1、市直机关幼儿园市直机关幼儿园教师先进教师先进事迹事迹 22 年前，王#扎着马尾辫，走进市直机关幼儿园，成了一 名“孩子王” 。从教师到管理者，从总园到分园，无论角色如何 变化，她始终是孩子和家长们心中的“大王老师” ，而她，也将 每一位孩子视为生命中最珍贵的礼物。 当孩子们抱着她甜甜地说 悄悄话的时候，当孩子们用专注的眼神聆听她讲故事的时候，当 孩子们和她撒开脚丫赤脚和泥的时候， 当孩子们飞跑过来双手一 抱呼喊“大王”的时候她都会觉得，这辈子能够做幼儿教师 是多么幸运的一件事呀。在她心里，每个孩子都是这天地间一粒 不一样的种子。她所追求的幸福，就是做好园丁，悉心浇灌、精 心呵护，让每一粒种子长
2、成他自己该有的样子，迎风招展、阳光 灿烂地展现出生命的色彩。 “让每一个孩子成为最好的自己”就 是她一直秉承的教育理念。在她的班级里，没有“问题孩子” ， 只有“要解决的问题” 。王#认为，爱其实就是深深的理解和接 纳，孩子的每一个问题行为背后，都是他对爱的呼唤。 有一次，班里转来一个被多家幼儿园劝退的孩子，几乎不与 人交流，四处游逛，随地大小便，大王老师耐心地观察、陪伴、 引导， 没过多久， 这个孩子就成了大王老师的小尾巴。 那段时间， 这个孩子最喜欢的事就是吃掉大王老师的工作餐，孩子胖了，大 王老师却瘦了，她点着孩子的小鼻子说： “你呀，就是上天派给 我的小天使，让我日渐苗条又美丽！ ”
3、后来,这个孩子慢慢融入到班级里，更为神奇的是，班里其 他的孩子也悄然发生了变化，他们开始关注他关爱他，外出活动 时会有孩子自动寻找他，因为怕他出危险，自主取餐的时候，他 再慢， 其他孩子跟在他身后也绝不催促他， 每每看到这样的时候， 王#心里都暖暖的。这才是爱的教育，因为老师的浸染让他们学 会理解和接纳生命的不同；这才是大爱的教育，慈悲地呵护每一 个生命的美好；这才是充满温度的教育，引发每一个孩子心中爱 的种子！转眼三年，孩子顺利毕业后的第一天，王#接到的了一 个陌生电话，电话的那端，只有呼吸声，没有话语瞬间，她 就泪流满面，哽咽地叫了一声孩子的名字，虽然那头只有简单的 一声“啊” ，但是在她
4、听来，那是世界上最美最甜的思念，那是 作为一名幼儿教师最温暖的幸福！ 作为一个天天在孩子堆里混的幼儿教师， 类似这样事情其实 每天都在发生凭着丰富的专业知识和多年带孩子的经验， 她 练就了对孩子的专业敏感。 她尊重孩子的意志， 呵护儿童的心灵， 让他们感到自己是主人；同时，她又决不漫无边际地放纵， “温 柔地坚持” ，耐心帮助孩子们建构原则。她所带的班级连续多年 被评为优秀班级，成为市直机关幼儿园里的“明星班” 。 2015 年 9 月， 园领导安排王#先后分管了总园的保教业务、 分园所有事务。随着平台的转换，她深感责任重大。在园长的引 领下，王#带领老师们读书、研讨、思辨，探索建立了新的园本
5、 课程实施体系、多元教研及分层培训学科带头机制。教学科研、 课题研究多次获得国家、省、市级奖励，参与研究的中国学前教 育研究会“十二五”课题获得国家研究成果一等奖，2019 年参 与主持的游戏活动案例入选教育部 “全国幼儿园优秀游戏活动案 例” 。她个人也多次获得市、区级优秀教师、区优秀教育工作者 等荣誉称号。 “工作有思路，执行有创新，措施有效果，作风恳 务实”是同事对她的评价。 “她是我们的朋友，让孩子天性有 了最快乐的绽放！ ” 家长们这样说。 “她工作思路清晰，执行力 强，孩子们喜欢她，家长信任她，她引领带动老师们潜心教研， 满腔热情的投入工作， 为幼儿园的内涵发展贡献了智慧和力量。
6、” 园长这样评价她。22 年，一批又一批的孩子长出自立自强的隐 形翅膀，离开幸福快乐的幼儿园，飞向更广阔的世界。但幼儿教 师永远没有毕业的时候， 王#继续探索着如何让孩子在游戏中深 度学习，自然、自由、自主、自信的成长。 回首 20 多年与孩子相伴的历程，王#感慨万千，生命如此 神奇，带给她太多美好的记忆，也带给她太多难得的体验，而她 的育儿理念，也在慢慢的发生着转变： “二十多年前，我以为是 我领着孩子，二十多年后，我知道是孩子领着我，我们一起互相 陪伴，一同成长。幼儿教师呵护的是 3-6 岁幼小的心灵，这是为 孩子一生奠定基础的关键时段，我觉得我能做一个孩子王，还是 一个 大王 ， 我真的觉得是太幸福了！ ” 王#最喜欢纪伯伦的 论 孩子 ，每每都让她体悟到幼儿教师的使命与责任：你可以给予 他们的是你的爱， 却不是你的想法， 因为他们自己有自己的思想。 你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，因为他们的灵 魂属于明天，属于你做梦也无法达到的明天
