1、第 3 课时 简易电路 【教学目标】【教学目标】 1.明白一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置电池。 2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了 一个完整的电路。 【教学重难点】【教学重难点】 正确连接电路。准确认识电路中各元件的作用。 【教学准备】【教学准备】 每小组小灯座 2 个、电池盒 1 个、1 号电池 1 节、导线 4 根、小 灯泡 2 个、记录纸若干、记号笔 1 支。 【教学过程】【教学过程】 一、情景导入，聚焦问题一、情景导入，聚焦问题 回顾我们是怎样点亮小灯泡的，小灯泡和电池的连接点在哪里， 电流是如何通过小灯泡的。由此，我们可以进一步思考电路是由什么
2、组成的。我们能组装一个电路吗？ 二、学单导学，自主实验二、学单导学，自主实验 1.实验前，明晰实验设计方案。 （1）组装一个电路。 为了发现电路更多的秘密， 我们使用电池盒和灯座把电池和小灯泡固 定下来，再进行观察。 在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在电池盒里。用连接电 池盒的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡亮起来。 把小灯泡安装在灯座上，再用导线把它和电池连接起来，使小灯泡亮 起来。 （2）在电路中安装开关。 把开关连接到电路里， 观察开关是怎样控制电路中电流 的通与断的。 （3）画电路连接图。 2.实验中，围绕问题展开观察。 （1）电池盒和灯座的作用是什么？ （2）小灯泡
3、是怎么装到灯座上的？导线怎么连？ （3）开关是怎样控制电路中电流的通断的？ 3.实验后，汇报交流实验现象。 三、深入研讨，建构认识三、深入研讨，建构认识 1.在电路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的？把你 的想法用箭头在连接图中表示出来。 2.我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电路中哪些电器元件是必 备的？如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象？ 四、拓展应用，深化认识四、拓展应用，深化认识 挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？ 【板书设计】【板书设计】 简易电路简易电路 1.简易电路：电池、导线、用电器、开关。 2.开关的作用： 闭合开关， 电流接通； 断开开关， 电流断开。 【教学反思】【教学反思】 在上节课的学习中，对于如何点亮小灯泡，学生已获得了一定的 经验。 本节课的教学主要就是让学生学会使用新的装置小灯座和 电池盒，用导线连接完整的电路。在使用这些装置建立电路，探索使 更多的小灯泡亮起来的过程中，学生将获得更多的建立电路的经验。 根据这样的理念，我在教学设计过程中，首先让学生进行一个点亮小 灯泡的连接比赛。在实验中发现，只用一根导线和电池点亮小灯泡不 方便，于是引入电池盒和小灯座。接着让学生设计连接点亮一个小灯 泡的电路，掌握电池盒、小灯座和导线的安装和连接方法，画出简单 的电路图，形成一个简单电路的概念。
