1、 1 / 2 笔算除法 【教学目标】 知识教学点 使学生掌握商中间有零的除法的计算方法，能正确计算商中间有零的除法。 能力教学点 培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯。 德育教学点 使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 【教学重难点】 商中间有 0 的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要落下来。 【教学准备】 小黑板、投影仪、展示台、主题图。 【教学过程】 一、复习准备 1 判断下面各题的商各是几位数。 6804 8712 5305 2206 师：请同学们想想下面各题的商最高位在什么数位上，商是几位数。 2 笔算（选择你喜欢的一道题进行笔算，两题都算
2、也行）。 505 5 804 4 指名演算，其余的学生做在作业本上。 完成后，师问：为什么商中间有 0？（学生回答） 师：这两题是我们昨天学的商中间有 0 的除法，同学们掌握的很好，今天我们继续学习商中 间有 0 的除法，它比昨天的还难，但只要大家用心思考、积极动脑，一样能学得很好。（板书出示课题：商中间有 0 的除法） 二、探究新知 1 电脑出示例 7：（ 1）星光小学 832 名学生分 4 批去参观天文馆。平均每批有多少人？ 师：全班一起把题目读一遍。（学生读题） 2 / 2 （ 1）找找这题的条件和问题是什么？（指名回答） （ 2）根据条件和问题你想怎么计算。 师：为什么用除法，有没有别
3、的想法？ 生：没有用除法计算最正确。 师：他说的很好，陈老师也这么认为。接下来我们就试着独立笔算这道题。 （ 3）学生试算，教师巡视，发现不同的笔算过程， 并展示在黑板上。 （ 4）师：这几种算法中，你认为哪种算法最好，为什么？和你的同桌交流一下。 （ 5）评价：班级交流哪种算法最好，对学生的算法进行评价。适时进行表扬鼓励。 （ 6）归纳小结：这就是我们今天学习的商中间有 0 的除法，它和 804 4 这题都是商中间有 0 的除法，为什么 832 除以 4 被除数十位上的数要落下来而 804 除以 4 被除数十位上的数不用落下来呢？ 2 比较 832 4 804 4 804 除以 4 被除数十
4、位上的数是 0，落下来和个位的 4 相加还是等于 4，落下来没有意义，所以不用落下来； 832 除以 4 被除数十位上的数是 3，落下来除以 4 不够商一个十，和个位的4 合起来就是 32 个一，除以 4 商 8 个一，所以要落下来。 3 巩固 5525 现在请同学们笔算这道题。 学生练习后，问：你是怎样想商中间的 0 的，为什么？ 如果不笔算，你能不能马上判断出商中间有没有 0 呢？看看上面的题目能不能找出其中的规律。想一想，看谁最聪明。（最高位是除数的倍数，十位比除数小商中间一 定有 0.） 三、巩固练习 选做 3615 6624 5517 4826 学生完成后讲评，问：怎样检查计算是否正确呢？（验算） 师说一位数，生说三位数使它们相除商中间有 0.学生回答后再笔算进行验证。你们说了这么多数，是不是都符合游戏规则呢，想不想验证一下？笔算看看。 四、知识应用： 306 3 360 3 680 4 608 4 517 5 403 8 262 6 564 7
