1、 1 小学道德与法治小学道德与法治3 3、做个“开心果”、做个“开心果” 集体备课集体备课优质公开课优质公开课教学设计教学设计 20182018- -20192019 年度第年度第 二二 学期学期 学科:小学道德与法治(二年级下册)学科:小学道德与法治(二年级下册) 第一单元第一单元 备课组:道德与法治备课组备课组:道德与法治备课组 课题:课题:3 3、做个“开心果”、做个“开心果” 备课时间:备课时间: 20192019 年年 3 3 月月 1 15 5 日日 主备人:主备人: 记录人:记录人: 参加人员:参加人员: 缺席人员及原因:缺席人员及原因: 授课教师:授课教师: 授课时间:授课时间
2、: 教学设计教学设计 批注批注 教学目标教学目标 1. 情感态度与价值观: (1)培养学生成为负责任、有责任心的儿童; (2)培养学生乐于把快乐分享和传递给他人的品质。 (3)培养学生主动关心与帮助他人,成为心中有他人 的人。 (4)培养学生做个有爱心的、温暖的“开心果” 。 2.知识与技能: (1)了解成为“开心果”的方法; (2)让同学们在学习生活中能够多关心他人、多欣赏 他人。 3.过程与方法 (1)通过分组讨论法让学生认识“开心果”具有的特 点。 (2)通过引导法引导学生留心观察身边的人和事。 (3)通过自主探究法、观察法让学生学会观察他人的 情绪,帮助他人忘掉忧虑。 2 教学重点:教
3、学重点:让同学们知道“开心果”的核心特点。 教学难点:教学难点:学会与他人快乐相处,让同学们能够主动去 观察身边人的情绪并积极主动帮助他人。 教法:教法:自主探究法、讨论法、观察法、引导法。 学法:学法:自主合作探究法,分组讨论法、游戏探究法 教具:教具:多媒体课件、收集资料、四叶草卡片 课时安排:课时安排:2 2 教学过程:教学过程: 第一课时 课时要点: 理解“开心果”和掌握“开心果”的主要特点并寻 找身边的“开心果” 。 一、激情导入 直接揭示课题:上节课我们学习了学做快乐鸟 , 你们愿意把这份快乐带给身边的人吗?那我们就一起 走进今天的课文做个开心果 二、讲授新课 活动一:开心小故事
4、师:认识“开心果”之前老师先给同学们分享一则 开心小故事【课件展示小故事/教材第 10 页】 师:读了故事,你们为什么笑了呢? 生:我觉得这个故事太逗了,小妹妹把电视节目中 的人看成了家里的人了! 生:这个小妹妹太幽默了! 师:这里有个“开心果”是谁呢? 生齐:妹妹 3 师总结: 同学们,生活中我们不仅要让自己成为“快乐鸟”, 还要带给身边的人快乐,成为大家的“开心果” ,我们 每个人也都喜欢生活中这样的“开心果” 。 活动二:寻找家中的“开心果” 师:请大家说一说,你们家中的“开心果”是谁? 为社么?举出具体事例说明。 生:我们家的“开心果”是我,有一次 生:我们家的“开心果”是我爸爸,有一
5、次 生:我们家的“开心果”是我弟弟,有一次 师总结:我们都是家里的“开心果”因为我们会帮 助妈妈扫地,帮助爸爸拖地,帮助奶奶摘菜 活动二:寻找小组中的“开心果” 师:我们都是家里的“开心果” ,那谁又是你们小组 的“开心果” ,总是带给大家快乐呢?说一说,选一选。 小组讨论交流,教师指名分享。 生:我有困难时总是热心帮助我 生:刘思宇的赞美总是很让人开心 师总结: 同学们说出了自己小组的“开心果” ,还说出了他们 的具体表现。我们每个人都想做“开心果” 。 活动三:如何做“开心果 通过刚才我们一起在寻找家中的“开心果” 、小组中 的 “开心果” , 你们知道了什么人才能叫 “开心果”呢? 学生
6、讨论交流,教师指名汇报,相机点评纠正。 生:带给家人快乐 4 生:只能带给家人快乐还不行,首先要让自己快乐, 然后带给家人快乐,这样的人才叫“开心果” 。 生:自己快乐,有带给小朋友快乐的人才能叫“开心 果” 。 生:帮助别人的人,也应该叫“开心果” ,因为帮助 别人,会让自己快乐,也会带给别人快乐。 生:懂得赞美别人也是“开心果” 。 生:懂得欣赏别人也是“开心果” , 师总结: 大家说的真棒!接下俩请大家读一读第 11 页的儿 歌。 【课件出示儿歌】 师:儿歌中讲的是什么人呢? 生: “开心果” 。 师总结: 是呀能让别人开心、乐于帮助别人、懂得赞美别人、 懂得欣赏别人、幽默机灵的人都来可
7、以叫“开心果” 。 三、传递快乐 师:本节课我们认识了“开心果” ,接下来我们一起 来看看我们怎样带给身边人快乐,去做生活中的“开心 果” 。 【课件展示图片学生相机回答】 生:我不任性,让爸爸妈妈放心。 生:我不调皮,让老师舒心。 生:送节日祝福 生:帮助小朋友做事 课堂小结 5 我们要做个真正的“开心果”不仅要让自己快乐, 还要让身边的人快乐, 少给父母、 老师、 同学增添烦恼, 也要关心他人,把快乐带给他人。 四、作业布置:请同学们回家收集幽默小故事,并 分享给自己的小伙伴。 板书设计: “开心果” 开心小故事 寻找家中的“开心果” 传递快乐 寻找小组中的“开心果” 第二课时 课时要点:
8、 1.学会在家里、在学校做一个“开心果” 。 2.知道做“开心果”的一些方法。 一、导入新课 活动一:角色扮演讲故事-小狐狸找“开心果” 。 【课本 10-13 页绘本故事】 (1)学生分角色轮流讲一讲 (2)师:小狐狸找到的“开心果”是什么? 生:为妈妈唱歌。 生:爸爸看到跳绳。 生:爷爷听到读书。 生:陪奶奶说话。 生:和小伙伴做好朋友, 。 6 生:认真听老师讲课。 师:哦!故事中的小狐狸爱唱歌、爱运动、喜欢 读书、 认真听课、 懂得陪伴老人、 又喜欢结交朋友 原本小狐狸想找“开心果”, 结果“开心果”就 是他自己。在生活中,你们也来做做这样的“开心果” 吧。 活动二:我该“怎么办” (
9、1)师讲亲历故事:这个寒假,我和妹妹到了三 亚享受阳光温暖,谁想妹妹却生病需要立即回重庆。于 是,我立即在网上给她购买了飞机票,还亲自打车送她 到机场,为她办理所有等级手续。直到她通过安检,进 入候机厅休息我才离开。 她回到重庆后经过医院治疗病 已经好了,她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。我 为我能帮上她, 让她在病痛时得到安慰, 心情好了许多。 师:小朋友们,如果你们是老师,你们会怎么做 呢? 生:我们也要像老师一样学会关心他人。 师:在生活中除了带给大家快乐以外,关心他人 的小朋友也会成为大家的“开心果” 。 (2)教师出示情境,相机指名学生回答。 情境一:放学回家,看到正在拖地的妈妈用
10、手扶 着腰,很难受。 情境二:爸爸下班回来很晚。 情境三:同桌非常伤心。 情境四:老师抱着同学们的作业走来了。 师总结:要做“开心果”就要做生活中的有心人, 7 做一个有爱心、温暖的“开心果” (3) 接下来我们一起来仔细观察这几幅图片,想一想 如果是你,看到这样的情形,你会怎么办? 引导学生用“通过观察动作,我发现?然后我 会? ” “通过观察表情,我发现?然后我会? ”表 述观察到的信息和做“开心果”的解决方法。 【PPT 出示书上的几幅图】 活动三:察言观色送温暖 (1)师:有时候,我们的家人、同学为了不给大 家带来麻烦,即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为“开 心果” ,你观察到这样的细节
11、了吗?你又会怎样发挥 “开心果”的作用呢? 活动四:为四叶草增添色彩 (1)现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人 在一起,通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦,然后想 办法做他们的“开心果”,请把好办法在小组里说说, 小组同学评价,想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜 色。 (3)展示 指名生回答,小组合作学习。 课堂小结: 要做一个真正的“开心果” ,就要学习做生活的 有心人,平日多留心观察人们的动作、表情,从而学会 关心他人,有时候,很多人转怒为喜,并不一定是你的 笑话,而是因为感受到了您们的关心,是你的关心让他 8 感受到了生活的快乐。 作业布置:收集自己成为“开心果”的事,继续 为四叶草增添颜色。 板书设计: 学做“开心果” 我是“开心果” 课后反思: