1、7、蚂蚁的救助,课文导入,自读要求,自读检测,初读感知,课文精读,拓展延伸,蚂蚁绝对是建筑专家 蚂蚁为什么会有比自身大很多倍的力气？原来，蚂蚁脚爪里的肌肉是一个效率非常高的“原动机 蚂蚁哲学 美国学者吉姆罗恩曾说过的蚂蚁哲学。 第一部：永不放弃， 第二部：未雨绸缪（比喻事先做准备）， 第三部：期待满怀 第四部：竭尽全力,关于蚂蚁的小知识,课文导入,在巨大的灾难面前，人们总能互相帮助，共渡难关。他们在相互救助的过程中演绎了无数感人的故事，谱写很多动人的赞歌。人类世界既是如此，动物世界也不例外。不信你看一群蚂蚁在遭遇“洪水”灾难后是如何做的吧。,1自由朗读课文，画出文中的生字、新词， 读准字音。
2、2题目中的“救助”是什么意思“蚂蚁的救助”是什么意思？课文讲了一件什么事？,自读要求,我会写,自读检测,我会认,多音字,挣扎 渗透 触抚 迅速 蚂蚁 亲吻 生灵 落难 小心翼翼 意想不到 触抚 恢复 迅速 湿漉漉,1、题目中的“救助”是什么意思“蚂蚁的救助”是什么意思？ 救助：援救、帮助 2、课文讲了一件什么事？,本文讲的是蚂蚁在遇到危险的时候互相救助的故事,初读感知,再读课文，想一想课文可以分为几个部分，每个部分讲了什么？,第一部分（1）：事情的起因。 第二部分（24）：蚂蚁遇险，相互救助。 第三部分（5）：我的感受。,课文精读,自由朗读，回答问题： 1、你知道事情发生的时间和地点吗? 2、
3、你知道“我”为什么没有对蚂蚁实施救助吗？ 3、“挣扎、生命力、生灵”是什么意思？,学习第一部分（第1自然段）,夏天的一个午后，我给阳台上的几盆花木浇水。,时间：夏天的一个午后。 地点：阳台上。,我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是生命力极强的小生灵。我没有对它们实施救援，因为花盆中的水很快就会渗下去，蚂蚁就可以着陆了。,因为我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是生命力极强的小生灵。,挣扎：尽力支撑或摆脱困境。 生命力：指事物具有的生存、发展的能力。 生灵：指有生命的东西。,思考： 1、水没有了之后，发生了什么情况？ 2、此时，作者的内心是怎样想的？,学习第二部分（第2-4自然段）,几只蚂蚁在湿漉漉的泥土
4、上又恢复了正常活动。 两只蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，正努力挣扎，可又爬不 出来。,我应该救助一下这两个落难者。,学习第3自然段,思考： 1、我有没有对蚂蚁实施救助？为什么？ 2、什么是意想不到的事情？为什么作者觉得这件事情是意想不到的？ 两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着那两只来救助的黄蚂蚁正用力向外拉它们的同伴。,没有，因为我看到了一件意想不到的事情,3、谁能说说我放弃救助蚂蚁的主要原因是什么呢？ 4、谁能用“因为所以”说说我放弃救助蚂蚁这件事情。 5、全班齐读本段，读出我的“意想不到”的心情。,因为我被蚂蚁同伴之间互相帮助的这件事情 震撼了心灵，我想让蚂蚁自己救助同伴们。,1、默读课文
5、，思考：蚂蚁救助同伴的过程是怎样的？最后 结果怎样？ 2、两只被埋住半截身子的蚂蚁是怎样被救 出来的？,学习第4自然段,一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土里挣出了身子。 “奋力”说明了在救助的过程中并非轻而易举，而是付出了相当的努力。 “挣出”说明了被救的蚂蚁在同伴救它的 同时自己也在努力地逃离险境。,3、我后来为什么又参加了救助？我在救助时 内心是怎样的感受？ 4、蚂蚁看到同伴被救助后，他是怎么做的？ 你感受到了什么？,蚂蚁看到同伴被救助后，立即上前去亲吻触抚，并试图将它衔走。感受到了蚂蚁这 种乐于助人的精神确实让人感动。,因为他感到了自己的责任，这场“水灾”是由他
6、造成的，蚂蚁的不幸和他有着直接的关系。,1、作者看到蚂蚁的救助过程是怎样想的？ 有什么感受?,2、这是一种什么样的道德素质？,作者自己并不具备有关蚂蚁的生物知识。尽管如此，却从蚂蚁的救助行为中感受到一种高尚的精神。,就是生命之间要有关爱，人们应该懂得关爱他人，当别人有了困难甚至面临绝境的时候去奋力相助， 甚至不惜牺牲自己的一切。,学习第三部分（第5自然段）,课堂小结,小蚂蚁虽然弱小，然而在同伴遇到危险时，它们奋力相救，甚至不惜牺牲自己的一切，面对它们，我们怎能不升腾起敬重之情呢？从它们身上，我们也得到了启示， 那就是关爱他人，关爱生命。,你想对小蚂蚁们说什么呢？,小蚂蚁，你们真团结！ 小蚂蚁，
7、你真勇敢！ 小蚂蚁,拓展延伸,蚂蚁团结的故事,很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举： 突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。天要是要下大雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这一次它们无法预先知道，因为这一次是人祸，那个人挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁们就无法预知了。蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团，这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好 像向前漂得很轻灵。终于，他们抵达了陆地，它们分散开来， 它们一定又一次开始重建家园。,那人看得呆了。他在想，假如有蚂蚁不想在最外边想在里边安全着，还会有那紧密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？他的脑海闪现了一个词：团结。这是他因为目睹蚂蚁的壮举而创造的一个词！他想：这是一个多么好的词啊！ 他把蚂蚁的壮举讲给他的子孙，临了总要说一句：“团结啊！” 他的子孙把蚂蚁的壮举讲给他们的子孙，临了 总要说：“这就是团结啊！” 后来蚂蚁的故事传丢了，一代叮嘱一代：“团结啊！”,
