1、快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 1 学校 班级 姓名_ 考号_ ?装?订?线? 小学语文六年级小学语文六年级上期中质量检测试卷上期中质量检测试卷 时间：时间：9 90 0 分钟分钟 满分：满分：1 10 00 0 分分 温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定有出色的表现！温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定有出色的表现！ 一、知识的积累与运用。 （36 分） 1.选择正确的读音，在下面画“”线。 （3 分） 挑 战（tio tio） 枝折 花落（zh sh） 勉强 （qing qing） 惟妙惟肖 （xio xio） 参差 （ch c） 一叶扁 舟（bin pin） 2.下
2、列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ） （2 分） A蜷 缩（qun） 藐 视（mo） 亲昵 （n） B. 屏 住（bn） 煎熬 （o） 奚 落（x） C累 赘（li） 嘲 笑（cho） 抵御 （y） D. 偏僻 （p） 权 利（qun） 魅 力（mi） 3.下列词语，没有错别字的一项是（ ） 。 （2 分） A恍然大悟 德高望重 可见一斑 狂风怒号 B随心所欲 各抒己见 别出心载 心惊肉跳 C实事求是 发奋图强 拨地而起 坚持不懈 D窃窃私语 自作自受 悬崖峭壁 兴高彩烈 4.下列词语，搭配正确的一项是（ ） 。 （2 分） A. 无微不至的工作 细致入微的关怀 谨小慎微的性格 B. 开
3、展竞赛活动 开辟森林资源 开发革命根据地 C. 简短的文章 简单的算法 简易的行装 D. 强烈地疼痛 剧烈地反对 激烈地战斗 5.选择恰当的关联词，把答案的标号分别写在括号里。 （2 分） A即使?也? B如果?就? C虽然?但是? D只要?就? E只有?才? F因为?所以? （1）_下了一番苦功，_能练出一手好字。 （ ） （2）_下了一番苦功，_能练出一手好字。 （ ） （3）_下了一番苦功，_能练出一手好字。 （ ） （4）_下了一番苦功，_能练出一手好字。 （ ） 6.用“然”字组词，并分别填入下面的句子。 （5 分） （1）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑， （ ）接受了任务。 （2）岁月
4、悠悠，唯有你（ ）如旧。 （3）爷爷今年八十岁了，他（ ）能爬上五指山顶峰。 （4）这种说法（ ）错了，所以大家都摇头。 （5）他（ ）工作忙，可是对业余学习并不放松。 7.按要求写句子。 （9 分） 老师教育我。 （1 分） 扩句：_ 数不胜数的星星在夜空里亮晶晶的，构成了一幅幅美妙绝伦的图案。 （2 分） 缩句： _ 改反问句：_ 沃克医生生气地说： “你要听医生的指挥!” （改为转述句） （1 分） 改转述句：_ 狂风为我们呐喊，暴雨为我们助威，巨浪为我们加油。 （2 分） 修辞方法是：( ) 仿写句子：_ 一双双眼睛简直就是一颗颗闪亮的珍珠。 （2 分） 用比喻仿写句子：_ 他学习成绩
5、优异。他懂得尊敬长辈。 （用关联词连成一句话） （1 分） _ 8.修改病句。 （4 分） 他不但改正了错误，而且还接受了批评。 _ 我们讨论并听取了校长所作的报告。 _ 去年暑假，我们整整休息了四十多天。 _ 居里夫人为科学事业做出了卓越的贡献和力量。 _ 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 2 9.根据提示和要求默写。 （7 分） _，纤毫必偿；_ ，时刻不易。 _，何人不起故园情。 我们爱我们的民族，_ 。 _，清风半夜鸣蝉。 “我是中国人民的儿子，_。 ” “惟有民魂是值得宝贵的,_。 ” 詹天佑经常_工作人员，说： “ _，不能有一点儿马虎。 大 概 差不多这类说法不应该出自工
6、程人员之口。 ” 二、口语交际。 （4 分） 珍惜资源，保护环境完全可以从身边的小事做起，请你结合生活实际，谈一谈在生活 中你是怎样珍惜资源的。 _ _ 三、阅读理解。 （30 分） （一） 山中访友(15 分) 那座古桥，是我要（拜见 拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的 老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（ 弯 弓）着腰， （俯身 低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫 聚散，唯有你（依然 仍然）如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它 们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在
7、望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是 一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液 变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 1.把括号里不恰当的词语划掉。 （2 分） 2.这两段话中，作者问候了哪些朋友？（2 分） _ 3.用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。 （1 分） 4.作者把老桥比作德高望重的老人，不仅写出了桥的_，而且也突出了它 _的品质，充分表达了作者对古桥的_ _之情。 （3 分） 5.文中画“”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上产生的_。从中， 我们真切地感受到_。 （2 分） 6.文中画线句子运用了什么修辞手法？（ ） （1 分
8、） 你能仿照再写一句话吗？（2 分） _ 7.这两段文字给你印象最深的是什么？（2 分） _ （二）阅读短文，回答下面问题。 （15 分） 嚼苹果皮 那是三十年前的事了，在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又 圆又大、又红又香的苹果。 我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地看着那苹果，闻着那诱人的香气，一口一口 地咽着口水。太婆看在眼中，悄悄地塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去。 我们蹲在屋外的小围墙下，哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时 地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说： “好香，好香。 ”不知说了多少遍“咱们吃吧” ， 可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥
9、说： “咱们别吃，等爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我 的和爸爸分着吃。 ” 我咽了咽口水，连声说： “好好。 ” 不知什么时候，妈妈已经站在我们 身后。 妈妈笑盈盈地看着我们，说： “太婆已经 80 岁了，应该给她留着，让她多吃几次，你 们说我说得对不对？” 我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和 哥哥，脸上忽然没了笑容，心里在想： “_ _。 ” 好一阵之后，她才摸了摸我的头，转身走进屋里。 那天我们吃完饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说： “伸手。 ” 我们把手伸了出去。 妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说： “吃吧，孩子。
10、 ” 我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在 细细品味的时候，哥哥叫了起来： “妈妈，苹果皮是苦的。 ” 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 3 “苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。 哥哥把苹果皮递到妈妈的面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里，忽然笑了起来，轻轻拍拍 哥哥脑门儿说： “你这小鬼头哟。 ” 我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈的嘴里。妈妈把我和 哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说： “真甜真香啊！ ” 如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是 多么的难忘啊。 1.查字典，给下列带点的字注音或解释。 （2 分） 注音：嚼 苹果皮（ ） 塞 给（ ） 解释：诱 人（ ） 捏 起（ ） 2根据下面的提示，把文章分成四个部分，照样子，在每个部分的最后画上“” 。 （2 分） 第一部分：太婆给我们吃苹果。 第二部分：妈妈要我们还苹果。 第三部分：我们和妈妈吃苹果皮。 第四部分：第一次吃苹果皮的滋味很难忘。 3联系上下文，在文中画“_” 线的地方补充上妈妈的心理活动（不计标点符号 不少于 30 字） 。 （2 分） 4选择最
