1、 课 题 估算解决问题 备课人 学情分析 估算与我们的学习、生活密切相关，本节课将在上节课的基础上继续学习估算，使学生们把估算的意识深入大脑，并能灵活应用到实际生活当中。 教学目标 知识与技能 体会学习估算的必要性，了解除数是一位数的除法估算的一般方法，会表达估算的思路，培养估算的意识。感受数学与生活的密切联系。 过程与方法 培养学生估 算 的意识和 能力及初步的动手操作能力。 情感态度与价值观 培养学生良好的书写习惯。 教学重难点 会表达估算的思路，培养估算的意识。 教学准备 课件 教学节 数 1 一、复习引入 1、口算。 3分钟计时，学生在口算卡上完成 20道口算题。 2、计算。 教师板书
2、下列各题，学生在练习本上完成。 6903 40022 50805 4284 6903 60005 32284 5455 （ 1）集体完成。 （ 2）指名学生板演。 （ 3）说一说，各自是怎样计算，如何验算的。 （ 4）针对学生出现的错误，进行分析和指导。 （ 5）表扬算理清楚，计算正确及有进步的同学。 3、计算比赛 二、探究新知 1、学习教材第 29 页例 8. 出示主题图。 师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 问：“大约”是什么意思？ 师：下面我们就来探究估算的方法。 估算 267 3 时，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，然后应用乘法口诀，估出商是多少。在这道算式中
3、，可以把 267 看作与它接近的整百数 300，也可以把 267看作与它接近的几百几十数 270，且 300和 270都是 3的倍数。 指名学生板演。 方法一：把 267 看作与它接近的整百数 300 267 3 100（元） （ 300） 答：每天的住宿费大约是 100元。 方法二：把 267 看作与它接近的几百几十数 270 267 3 90（元） （ 270） 答：每天的住宿费大约是 90元。 2、学习教材第 30 页例 9. 出示主题图。 师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 师：下面我们就来探究估算的方法。 在解决这个问题时，可以用估一估的方法求出 18 个箱子大 约能
4、装下多少个菠萝。因为 18 接近 20，可以把 18 看成 20，算得 20 个箱子能装下 160 个菠萝， 182 160，所 ,18只纸箱肯定装不下 182个菠萝；还可以用估一估的方法算出装完这些菠萝至少需要多少个纸箱。菠萝的总数为 182，接近 180,180除以 8得数大于 20，所以， 18个纸箱肯定装不下所有的菠萝。 指名学生板书。 方法一： 18 20 20 8=160（个） 方法二： 182 180 182 8 20 三、课堂作业新设计 1、奥林匹克火炬在某地 4天传递了 816 千米。平均每天传递多 少千米？ （ 1）出示题。 （ 2）读题，理解题意。 （ 3）分析数量关系。
5、 （ 4）列式解答。 （ 5）说一说自己是怎样想的。 2、有 530把椅子，分 5次运完，平均每次运多少把？如果分 4次运呢？ （ 1）在理解题意的基础上，分析数量关系。 （ 2）估算一下，把 530平均分成 5份或平均分成 4份，每份大约是多少。 （ 3）精确计算。 （ 4）交流计算结果。 3、现有 643 盆花摆进花坛，平均放进 5 个花坛中，每个花坛放多少盆，还剩多少盆？ （ 1）出示题。 （ 2）理解题意。 （ 3）分析数量关系。 （ 4）独立列式解答。 （ 5） 提问：怎样理解还剩多少盆？（余数就是还剩多少盆） 4、 3位教师带 50 名学生去参观植物园，已知成人票价 10元，学生票
6、价 5元，10人以上的团体票价为 6元，怎样买票合算？ （ 1）创设情景。教师边讲边出示相关信息。 （ 2）营造解题氛围。 （ 3）分组合作，尝试多种解答方法。 （ 4）比一比，哪小组既解答合理又方法多样。 （ 5）想一想，在什么情况下师生分开购票是合算的？在什么情况下购买团体票合算？ （ 6）给学生充分的发言时间和空间。 四、思维训练 如果同一节目每月播出的时间相同，每个节目每月各播出多长时间？ （ 1）出示题 ，讲述题意。 （ 2）解读图意。 （ 3）理解题目中所提的问题。 （ 4）直观看图，正确解答。 （ 5）交流解题思路。 巩 固 深 化 一 、自学检测 一堆苹果 428个，每盒装 6
7、个， 70个盒子够装吗？ 【活动形式】学生独立完成后，全班交流。 二 、巩固练习 1.估算下面各题。 122 2 352 5 423 7 277 4 322 8 722 6 639 8 319 8 104 5 2完成课本 32 页的 7题。 【活动形式】学生独立完成后，小组内交流。 三、课堂检测 1.估算下面各题。 122 2 352 5 423 7 277 4 322 8 722 6 639 8 319 8 104 5 2. 一盒彩笔 8元，王老师带了 173元买彩笔，可以买多少盒彩笔？ 3. 六一节，学校买来 500个红气球、 300 个黄气球、 300个蓝气球。要把 5个红球、 2个黄气
8、球、 3个蓝气秋扎成一束。这些气球可以扎多少束？ 【活动形式】学 生独立完成后，小组内交流判分并全班反馈。 四 、拓展练习 每套校服用布 3米， 550米布最多能做多少套校服？ 板书设计 估算解决问题 方法一：把 267 看作与它接近的整百数 300 267 3 100（元） （ 300） 答：每天的住宿费大约是 100元。 方法二：把 267 看作与它接近的几百几十数 270 267 3 90（元） （ 270） 方法一： 18 20 20 8=160（个） 方法二： 182 180 182 8 20 教学反思 本节课，我们使用估算解决一些实 际的问题，使学生们真切的感受估算的普遍性和重要性， 会表达估算的思路，培养估算的意识 ,感受数学与生活的密切联系。 本节课穿插丰富的教学活动，通过知识的实践与综合运用，拓宽学生的知识面，提高学生的数学素养，激发学生对数学学习的兴趣。
