怀疑和惊 异？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 13 人物描写一组 学生预学案设计 课题 人物描写一组 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读两遍，
22、朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.写出本课生字的读音，再正确地读两遍。 嘎( ) 绊( ) 揪( ) 扳( ) 腕( ) 铸( ) 颧( ) 疤( ) 侄( ) 痰( ) 揩( ) 2根据提示，正确地描一描下面的生字。 3查字典，给多音字“监”选择正确的读音。 jin jin 监 生( ) 监 督( ) 监 狱( ) 4借助工具书或联系上下文理解下列词语。 虎势儿 下冷绊子 破绽 格局 挺脱 硬棒 内容感知 摔跤主要描写了小嘎子和小胖墩儿的_，表现了他们比 赛_的情景； 他像一棵挺脱的树通过对_的 _描写，刻画出了一个身体结实、硬棒的人力车夫的形象； 两 茎灯草记述了_临死时因_，不肯
23、断气，直 到赵氏挑掉了一茎“登时就没了气”的故事。 资料搜集 1.搜集骆驼祥子的资料。 2搜集吴敬梓的资料。 阅读质疑 1.课文中对祥子的描写，表现了他的什么性格？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 14 刷子李 学生预学案设计 课题 刷子李 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 A tng B ni C zh D zhng E zhn 怔( ) 蘸( ) 桶( ) 诈( ) 捏( ) 2工整地描一描本课的生字，并写出读音。 3选择正确
24、的关联词填在括号里。 只有才 只要就 他( )给您刷好一间屋子， 屋里什么都不用放， 单坐着， ( ) 如同神仙一般快活。 4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 绝活 半信半疑 派头 衔接 屏障 神圣 侵犯 露 馅 轰然 难堪 (1)大家对刷子李的手艺感到( )。 (2)曹小三不敢告诉师傅裤子上有白点，害怕师傅( )。 内容感知 刷子李有高超的_技艺。一天，他带着徒弟_去刷 屋子，徒弟非常关心师傅_。忽然，徒弟发现师傅 _，但不敢说，后来才知道原来是 _，从而印证了刷子李确实身怀绝技。 资料搜集 1.搜集作者冯骥才的资料。 2搜集小说集俗世奇人的资料。 阅读质疑 1.课文的最后一
25、句话是什么意思？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 15 自相矛盾 学生预学案设计 课题 自相矛盾 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.工整地描一描本课的生字，并写出读音。 2根据“夫”在字典中的解释，写出正确的读音。 夫：f 成年男子的通称。旧时尊称老师或学者。丈夫，跟 “妻”“妇”相对。 f 文言发语词，表示将发议论。文言助词。 夫妇( ) 夫子( ) 夫天地者( ) 农夫( ) 3借助工具书或结合课文解释下列加点字的含义。 (1)楚人有鬻 盾与矛者。 鬻：_ (2)吾盾之坚，物莫能陷 也。 陷：_
26、(3)夫 不可陷之盾与无不陷之矛。 夫：_ 内容感知 1.楚国人夸耀自己的盾( )。 A物莫能陷也 B于物无不陷也 2有人向卖矛和盾的人提出了这样一个问题( ) A以子之矛陷子之盾，何如？ B夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。 3面对别人的提问，卖矛和盾的人的反应是“_”。(填原 文) 资料搜集 1.搜集韩非的资料。 2搜集其他成语故事，并读一读。 阅读质疑 1.课文的最后一句话是什么意思？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 16 田忌赛马 学生预学案设计 课题 田忌赛马 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2默读两遍
27、，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.描一描下面的生字，写出读音并组词。 2根据课文内容，把下面的四字词语补充完整。 ( )( )成竹 摩( )擦( ) 跃跃( )( ) 兴致( )( ) ( )( )声色 出( )划( ) 3借助工具书或联系上下文理解下面的词语。 赏识 脚力 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策 引 荐 内容感知 根据课文内容，填写双方赛马的出场顺序。 场次 田忌 齐威王 第一场比赛 第二场比赛 第三场比赛 资料搜集 1.搜集孙膑的资料。 2搜集田忌的资料。 阅读质疑 1.田忌第一场比赛输了，为什么一点儿都不着急？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的
28、问题： _ _ 17 跳 水 学生预学案设计 课题 跳水 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.写出加点的生字的读音。 放肆 ( ) 桅 杆( ) 撕 咬( ) 吓唬 ( ) 扭 身( ) 龇 牙( ) 咧 嘴( ) 船舱 ( ) 2描一描本课的生字，尽量把字写得正确、工整。 3选择能组成词语的生字，打“”。 (肆 肄)意 铁(勾 钩) 海(殴 鸥) 4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 放肆 哭笑不得 眼巴巴 吓唬 龇牙咧嘴 心惊胆战 (1)猴子知道大家在拿它取乐，所以十分( )
29、。 (2)眼前的情景让船上的人们全都( )。 内容感知 在一艘环游世界的_上，水手们拿一只_取乐。猴子放 肆起来，摘走船长儿子的_，并挂到_上。孩子 _，陷入危险的境地。在万分危急的时刻，船长急中生智， _，最终孩子得救了。 资料搜集 1.搜集作者列夫托尔斯泰的资料。 2.搜集帆船的资料。 阅读质疑 1.船长为什么要用枪逼着孩子跳水，而不用其他办法？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 18 威尼斯的小艇 学生预学案设计 课题 威尼斯的小艇 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词
30、 1.写出或补全本课生字的音节，再读一读。 n_ _ _n _o _in _ _n 尼 斯 纵 艄 帘 码 笼 2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。 3.根据课文内容选择正确的词语填空。 A.沉寂 B.静寂 (1)水面上渐渐( )，只见月亮的影子在水中摇晃。 (2)( )笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语。 纵横 手忙脚乱 哗笑 簇拥 沉寂 笼罩 内容感知 根据课文内容判断，对的打“”，错的打“”。 1.驾驶小艇的船夫驾驶技术特别好。( ) 2.小艇是老年人喜欢的出行工具，年轻人喜欢坐车。( ) 3.小艇只适合在白天使用，晚上人们不乘坐
31、小艇。( ) 资料搜集 1.搜集作者马克吐温的资料。 2.搜集威尼斯的资料。 阅读质疑 1.课文从哪些方面介绍了威尼斯的小艇？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 19 牧场之国 学生预学案设计 课题 牧场之国 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2.带着对荷兰风光的喜爱之情朗读课文三遍。 预习字词 1.写出加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。 毛毡 ( ) 牛犊 ( ) 远眺 ( ) 膘 肥体壮( ) 公爵 ( ) 吆 喝( ) 牲畜 ( ) 哞 哞声( ) 2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。 3.选择能组成词语的
32、生字，画“”。 (眺 跳)望 (骏 俊)马 飞(驰 弛) (绵 棉)羊 (玲 铃)铛 一(罐 灌) 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 专注 仪态 端庄 威严 远眺 膘肥体壮 辽阔无垠 舒缓 (1)爸爸工作时十分( )。 (2)小豆豆很想去看一看( )的大草原。 内容感知 课文描绘了_一天之中的景象：白日里原野辽阔无垠，宁静和 谐，_、_、_等动物在牧场里悠然自得、惬意 舒畅；到夜幕降临的时候，整个牧场一片_。 资料搜集 1.搜集作者卡雷尔恰佩克的资料。 2.搜集荷兰的资料。 阅读质疑 1.课文中为什么反复出现“这就是真正的荷兰”这句话？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂
33、下面的问题： _ _ 20 * 金字塔 学生预学案设计 课题 金字塔 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.将生字和对应的读音连线。 愧 熠 遐 黏 刃 淤 湛 xi ku y rn nin zhn y 2.选一选，给能组成词语的字打“” 。 翻(驿 译) 不(愧 傀) (挨 埃)及 泛(滥 烂) 3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 雄浑 激荡 熠熠发光 情趣 遐想 幽思 不可思议 精湛 (1)古埃及人很早就掌握了( )的造船技术。 (2)古代人建造出了这样高大雄伟的建筑让我们感到( )。 内容感知 根据课文内
34、容判断，对的打“”，错的打“”。 1.金字塔的外形像一个汉字的“金”字。( ) 2.金字塔是目前为止世界上最高的建筑物。( ) 3.古埃及人在掌握的科学知识还很落后的情况下建成了金字塔。( ) 资料搜集 1.搜集金字塔的资料。 2.搜集埃及的资料。 阅读质疑 1.这两篇小短文分别有什么特点？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 21 杨氏之子 学生预学案设计 课题 杨氏之子 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.给本课生字选择正确的读音，画“”。 梁(nin lin) 诣(y zh) 禽(qn qn) 2.
35、工整地描一描本课的生字，并组词。 3.解释下面的词语。 惠： _ 诣： _ 乃： _ 示： _ 夫子： _ _ 内容感知 1.孔君平叫出杨氏之子的原因是( )。 A.孔君平很喜欢逗小孩儿 B.孩子的父亲不在家 C.他很想吃杨梅 2.杨氏之子和孔君平在对话中都拿对方的( )做文章。 A.水果 B.家禽 C.姓 3.从“_”中可以看出杨氏之子很有礼貌，懂 得招待客人； 从“_”中可以看出杨氏 之子反应敏捷；从“_”中可以看出杨氏之子很善于 应对。 资料搜集 1.搜集世说新语的资料。 2.搜集其他关于儿童善于应对的小古文，并读一读。 阅读质疑 1.杨氏之子是一个怎样的孩子？ 2.读了课文，我还要在上
36、课时努力弄懂下面的问题： _ _ 22 手 指 学生预学案设计 课题 手指 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.给加点字选择正确的读音，画“”。 琴弦 (xin xun) 揿 电铃(xin qn) 搔 痒(so sho) 窈窕 (tio tio) 污秽 (su hu) 憎 恨(zn zn) 2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写正确、工整。 3.查字典，给加点的多音字选择正确的读音。 bo b b 薄 弱( ) 薄 饼( ) 薄 荷( ) 单薄 ( ) 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语
37、，并选词填空。 窈窕 强硬 机敏 堂皇 养尊处优 渺小 附庸 (1)她从小过惯了( )的生活，所以什么家务都不会做。 (2)和宇宙相比，地球显得很( )。 内容感知 课文写了五根手指的_和_，他们各有_，各有 _，但如果能_，成为一个拳头，那就是根根 _，根根有力量，不再有什么_、_之分。 资料搜集 1.搜集作者丰子恺的资料。 2.搜集关于团结的名言。 阅读质疑 1.作者要表达的是什么思想？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 23 * 童年的发现 学生预学案设计 课题 童年的发现 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2.默读
38、两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.把加点字的读音写在括号里，再把词语读两遍。 胚 胎( ) 祸患 ( )( ) 痴 迷( ) 困窘 ( ) 2.根据本课的生字判断对错，对的打“”，错的打“”。 (1)“娜”的读音是 n，多用于女子的名字。( ) (2)“伊”和“依”“漪”的读音相同。( ) (3)“赋”可以组词为天赋、赋予。( ) 3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。 祸患 迷恋 天赋 痴迷 绞尽脑汁 驱逐 迫害 上面的词语中，表示入迷到呆傻的程度的是_；比喻费 尽了心机，想尽了办法的是_。 内容感知 1.“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这个发现缘于 ( )。 A.“我”在书上看到的故事 B.老师给“我们”的启示 C. 梦中飞行 2.“我”的发现在老师讲课时得到证实， “我”为此情不自禁地笑出声 音，老师认为“我”( )，当众把“我”赶出课堂。 A.不怀好意 B.嘲笑老师 资料搜集 1.搜集作者费奥多罗夫的资料。 2.搜集细胞的资料。 阅读质疑 1.课文的最后一句话是什么意思？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _
