1、人教部编版二年级下册语文 19、大象的耳朵大象的耳朵 新知导入新知导入 自读提示： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、想一想课文写了什么内容？ 我会读我会读 shsh d yd y shsh gngn 似似 的的 耷耷 拉拉 咦咦 竖竖 着着 竹竹 竿竿 chng w tng fchng w tng fn shn shn n 撑撑 起起 来来 舞舞 蹈蹈 头头 痛痛 心心 烦烦 一一 扇扇 似似 扇扇 竿竿 舞舞 竖竖 烦烦 痛痛 摘星星摘星星 新知讲解新知讲解 耷耷 咦咦 扇扇 shn shn 部首：部首：户户 组词：组词：扇子扇子 扇形扇形 造句：造句：大象的耳朵就像一把大扇子。大象的
2、耳朵就像一把大扇子。 音序：音序：S S 结构结构: :半包围半包围 我会写我会写 慢慢 mn mn 部首：部首：忄忄 组词：组词：慢慢慢慢 快慢快慢 造句：造句：过马路的时候要慢慢的。过马路的时候要慢慢的。 音序：音序：M M 结构结构: :左右左右 遇遇 y y 部首：部首：辶辶 组词：组词：遇到遇到 遇见遇见 造句：造句：昨天在菜市场我遇到了老师。昨天在菜市场我遇到了老师。 音序：音序：Y Y 结构结构: :半包围半包围 兔兔 t t 部首：部首：刀刀 组词：组词：兔子兔子 兔肉兔肉 造句：造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。小兔子蹦蹦跳跳真可爱。 音序：音序：T T 结构结构: :上下上下 安
3、安 n n 部首：部首：宀宀 组词：组词：不安不安 安心安心 造句：造句：妈妈的话让小明感到不安。妈妈的话让小明感到不安。 音序：音序：A A 结构结构: :上下上下 根根 gn gn 部首：部首：木木 组词：组词：两根竹竿两根竹竿 根源根源 造句：造句：老师用两根竹竿当做模型。老师用两根竹竿当做模型。 音序：音序：G G 结构结构: :左右左右 痛痛 tng tng 部首：部首：疒疒 组词：组词：头痛头痛 心痛心痛 造句：造句：这件事让老师很头痛。这件事让老师很头痛。 音序：音序：T T 结构结构: :半包围半包围 最最 zu zu 部首：部首：曰曰 组词：组词：最后最后 最好最好 造句：造
4、句：今天是这个学期的最后一天。今天是这个学期的最后一天。 音序：音序：Z Z 结构结构: :上下上下 多音字 觉觉 扇扇 shnshn（扇子）（扇子） shnshn（扇动）（扇动） jiojio（睡觉）（睡觉） juju（感觉）（感觉） 朗读课文，并思考下面的问题朗读课文，并思考下面的问题： 1、一共有几个自然段？、一共有几个自然段？ 2、分角色读课文并说一说文章的主要内容、分角色读课文并说一说文章的主要内容 3、 大象尽管一开始没弄明白自己的耳朵是怎么回事，大象尽管一开始没弄明白自己的耳朵是怎么回事， 但后来他吃亏后，明白了一件事，文中有一句话可以告诉我但后来他吃亏后，明白了一件事，文中有一
5、句话可以告诉我 们大象明白了什么，谁能找出来？们大象明白了什么，谁能找出来？ 人家是人家，我是我。 你怎样理解这句话？ 大象的话告诉我们：每个人的具体情况都不相同， 不能盲目模仿和照搬别人的做法。 课堂练习课堂练习 画出文中大象的话，说说大象的想法是怎样画出文中大象的话，说说大象的想法是怎样 改变的？改变的？ 拓展提高拓展提高 大象耳朵的特殊作用 大象的耳朵特别大，像片大芭蕉叶，很引人注目。那么， 象耳朵又有什么作用呢？原来，象的耳朵主要是用来调节体温 的。由于大象体形比较庞大，皮肤既粗糙又厚实，不能够很好 地排放热量，所以天热时，大象会不断扇动耳朵，使比较凉的 空气接触耳朵的表面，把流经耳朵的血液中的热量带走，这样 可防止体温升得太高。等到早晚温度比较低的时候，象会把耳 朵紧紧地贴在肩上，这样又可以减少身体热量的散失。 课堂总结课堂总结 本文是一个童话故事，讲很多小动物都觉得 大象的耳朵拉着很奇怪，大象也开始怀疑自己的 耳朵有问题，于是他用竹竿把自己的耳朵撑了起 来，结果这样让自己很不舒服，于是他明白了： 每个人的情况不完全相同，盲目模仿是不对的。 板书设计板书设计 19、大象的耳朵 不要盲目 听信别人 作业布置作业布置 把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听
