1、 1 / 3 笔算除法 【教学目标】 1 调动学生已有的计算知识和经验， 在 自主学习、合作交流中理解 一位数除三位数笔算除法 （ 被除数最高位上不够商 1） 的算理和算法，并能正确进行计算。 2 在笔算前，通过估算确定大致结果，体会不同算法的互补作用。 3 体会运用数学知识解决实际问题的实用性，提高学习数学的兴趣。 【教学重难点】 通过学生独立尝试，小组交流等学习方式引导学生感受 理解 概括一位数除三位数（ 被除数的最高位不够商 1，要用除数去除被除数的前两位 ） 的笔算方法，能正确 进行 计算 ，并理解算理。 【教学过程】 一、 口算练习 40 2 60 3 800 2 150 5 270
2、0 9 160 8 60 6 180 9 194 6 495 7 125 2 440 9 297 4 359 6 设计意图： 加强口算速度，提高 准确 率，培养 学生的 口算的能力 。 二 、 创设情境， 复习旧知， 导 入新课 1 收集信息 谈话：小朋友们在寒假中去了很多地方，拍了很多照片吧 ！ 瞧，小梦 、 小欣 和老师 正在整理照片 呢！ （ 出示主题图 ） 你 从中 获得了哪些数学信息 ？ 师 板书： 小梦有 78 张 照片，小欣有 42 张照片，老师 有 238 张照片，每页可插 6 张。 2 提出问题 根据以上信息，你能提出 用除法解答的 数学问题吗 ？ 3 复习两位数除以一位数的
3、笔算除法 “ 78 6 42 6”的笔算方法我们学过，谁能到黑板上用竖式计算？其他同学完成在本子上。 1 3 6 ） 7 8 6 1 8 1 8 0 7 6 ） 4 2 4 2 0 2 / 3 （ 完成后思考： 为什么同样是两位数除以一位数，而它们的商的位数却不同呢？） 4 再来看这道题（ 238 6），与前两道题相比被除数的位数有什么不同？（这是一道三 位数除以一位数的除法）今天我们就来研究三位数除以一位数除法的笔算方法（板书课题） 设计 意图 ： 培养学生从现实情境中收集信息、提出问题的能力，感受问题来源于生活。 同时， 根据学生提出的“小梦的照片能插几页 ？ ”“小欣的照片能插几页 ？
4、”这两个问题 对 前面学习过的笔算除法进行复习，为本节课的新知识学习做铺垫。 三 、 自主探 究 ，明确算理。 1 估计一下这道题大约等于多少？（ 238 6 40） 2 第一次试算 238 6 3 同桌 交流 、讨论 笔算方法 ； 引导理解算理 2 个百除以 6， 商不够一个百，怎么办？（看被除数的前两位） 23 个十除以 6 得多少？商应该写在什么位上 ？ （ 23 个十除以 6 得 3 个十， 3 写在十位上） 每 算完一步 ， 一定要注意什么 ？ （每算完一步，一定要检查余数是否比除数小） 4 和估算数值进行比较 5 第二次试算（ 学生板演，其他学生 在本子上独立完成） 有多少人做对
5、这道题 了？我想一定是因为有书上的方框帮忙你们才算对的，如果离开书，让你们在本子上算，你们还能做对吗？试试看？谁愿意到黑板上来算？其他同学写在本子上。 6 完成后板演学生指板书再说算理 7 想一想： 这道题的单位名称对吗？怎么“答”？那如果一本相册有 24 页， 1 本相册能插得下老师的照片吗？ 2 本呢？ 设计意图： 把估算和笔算有机结合起来。 使学生体会用不同的算法可以起到互补的作用，可以检验结果的正确性 ；同时， 以上三个问题如果学生解决了，则一位数除三位数的笔算除法的难点也就突破了。难点突破后，便放手让学生自己尝试计算 238 6，在理解算理的同时，进一步形成笔算除法的一般思路。 8
6、小 结 。 我们一起帮小梦、小欣整理了照片， 又 学到了 笔算除法的 知识 ，你有什么想要提醒大家的吗？ 师生共同 小结“除数是一 位数的除法” 在计算时要注意的事项 ： 我们在计算除数是一位数的除法时， 要从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前一位，如果它比除数大，直接计算就可3 / 3 以；如果 它比除数小，我们就要去试除被除数的前两位； 必须要注意商的书写位置 ； 每求出一位商后， 一定 要及时检查余下的数是不是比除数小。 四 、 巩固练习，深化新知 第一关：判断商的位数。你能再举一个商是两位数或三位数的例子吗？ 第二关：先判断商是几位数，再计算。（中间适时插入提问估算） （ 1、 2
7、、 3 小组做右侧两道题； 4、 5、 6 小组做左侧两道题，谁做完了谁就抢另外两道题做，怎么样？） 第三关：小诊所。（这两道题生病了，病在哪了呢？（?）看谁能药到病除，治好它们？）改在练习本上 第四关：判断题（手势表 示） （ 1） 在除法计算中，每求出一位商，余下的数必须比除数大。 （ ） （ 2） 712 除以 8，商是两位数。 （ ） 第五关：解决问题。 三年级 209 名同学去儿童公园划船，每条船可以坐 7 人，一共需要几条船 ？ 下面的数字怎样排列，才能使组成的三位数除以 6 后，商是两位数？ 五 、 全课总结，深化认知。 7 4 6 ） 5 2 8 4 9 3 8 2 8 1 0 3 1 6 ） 1 8 5 1 5 5 5 0
