1、二二年级下年级下册册语文语文教案教案 1 课 题 8 8、彩色的梦、彩色的梦 课时 2-1 日期 教学目标 1、认识“盒、聊”等九个生字，会写“彩、梦”等九个字，会写“彩色、 脚尖”等八个词语。 2、初读课文，读准字音，读顺句子，初步了解课文的主要内容。 3、学习课文第 1 到 2 小节，边读边想象，并用自己的话说一说彩色铅笔画 出的梦。 4、正确、流利、有感情的朗读课文 1 到 2 小节，体会彩色铅笔画出的梦的 美丽。 教学重点 学习生字，初读课文，了解课文的主要内容。 教学难点 朗读课文 1 到 2 自然段， 能用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦是什么， 体 会铅笔画出的梦的美丽和神奇。 教
2、学准备 生字词语卡片、多媒体课件。 预习要求 初步朗读生字和课文，能够读准字音，读顺句子，了解课文的主要内容。 教 学 过 程 旁 注 一、导入新课，揭示课题 1、教师引导：同学们，大家做过梦吗？做过什么梦呢？ 学生交流，说一说自己做过的梦。 2、师：其实不但大家爱做梦，小草爱做梦，花儿、云也爱做梦，今天我们 就来学习一首儿歌，欣赏一下我做的彩色的梦 。 3、揭示课题：8、彩色的梦 教师板书课题，学生齐读课题。 4、学习两个生字“彩、梦” ，引导学生读一读，初步了解这两个生字的字音、 字形。 二、初读课文，学习生字词语 1、教师引导：同学们，我做了什么彩色的梦呢？下面我们先来学一学这篇 课文的
3、生字宝宝。 2、出示本课的九个生字，引导学生读一读。 指生朗读，相机正音。 “坪、囱、精、叮、咛”这几个字都是后鼻音。 出示生字词语卡片，引导学生开火车朗读，进一步巩固生字的学习。 3、学习词语 出示词语：铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精灵 叮咛 二二年级下年级下册册语文语文教案教案 2 指生开火车认读词语，教师相机正音。 4、教师引导：同学们，课文里的生字宝宝我们都认识了，词语我们也都会 读了，下面我们就来读一读课文，了解一下我做了怎样的梦。 学生自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子，初步了解课文的主要内容。 指生朗读课文，相机正音。 学生自由朗读课文，进一步熟读课文，为下文的学习课
4、文做铺垫。 5、交流课文的主要内容 教师引导： 同学们，在我的梦里，彩色铅笔画出了什么？ 彩色铅笔画出了绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空、雪松林、小屋的烟 囱、又大又红的太阳、紫色的葡萄、水果的香味、流动着的美丽的小溪? 你认为，彩色铅笔画出的是怎样的梦？ 五彩缤纷的、五颜六色的、美丽的梦。 教师小结：同学们，彩色铅笔画出的梦多么美呀，下面我们就来进一步学习 彩色铅笔画出的梦。 三、学习课文第一小节 1、教师引读第一句，引导：同学们，梦怎么说是“一大把”呢？我有哪些 彩色的梦？ “一大把”说明我的梦有很多，有长的、圆的、硬的，各种各样。 2、朗读第二句，引导学生展开想象，说一说彩色铅笔躺在铅
5、笔盒里会聊些 什么？ 3、指导学生朗读，配上欢快的语气读出彩色铅笔，快乐、活泼的样子。 4、师生共读，教师引读第一行和第三行，学生接读第二行和第四行。 四、学习课文第二小节 1、出示课本第二小节，教师引导：我的彩色铅笔在白纸上蹦跳，画出了哪 些彩色的梦呢？ 2、 学生自由朗读课本第二自然段， 并想一想梦中有哪些景物？有哪些色彩？ 3、全班交流，教师引导：在这一段文字中，你看到了哪些景物？是什么样 的草坪？什么样的阳光？什么样的天空？这些景物分别是什么色彩？ 板书： 大块的草坪绿了 大朵的野花红了 大片的天空蓝了。 4、教师重点引导学生理解“蓝得透明” 。 引导：蓝的透明是怎样的蓝？透明能看见什
6、么？ 出示课件，引导学生欣赏蓝得透明是怎样的蓝。 二二年级下年级下册册语文语文教案教案 3 5、指导学生有感情的朗读课文第二自然段，想一想在朗读课文第二自然段 的时候，哪些词语要注意重读？ 学生交流讨论，并且练习有感情的朗读第二自然段。 师生合作朗读课文第二小节。 五、仿写训练 1、引导：脚尖划过的地方还会有什么呢？请同学们展开想象，试着用书上 的句式写一写。 2、学生交流自己仿写的句子，教师把写的好的句子出示在黑板上，然后引 导学生连起来读一读，就变成了一段新的小诗。 3、小结：同学们，彩色铅笔画出来的景色真美啊！让我们再次用美美的语 言来读一读课本的第一和第二自然段，进一步体会梦的美丽。
7、六、指导书写 1、出示本课要求书写的“梦、苹、森、灵”四个上下结构的生字。 2、引导学生读一读，看一看并且想一想这几个生字在书写时需要注意些什 么？ 3、学生交流 梦，上下结构，上面的林要写的扁，左边的木最后一笔是点。 森是上下结构，三个木字要注意穿插。 苹是上下结构，下面平的第二横最长，竖要写得很直。 灵，上下结构，下面火字的撇和捺两笔要写的伸展。 4、教师示范书写“梦、灵”两个字，边写边强调书写要领。 5、学生练习描红并仿写，教师巡视，提醒学生注意书写姿势。 6、书写反馈：展示学生的书法作品，并相机评价。 七、作业 1、练习正确、流利、有感情的朗读课文，初步体会梦的美丽。 2、抄写生字。将
8、本课学习的四个上下结构的生字每个加上拼音抄写四遍， 并组两个词语。 教 后 记 课 题 8 8、彩色的梦、彩色的梦 课时 2-2 日期 二二年级下年级下册册语文语文教案教案 4 教学目标 1、继续学习课文，体会作者梦的内容，感受梦的美丽。 2、朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 3、能展开想象，仿照课文第三自然段把自己想画的内容写下来。 教学重点 引导学生朗读课文，边读边想象，用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 教学难点 引导学生展开想象，仿照课文第三自然段把自己想画的内容写下来。 教学准备 多媒体课件。 预习要求 练习朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，进一步体会作者梦
9、的内容， 梦的美丽。 教 学 过 程 旁 注 一、导入新课 1、教师引导：上一课，我们初步学习了彩色的梦这篇课文的生字，了 解了这篇课文的大概内容，下面老师来考考大家上一节课的学习情况。 2、出示课文的生字词，引导学生读一读。 3、指生朗读课文，要求读准字音，读顺句子。 4、今天这节课，我们继续学习彩色的梦这篇课文。 板书课题：8、彩色的梦 二、学习课文第三自然段 1、出示课本第三自然段，学生自由朗读，边读边思考彩色铅笔还画了什么 呢？ 全班交流：画了葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋的烟囱、又大又红的太阳。 2、出示第一句话： 在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 3、引导学生理解“葱郁
10、” ，想象并说一说葱郁的森林是怎样子的？ “葱郁”指草木青翠茂盛的样子。 教师出示葱郁的森林图片，引导学生看一看，进一步理解“葱郁”这个词语 的意思。 4、 教师引导： 葱郁的森林里面发生了什么故事呢？你们看雪松们在干什么？ 雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 学生再读一读这句话，边读边想象拉着手的雪松是什么样子的？ 指导学生做一做，让十几位学生手拉手站成一排。 5、教师引导：同学们，森林里的雪松就像我们这十几位同学一样手拉手站 二二年级下年级下册册语文语文教案教案 5 成一排，他们都是好朋友。你们知道他们手拉手站成一排干什么呢？ 邀请小鸟唱歌。 启发想象：同学们，小鸟会留下怎样的歌声呢？ 6、出
11、示森林雪松成排排列的图片，并且播放成群小鸟的叫声，引导：同学 们， 小鸟的歌声真好听， 雪松们听了都很高兴。 下面请大家读一读这个句子， 读出雪松们高兴、快乐的心情。 7、出示第二句：小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大又红。 提醒学生注意“结”读第一声，意思是指植物生长果实。 教师引导：小屋的烟囱上结的是什么？是什么样的太阳？ 苹果般的太阳又是怎样的太阳呢？有什么特点呢？ 8、指导学生朗读句子，重点指导学生读好又大又红，进一步体会太阳的特 点。 9、齐读第三小节，并试着背诵课文第三小节。 三、学习第四自然段 1、出示课文第四自然段，引导学生读一读，初步了解这段话的主要内容。 2、出示第 1
12、 句话：我的彩色铅笔是大森林的精灵。 教师引导：在我的眼里，彩色铅笔已经不再是简单的彩色铅笔，而是大森林 的精灵，作者为什么说彩色铅笔是大森林的精灵呢？ 因为彩色铅笔可以使大森林变得非常美丽， 作者认为只有精灵才有这样的本 领，所以作者认为自己的铅笔是大森林的精灵。 用彩色铅笔画出的梦境里有哪些东西呢？ 3、学生自由读一读第 2 句话，体会在作者的梦境里有水果香，有季节风， 有葡萄的叮咛，有溪水的流动。 4、想一想在我的彩色梦境里还有哪些东西？ 学生发挥自己的想象，说一说我的彩色梦境的内容，进一步体会省略号的含 义是表示我的彩色梦境还有很多内容。 5、小结：同学们，我的彩色梦境真是多姿多彩，五
13、彩缤纷呢。就让我们一 起来读一读第四小节，体会作者多姿多彩的梦境。 6、学生齐读第 4 小节，并且练习背诵第四小节，进一步体会作者多姿多彩 的梦境。 四、仿写句子 二二年级下年级下册册语文语文教案教案 6 1、教师引导：作者用彩色铅笔画出了美丽的草坪、大朵的野花、蓝色的天 空还画出了葱郁的森林， 那么你想用彩色铅笔画出什么呢？请试着仿照第三 小节把想画的内容用几句话写一写。 2、学生分小组讨论交流，说一说自己想用彩色铅笔画些什么，然后仿照第 三小节把想画的内容用几句话写下来，在小组里交流自己写的句子，小组推 荐写得最好的同学到全班交流。 3、教师小结：听了大家朗读的句子，老师发现大家写的像诗一般美丽，如 果把大家写的句子连起来，也是一首优美的诗歌。 五、指导书写 1、出示本课要求书写的“彩、结、拉、精、般”等 5 个左右结构的汉字， 引导学生读一读，并想一想这 5 个左右结构的汉字在书写时需要注意些什 么？ 2、全班交流： 般左边的第 5 笔是提，不能出头。 “精” ，左右结构，米字旁最后一笔为点，右下方“月”第一笔是竖。 3、教师示范书写“般、彩”两个字，边写边强调书写要领。 4、学生练习描红并仿写，教师巡视，提醒学生注意书写姿势。 5、展示学生的书法作品，相机评价。 六、布置作业 1、练习
