人教部编版一年级下册道德与法治10 家人的爱 说课稿.docx

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1、 10 家人的爱 说课稿 一、一、说教材说教材 首先,我对本课教材进行分析: 家人的爱一课是新课程品德与社会(人教版)三年 级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。按照教材的编 排,它和人教版三年级上册的我爱我的家教学内容是相联系 的,是品德与生活一年级下册第一单元我的家 人与伙伴的延伸。 本单元由三个主题构成: 主题一、家人的 爱;主题二、读懂爸爸妈的心;主题三、 自社会的爱。 本单元以爱作为主线,引导学生通过一些具体的生活情景, 感和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着深深的 爱。 由于现阶段的孩子有很多是独生子女,他们中大多数是在家人的 宠爱下生活和成长起的,由此,造成一些孩子

2、道德情感麻木与欠 缺,身在爱的海洋中却感受不到。对他人,甚至对自己最亲近的 人缺乏理解和关注。我认为设置本单元的目的主要就是让儿童在 感受爱的同时,丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性,学 会关注和体谅别人。 “家人的爱”是其中的第一个主题,本课的编写,其时 代感、生活性、针对性都很强,当前很多家庭中,孩子对父 母养育儿女的艰难并不理解,父母给予自己的生命和关爱被 看作是平常和理所当然的,孩子对家人的关心和照顾微乎其 微,以至于这些孩子慢慢行成了接受和应该享受家人对自己 的关心的心里,却忽视了自己对家人的爱。这部分内容目的 是让孩子感受父母长辈的养育之恩,并学会以恰当的方式表 示对他们的感激

3、、尊重和关心。品德与社会课程强调教 学要与学生的生活紧密相连,以体验去感受生活,让学生感 受家庭中父母长辈的养育之恩,懂得父母为培育自己付出了 许多的辛劳,体会家庭成员之间的亲情。基于以上对教材的 了解和分析,我拟定以下教学目标。 二、说教学目标及重难点说教学目标及重难点: 教学目标及重难点,我是这样设计的: 教学目标: ( 1)情感目标:使学生体会家庭生活的温馨 及家人培 养教育自己的苦心,进而感受家人给予自己的关爱, 培养学 生用自己的方式回报家人的爱。 ( 2)能力目标: 通过开放课堂教学情景,从学生的实际出发,培养学 生观察、感悟、体验、表达的能力。 培养学生搜集信息、整理信息的能力。

4、 ( 3)知识目标:知道父母长辈为自己健康成长付出 的辛劳,了解他们对自己寄予的希望和培养教育自己的 苦心。 重点:了解家人培养教育自己的苦心,感受家人给予自 己的关爱。 难点:学会用自己的方式表达对家人的爱。 三、三、说教法:说教法: 课标指出:教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反 映儿童的需要,让他们从自己的世界出发、用自己的眼睛观 察社会、用自己的心灵感受社会、用自己的方式研究社会。 教学中针对三年级儿童的特点,将儿童对情感、态度、价值 观的引导、思考、探索,以及学生判断能力的培养和社会知 识的获得有机结合,教师注重教学过程中学生主体地位的体 现和主体作用的发挥,给学生创造了一个学有所

5、获的空间。 因此在教法选择上有:合作交流法、集体讨论法、活动探究 法、情感体验法。 四、说学法说学法: 为了充分调动学生的学习积极性,构建开放而有活力的 课堂,使学生能够达到本课所设定的教学目标,我在学法指导 上力求体现“让学生主动参与,实际体验”的理念,主要让学 生应用合作、探究、讨论、体验等学习方法去学习新课。 五、五、说教学准备说教学准备 教师:教学课件、调查表等。 学生:照片、亲情故事、感恩孝心卡等。 六、说教学过程六、说教学过程: 为了突出重点、突破难点、完成教学目标,我在教学活 动中设计了如下几个环节: 活动一的设计能够感受到情感目标。 活动二的设计完成了能力目标第二点。 活动三的

6、设计突出了教学重点及知识目标。 活动四的设计突破了本课的难点。 四个活动都渗透了本课的情感目标及能力目标第一点。 下面 我具体说下各部分详细活动过程。 活动一导入,唤醒爱活动一导入,唤醒爱 我们每个人都有一个温暖的家,在这个家里,你每天快 乐的生活着、健康的成长着,家人一句轻轻的问候,一声暖 暖的叮咛,一顿可口的饭菜,一次严厉地批评,这都是家人 对我们的关心呵护、对我们的爱,今天我们就感受体会家 人的爱。板书课题生齐读。 请学生介绍介绍自己都有哪些家人?说说怎样与家相 处的? 教师贴出:爸爸、妈妈爷爷、奶奶的彩色头像(贴图) (设计意图:利用简单质朴的语言引导学生说出本次的 课题和主旨,让学生

7、细细品味这些日常所发生的简单的小事, 先对家人的爱有了初步的感受和了解。) 活动二活动二 回忆、感受爱回忆、感受爱 培养孩子爱的情感,唤醒孩子身上沉睡巨大的潜能,是 教育的一个重要目的。 回忆自己成长的经历,出示生活照或物品,说说家人给 你的爱。 1、小组内分享自己与家人的照片或家人赠送的礼物。 2、全班汇报、交流 (在学生发言的过程中,教师针对学生讲述的不同事情, 引导学生在快乐时光中感受家人给予自己的爱:如在生病时, 感受到家人的照顾与爱护;如在全家为孩子过生日的时候,感 受到全家的希望与爱) (设计这个活动的目的是:利用同学们带的小物品,创设出引 导学生进入回忆的情境,让学生自己说出物品

8、背后的故事,物品的 意义,通过学生自己的阐述更能触动他们的心弦,老师再说出物品 包含的爱意,进行点睛总结。在课前做好特殊家庭学生的调查,使 他们从不同角度回忆家人的爱。) 活动三活动三 体验、感悟爱体验、感悟爱 1、观察图片 出示教材第 4 页四幅图,根据图片提出问题,学生回答 后归纳重点板书。 在课堂教学中,教师要充分挖掘和发展教材的情境因素, 有机地营造和渲染出一种让学生感到美好的、亲切的、喜爱 的学习氛围,这样使原那种枯燥乏味的德育教育变成一种有 滋有味的精神享受。 2、完成小调查、展示 出示表格学生填写 家人曾经为我做过的事情,打“”;我为家人做过的 事, 打“” 系鞋带( ) 盛 饭

9、 ( ) 穿衣服( ) 盖被子 ( ) 洗脸( ) 削水果( ) 拿书包( ) 陪你写作业 ( ) 小组长汇报调查情况 注意引导学生拒绝溺爱。 (设计意图:通过小调查的方式,让学生在填写调查表 的过程,明白父母原是这么细心和贴心地照顾着他们,调查 的数据更是具有很强的说服力。对于现在家长的过分溺爱, 要给予正确指导,让学生明白溺爱的危害。) 3、“爱”的体验新课程的品德教育重视教育过程中学生 的体验和感悟, 儿童从体验中获得的情感是最朴素、最真诚,也是最难忘的,体 验教育正是组织和引导少年儿童在亲身实践中,因此我设计了: 请一名学生扶着布娃娃体验家长教我们学步的辛苦。 体验者谈感受后,全体学生

10、弯腰弓背计时体验。 (设计意图:通过实践家人帮助我们的小事,感同身受 父母为了我们付出的艰辛,直接升华主题,让孩子再次地感 受体验到家人无私的付出。) 活动四活动四 表达、回报爱表达、回报爱 教学过程要情感化、以情感人,以情育人,在情感、态 度、价值观等方面感染学生。 1、听故事! 播放汶川地震中感人的故事感受爱的伟 大。 2、学生写感恩孝心卡,请2-3个学生读感恩卡(播放 背景音乐感恩的心) (设计意图:根据学生喜爱听故事的特点,结合教材内 容,选用了一个真实感人的故事,震撼着学生的心灵,让学 生充分感受到了父母爱的力量,爱的伟大。同时通过制作感 恩卡这种充满浓浓的亲情的活动的开展,进一步激

11、发了学生 爱的情感,使学生感激、回报家人的爱由心而发。) 3、总结延伸:这周末回家立刻行动起,以写日记的形 式每天记录下你为家人做的事,当个贴心的小宝贝吧。 (设计意图: 品德课要坚持知、 情、意、行统一的原则, 我们应当将学生的生活经验和感知作为教学的出发点,做到活用 教材,努力建立起课程、教学法与学生生活之间的通道。并注意 有效地利用课程资,补充一些现实生活中“活”的教材,使教学 内容更贴近学生的生活。为防止课内激情课外抛 的现象,特别 设计了课外活动延伸这个环节。) 七、七、说板书设计说板书设计 结合学生年龄特点我设计了以下板书,板书简洁、突出 本课中心主题。 关心健康关心健康 家人的爱家人的爱 锻炼意志锻炼意志 教给知识教给知识 以上就是我的说课,谢谢大家。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 8

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