1、第 4 课说说我们的学校第二课时说课 一、教材简析一、教材简析 说说我们的学校第二课时是道德与法治三年级上册第二单元第四课 的内容。 这一课是根据课程标准“我们的学校生活”第 1 条“能看懂学校和学 校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”；第 2 条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感。尊敬老师，尊 重学校工作人员的劳动”而编写的。本课和第五课走近我的老师分别从学校 层面和教师层面引导学生深入了解、认识、理解自己的学校，为第六课让我们 的学校更美好的教学奠定基础，让学生能够在对学校感到亲切自豪的基础上为 学校献计献策。 教材由两个板块组成。第一个板块的
2、话题是“有了事情找哪里”，通过具体 情境引导学生认识学校的部门，说一说自己的经历，讨论有了事情该找哪些部 门？怎样才能找到合适的部门？；第二板块的话题是“一起画张平面图”， 通 过微课的学习掌握画学校平面示意图的方法， 会按照学校建筑物的实际方位画自 己学校的平面示意图。 二、学情分析二、学情分析 随着年龄的增长，儿童对空间的感受力在发生着变化。学生通过两年多的校 园生活， 对校园环境已非常熟悉， 经历过许多校内活动， 与很多部门都打过交道， 对学校的管理要求比较了解。此时的校园，对学生而言不再是神秘而令人敬畏的 地方。这里是他们的日常生活空间和活动空间，是可以与他们互动的场所。学生 越来越把
3、自己当作这里的一员，会为了学校的荣誉而振奋，为承担某个任务而自 豪， 会对学校的过往与现实故事感到好奇。这种归属感令学生与学校的关系变得 亲密，也为探索校园奠定了感情基础。 三年级学生在学校里的活动范围，活动方式发生着变化，他们不再事事寻求 者师的帮助，他们既可以通过自己的观察，了解来独立处理一般性的事务，也可 以以小组为单位进行简单的分工合作。 针对上述学情， 本课的教学设计重在引导学生从问题解决的角度来认识学校 的不同部门及它们的功能的。进一步促进学生对学校了解和认同感。.培养学生 自主探究及合作的意识和能力。 三、教学目标和教学重、难点三、教学目标和教学重、难点 教学目标有以下 3 条：
4、 1.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能， 知道在学校遇到各种事情可 以到哪里去处理 。 2. 掌握绘制学校平面示意图的方法，能够绘制自己学校的平面图。 3. 增强对学校的认可感和归属感。 其中，“学会自主解决学校生活中的问题，学会画平面图的基本方法。”是 本课时的教学重点。“会按照学校建筑物的实际方位正确的画在平面图上。”是 本课时的教学难点。 四、教学环节和设计意图四、教学环节和设计意图 “有了事情找哪里”板块，课前我和学生一起选取了一些学校生活中经常会 遇到的问题，用小短剧的方式录制成小视频；同时，设计了“校园百事通”这个 角色， 带领同学们走访学校各大部室。部室的老师也用视频方式为
5、同学们介绍部 室。在绘制平面图板块，首先通过微课教学平面图的绘制过程，并总结出“六步 绘制法”使学生便于操作。同时针对学生具体方位分辨不清的问题，与数学老师 协商进行学科知识整合，共同开展专题实践活动。 围绕本节课的教学目标和重难点，我设计了以下四个板块。一、故事导入 小美的小麻烦。二、学校生活中的小问题。三、“校园百事通”来帮忙。四、 自主探究新方式。五、学画校园平面图。下面我来详细阐述每一活动环节的具体 操作。 ( (一一) )看一看看一看小美的小麻烦小美的小麻烦 同学们，不知不觉我们已经在学校度过了三年美好的时光。你喜欢你的学校 吗？你了解你的学校吗？学校生活中我们每天都会遇到这样或那样
6、的事情。 你知 道有了事情找哪里吗？今天就让我们一起继续来 “说说我们的学校” 。 （板书： 说说我们的学校） 你们瞧，小美今天就遇到了问题。 1.早晨，大家正在晨跑，小美不小心摔了一跤，摔伤的手臂，疼得直哭。 2.小明， 小亮急忙跑过来:” 我们得带小美去找医生， 可是到哪去找医生呢？” 同学们，快给小美出出主意吧！她摔伤了，该找哪个部门呢？（问题泡泡） 你们真是热心的好孩子。小美是怎样解决的？我们继续往下看。 3.大姐姐来到身边：“小同学，我带你们去医务室吧！校医会帮助你们。” 4.搀扶中来带医务室。校医亲切地说：“小同学，别怕，我给你上点药。” （处理伤口） 一边处理伤口一边说： “以后
7、千万要注意安全，身体有任何不适一定到医务 室找校医。” 同学们，你们瞧，小美在学校里遇到了摔伤的困难，不但有同学立刻来关心 她，而且高年级的姐姐也马上来帮忙，带她去保健室找医生。所以，如果你也在 校园中遇到身体不舒服的额情况，也要及时去保健室找医生帮忙。别忘了，当你 得到了别人的帮助时，一定也要像小美一样说声谢谢！ （二）议一议（二）议一议校园生活中的小问题校园生活中的小问题 除此之外，你一定在校园生活中还遇到过其他的问题吧！你们瞧！” （板书：小问题） 小场景： 1：小文今天是值日生，她正在帮老师整理讲桌。 “哎呀，教室里没有粉笔了，得领粉笔了。可是，我应该在哪里领粉笔呢？” （板书：领粉笔
8、） 2：今天是“红领巾广播站”征稿的日子，这位同学早就跃跃欲试了。可是， 她又遇到了问题。 “写完的广播稿应该交到哪里呢？”（板书：交稿件） 4：今天早晨足球队集训，小明回到教室有些晚了。 “来迟了，教室没有早餐了，我应该到哪里去打饭呢？”（板书：打饭） （三）认一认（三）认一认学校的重要部门学校的重要部门 看来问题还真不少！遇到问题别着急，我为大家请来了“校园百事通”，他 的本领可大了！（板贴：“校园百事通”图片） 大家好， 我是 “校园百事通” ， 学校里的事无所不知无所不晓。 要想知道 “有 了事情找哪里？” 首先， 让我们先来了解学校有哪些部门？还是请 “校园百事通” 带领大家来探访一
9、番吧. 还记得一年级开学的第一天老师就带领大家参观了校园， 年幼的我们只知道 学校好大呀！有好多不同的部门。渐渐的我们发现每个部门都有一个指示牌，看 着指示牌我们就能找到想去的部门。 后勤部、大队部、安保部、医务室、图书室、餐厅、教导处等每一个部门都 各司其职，为我们提供着全方位的服务和保障。他们就像我们这个大家庭的一个 个细胞，支撑生命，缺一不可。（板贴：各个部门名称） “可是，每个部门都能帮我们解决哪些问题呢？咱们一起来了解了解。” 后勤室（录像） “报告！”“请进！”“老师，我来领一盒粉笔。” 老师递上粉笔，指着签字本：“请签字！” “谢谢老师 ！” 后勤部老师：“报修，领东西，都来后勤
10、部。我们为全校师生保驾护航。” Ppt 出示“报修，领东西，都来后勤部。我们为全校师生保驾护航。 （板贴：“后勤部”） 图书室（录像） 屈老师： “同学们， 要想借阅图书请到图书室来。 这里 12 万册图书等着你！ ” Ppt“借阅图书请到图书室来”。 （板贴：“图书室”） 大队部（图片） 画外音：大队部是我校少先队活动的阵地。队员们在这里开展大队活动，陈 列队荣誉。大队干部会在这里定期召开会议，红领巾广播每天也会给大家送来精 彩的节目。 ppt 大队部是我校少先队活动的阵地（板贴：“大队部”） 餐厅（图片） 画外音：餐厅每天为大家准备了美味营养的饭菜，同学们，不要挑食，不要 浪费，希望你们身
11、体棒棒的！（板贴：“餐厅”） 办公楼（图片） 画外音：同学们，这里是行政办公楼，它像是学校的心脏。校长室、副校长 室、会议室就设在这里，学校领导每天在这里决策议事。同时，校长办公室、财 务室、接待室也设在这里。家长们有什么事也可以到这里来办理。嘘！老师们都 在办公，请轻声慢步！（板贴：“办公楼”） 怎么样？听了我的介绍，收获很多吧！ 谢谢的分享。 （四）说一说（四）说一说自主探究新方式自主探究新方式 同学们，我们平常还能借助哪些方式来认清学校的部门并找到对应的位置 呢？（ppt）跟你的同伴说一说吧！ 你们的讨论有结果了吗？ 其实，我们还可以通过看校园示意图（切换指示图照片）来知道学校各个地 点
12、的分布情况；（板贴：“看示意图”）如果走到一栋楼里，我们还可以通过看 门牌（门牌特写）来知道这个地方是干什么的；（板贴：“看门牌”）还有最直 接的，就是询问我们的老师和知道的同学。（板贴：“询问”） 这些好办法大家不妨试试，当然更欢迎大家把自己的好办法与同学分享。相 信你一定能记住学校中这些重要的部门， 这样在需要的时候你才能既帮得上自己 又帮得上他人。希望你也能成为学校里的下一个“百事通”。 （五）绘一绘（五）绘一绘一张学校平面图一张学校平面图 要想更清晰的呈现学校的样子、布局、设施。让人一目了然，绘制一张校园 平面图是个好主意。 你知道什么是平面图吗？怎样绘制平面图吗？接下来就让我 们通过
13、一节微课来学习学习。（播放微课） 让我们总结一下， 绘制校园平面图需要六步： 1.观察校园整体形状、 画边框。 2.观察学校景观和位置。 3.画出观察到的主要景观。 4.标注名称。 5.美化平面图。 6.标注方向。（板书：“看、观、画、标、美、注”） 大家一定跃跃欲试了吧！ 别着急， 今天课下请大家认真观察校园， 做好记录。 在本周的数学实践课上，数学老师将和道法老师一起带领同学们辨别方向，绘制 校园平面图。 设计意图：此环节是体现了现代信息技术与课程的整合，数学学科与道德 与法制学科的整合。有助于提高学生的综合实践能力） 活动总结：这五个板块的设计，先看视频，从一个小故事引入“有了事情找 哪里”的议题议问题，提出学校生活中会有哪些问题认部门，“校园百 事通” 来帮忙了解学校部说方法，自主探究了解学校部门的方法绘平面 图，学习会平面图的方法，自己动手绘制。就是通过提出问题讨论解决 拓展探究综合实践这样的过程来达到本课时的教学目标。 （六）课堂小结：（六）课堂小结： 学校就是我们共同的家。 让大家在这个家庭中生活的快乐幸福是我们共同的 愿望。学校各部门的每一位老师都在用自己辛勤的工作为大家的健康成长助力。 同学们，我们更应该处处留心，熟悉和了解自己的学校。正确的应对学校生活中 的种种问题。让我们一起努力吧！
