1、小学综合实践活动教案 NO. 课 题 主题 1观察的学 问 执教人 执教班级 课型 新授 执教日期 教学 目标 1.通过观察，学校的一棵树，明白观察好处。 2.通过演示和指导，学会用不同的方法观察物体。 3.用各种方法观察一棵树、描述一棵树。 4.激发兴趣，初步养成善于观察的好习惯。 教学 重难点 掌握观察的一般方法，观察体验活动。 教 学 过 程 （一）创设情境，导入新课 同学们，上节课我们观察了一棵大树，有大部分还做了记录，你能用 我们在操场地，观察了一棵松树，也可用简图表述。 汇报、指正。 小结：观察一棵树，可由远及近地观察，远看可以看到大树整体轮廓， 近看可以看到树的枝、叶、树皮及树上
2、各种小动物。因此我们可继续采用 这种方法对一棵树进行观察，并做好记录。 （二）学习与探究 1、观察校园的树木并做好记录。 （1）分组。每组指定一棵树，组长分工、二人记录，两人观测，其他的同 学讲到的内容观察。全组成就一篇观察记录。 （2）室外活动。 观察时注意保护树木。 （3）室内汇报，评选出观察记录全面详细的组进行表扬。 2、学习拓印树皮。 （1）小组交流理解的情况。 （2）室外拓印。 教 学 过 程 （3）室内汇报，对比各种树的树皮拓印有什么区别。 （三）实践与体验 3、讨论树的相同与不同。 （1）小组讨论树的相同与不同，整理成条文待汇报。 （2）汇报、归纳整理并板书。 相同点：它们都长在
3、土壤里，生长需要阳光、水，都有树 冠、树干、树根、的基本构造。 不同点：树冠有大有小，树干有粗有细，树皮又光滑、又 粗糙，结的果实不一样。叶片的形状大小各不同。 4、媒体。出示教参碟片的有关内容做为回顾与学习。 （四）总结交流 自己观察家里的一棵大树，并写好观察日记。 作业设计： 板 书 设 计 相同点：它们都长在土壤里，生长需要阳光、水，都有树冠、 树干、树根、的基本构造。 不同点：树冠有大有小，树干有粗有细，树皮又光滑、又粗 糙，结的果实不一样。叶片的形状大小各不同。 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 主题 2学会提问 题 执教人 执教班级 课型 新授
4、 执教日期 教学 目标 1、知道问题的由来，了解提问题的一般方法。 2、通过观察和发现，发展提出问题的能力。 3、 通过小组合作和自主探究， 培养合作意识和探究能力。 4、激发探究兴趣，初步养成敢于提问、善于提问的良好 习惯。 教学 重难点 教学重点：提出问题的方法。 教学难点：如何提出问题。 教 学 过 程 （一）创设情境，引出课题 1、创设实践情境：教师组织学生以小组为单位参观校园，记录 下发现的问题。 2、小组交流问题：指导各小组交流提出的问题。 3、引出课题：有的小组提出来不少问题，但有的小组只提出了 几个问题， 怎样学会提出问题？怎样能提出更多的问题？从而引 出课题。 （二）自主探究
5、明确方法 1、交流共享：学生课前已经收集了一些名人善于发现问题的案 例，课上教师组织学习交流，学习他们善于发现问题的品质。 2、自主探究：教师利用学生观察校园提出的问题，引导学生思 考并讨论： “问题从哪里来” “提出问题的方法有哪些” “怎样养 成提问的好习惯” 。然后教师指导，达成共识。 教 学 过 程 （三）实践体验深化认识 1、实践体验：教师让学生以小组为单位观察文具或可以方便携 带的小动物，提出自己感兴趣的问题，并将问题及时记录下来。 2、交流总结：学生交流自己提出的问题和提问题的方法。教师 在学生交流的基础上加以指导，深化所学知识。 （四）总结交流多元评价 1、总结交流： 学生交流
6、体验和收获，并提出新的问题。 2、多元评价： 学生进行自我评价和师生评价。 作业设计： 板 书 设 计 主题 2学会提问题 1：提出问题的方法。 2：如何提出问题。 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 我和我的朋友 执教人 执教班级 课型 新授 执教日期 教学 目标 1.学会交朋友，提高交友能力。 2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、 真诚相待。 3.了解交友重在真诚。 教学 重难点 懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真 诚相待。 教 学 过 程 活动一：播放歌曲 引入主题 1.音乐起找朋友 ，学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。 2.你
7、喜欢和谁跳舞？ 为什么？ 3.那么，在生活中你喜欢与怎样的人交朋友？ （对于学生交友观中一些不正确的认识， 教师不要急于批评要鼓 励学生说真话。 ） 4.其实，每个人都会有自己的朋友。有了真正的朋友，我们的生 活才变得绚丽多姿。 5.出示课题： 我们都是好朋友 活动二：大话朋友 感悟友谊 1.你生活中的好朋友是谁？指名说。 2.学生交流：你和你的好朋友是怎样认识的。 3.小小组交流：联系生活实际，说说和好朋友之间发生的一个故 事。 4.汇报交流（教师抓住闪光点，对彼此真诚、互相帮助的好朋友 加以表扬） 。 5.小结：好朋友之间要互相关心、互相帮助。 教 学 过 程 活动三：个案诊断 指导交友
8、1.观看录像片段生活中的婷婷 2.你觉得婷婷是个怎样的孩子？ （不守信用、气量狭小、妒忌别人、斤斤计较） 3.学生交流：你喜欢和婷婷交朋友吗？为什么呢？ 4.小组讨论：婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢？ 5.指导交友。学儿歌交朋友 。 活动四：学习故事 深化内涵 1.故事乐于助人朋友多 2.故事中的潇潇是个怎样的孩子？ 3.思考：为什么潇潇的朋友越来越多？ 4.怎样做才能获得真正的朋友？ 5.在找朋友乐声中教师总结。 作业设计： 板 书 设 计 我和我的朋友 互相关心、互相尊重、 取长补短、真诚相待。 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 朋友相处有学问 执教
9、人 执教班级 课型 新授 执教日期 教学 目标 1.懂得友谊意味着责任。 2.能正确处理好与朋友的关系。 教学 重难点 1.懂得友谊意味着责任。 2.能正确处理好与朋友的关系。 教 学 过 程 活动一：交流收获 获取经验 1.引入：通过上节课学习，你觉得什么是好朋友？怎样才能获得 真正的朋友？ 2.学生自由回答。 （关心、尊重、宽容、真诚、感恩、帮助） 3.下面齐颂儿歌找朋友 4.过渡：朋友，是人生道路上的指明灯；朋友，是前进征途上的 奠基石。那么该如何处理好朋友关系呢？ 活动二：情景辨析 深化认识 1.在生活中如果碰到下列情况，你会怎么做？ 情景一：当朋友失约时我该怎么办？ 情景二：与朋友吵
10、架时我该怎么办？ 情景三：朋友要你帮他出气时该怎么办？ 情景四：朋友要你帮他作弊怎么办？ 2.小小组讨论辨析。 活动三：联系实际 指导行为 1.小组讨论：生活中你是怎样处理与朋友的关系。 2.出示小品： 责任 教 学 过 程 3.讨论：为什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？ 4.学生畅谈：如何尽自己所能，为朋友尽一份责任。 5.小结：交友重在真诚，友谊意味着责任，朋友之间应该互相关 心、互相尊重、取长补短、真诚相待。 活动四：信息共享 提升发展 1.媒体展示： 伟大的友谊 2.思考：他们的友谊贵在何处？从中我们懂得些什么道理？ 3.展示交流：名人谈朋友。 4.写上心理话，设计交友卡。 5.设计一
11、棵友谊树，互动交友。 活动五：总结评价 如果说友谊是棵长青树，那么浇灌它的必定是出自心田的甘泉； 如果说友谊是朵开不败的花，那么照耀它的必定是心中升起的太 阳。同学们，让我们把好朋友的知心话记在心里，让友谊的帆船 在我们的人生长河里乘风破浪地远航！ 作业设计： 板 书 设 计 朋友相处有学问 1.友谊意味着责任。 2.正确处理好与朋友的关系。 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 做个礼物送朋友 执教人 执教班级 课型 新授 执教日期 教学 目标 1、 在学生已经了解交朋友的重要性， 以及朋友间应该如 何相处的基础上，懂得尊敬、关心、包容他人，会表达 自己对他
12、人的关心和祝愿，促进良好的人格形成。 2、 通过制作贺卡等礼物送朋友， 表达自己对朋友的真挚 情感，增进朋友间的友谊。 3、 在制作贺卡的活动中培养学生的动手操作能力和设计 创新能力。 教学 重难点 教学重点：贺卡的设计和制作 教学难点：在互动交流中体会友谊带来的快乐。 教 学 过 程 （一）谈话导入，激发兴趣 1、同学们相互交流自己的好朋友是谁，平时是如何相处的，想 做个什么样的贺卡送给朋友。 2、教师用课件出示各种贺卡，引导学生仔细观察，从而激发学 生动手制作的欲望，巧妙导入课题。 （二）创新设计，动手实践 1、观察想步骤。同学们可以根据自己平日的观察，也可以现场 拆开老师准备的贺卡，总结
13、制作贺卡的步骤。 步骤： （1）材料准备； （2）构思设想； （3）动手制作； （4）装饰 贺卡； （5）写祝福语； （6）完成作品。 2、创意大比拼。根据不同节日、不同性格的朋友，设计自己心 中的精美贺卡。可以先在卡纸上勾画出草图，也可以直接动手制 作，并根据需要写上不同的祝福语。 3、总结说方法。贺卡制作完毕，引导学生说一说自己的制作方 教 学 过 程 法与步骤。 4、表扬与鼓励。教师及时表扬鼓励学生，并引导学生共同总结 制作贺卡的步骤和在制作过程中应该注意的问题。 （三）作品展示，汇报交流 1、组织学生展示自己的作品，说出制作意图，并对作品作出评 价。 2、大家分享快乐的同时，提出自己的
14、宝贵意见和建议。 3、引导学生根据大家的建议，进行修整、加工、美化。 4、举行朋友互赠礼物活动。 5、畅谈自己的感受与体会。 （四）拓展延伸，鼓励创新 引导学生思考：除了制作贺卡，还可以通过哪些方式来表达对朋 友的关心？ 作业设计： 板 书 设 计 做个礼物送朋友 制作贺卡的步骤。 （1）材料准备； （2）构思设想； （3）动手制作； （4）装饰贺卡； （5）写祝福语； （6）完成作品。 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 多姿多彩的叶子 执教人 执教班级 第一课时 课型 新授 执教日期 教学 目标 活动目标 1、 通过本单元的活动使学生了解叶子的相关知识，
15、 引导学生从对生活的观察与思考中发现问题，并 通过实践积极探究，寻找解决问题的途径，从而 培养学生发现、解决问题的能力。 2、 通过学生的亲历与实践，在活动中获取有关的知 识和技能，提高学生的动手能力，产生探索和创 新精神。 教学 重难点 了解叶子的相关知识，引导学生从对生活的观察与思考 中发现问题，并通过实践积极探究，寻找解决问题的途 径，从而培养学生发现、解决问题的能力。 教 学 过 程 一、激情导入： 孩子们，我们这次活动的主题是什么？ 你注意到秋天的叶子了么？是呀，生活中，叶无处不在，它 用它多姿多彩点缀着我们的生活见证着大自然神奇的变化。 今天 就让我们一起去叶子王国探秘吧！（播放课
16、件） 1、 你还见到过哪些形状的叶子？用你的语言来形容一 下这片叶子，你还知道有关这片叶子的什么知识？ 2、 采集树叶，仔细观察看看它们有什么不同？ 确立子课题：（1）为什么叶子的形状不同？ （2）颜色为什么不一样? （3）叶子对于树和人类有什么作用？ 教 学 过 程 二、确立小组名称，选出组长。 组长分工，原则是根据小组内每个人的特长分配任务，制定 小组活动方案。明确活动目标。 三、修改小组活动方案。 四、根据方案开展活动。 采集各种叶子观察。 作业设计： 板 书 设 计 多姿多彩的叶子多姿多彩的叶子 1、确立小组名称，选出组长。 2、修改小组活动方案。 3、根据方案开展活动。 采集各种叶子
17、观察。 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 多姿多彩的叶子 执教人 执教班级 第二课时 课型 新授 执教日期 教学 目标 活动目标 1.通过学生的亲历与实践，在活动中获取有关的知识和 技能，提高学生的动手能力，产生探索和创新精神。 2.学生要在学习过程中学会合作，在合作中协调人际关 系，处理好个人与集体的关系，在合作中体验、分享合 作的乐趣。 教学 重难点 在合作中协调人际关系，处理好个人与集体的关系，在 合作中体验、分享合作的乐趣。 教 学 过 程 一、汇报交流 1.大自然中有很多神奇的叶子， 谁来说一说你收集到的叶子。 （1）叶子形状不同有什么作用？ 叶
18、子的大小和颜色对蒸腾对作用的影响不能一概而论。有的 是有影响的。如仙人掌类植物都是叶子很小，退化成剌状，蒸腾 作用大大减小。叶子较大的植物，上面的气孔就多，蒸发的水分 就比仙人掌多得多。 叶子表面被有蜡质层， 也会使叶子的颜色与其他的叶子不一 样，而蜡质层也会使水分散失减少。 但不能说叶子小的蒸腾作用就一定比大叶的小。 对于叶子的 不同颜色得看是什么原因引起的， 如果不是因表面的特殊物质覆 盖，也难说什么颜色的蒸腾作用小。 （2）为什么叶子是绿色的而花是各种颜色的？ 植物的绿色主要是有叶绿素组成这种绿颜色，这种叶绿素能 教 学 过 程 使树木存活和生长，并使地上长出新的树木来而且它们 不必吃掉
19、任何别的生物，因为叶绿素能做任何别的颜色都做不到 的事情：它把阳光变成电流，从而使纯粹的空气和水变成糖。我 们化学家称这一魔术为“光合作用” 。然后这些绿色植物就使这 种糖和它们从地下吸取的别的养料结合在一起，并使其生长出新 的树叶、花朵和果实。 (3)花怎么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？这是由于花瓣的细 胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的。这些 花里含的色素叫“花育素” 。花育素遇到酸就变红，遇到碱就变 蓝。你可以拿一朵喇叭花来做试验，把红色的喇叭花泡在肥皂水 里，它很快就变成蓝色，因为肥皂是威性的。再把这朵蓝色的花 泡到醋里，它又重新变在红一色，因为醋是酸性的。 (4)为什么叶
20、子落地的时候总是背面朝上，正面朝下呢? 植物叶中的叶肉靠近上表面（向光的一面）的是栅栏组织，细胞 排列紧密， 所含叶绿素较多， 进行光合作用产生的有机物就较多； 叶肉靠近下表面（背光一面）的是海绵组织，细胞排列疏松，所 含叶绿素较少，进行光合作用产生的有机物就较好。 作业设计： 板 书 设 计 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 多姿多彩的叶子多姿多彩的叶子 第三课时 执教人 执教班级 课型 新授 执教日期 教学 目标 活动目标 1.通过学生的亲历与实践，在活动中获取有关的知识和 技能，提高学生的动手能力，产生探索和创新精神。 2.学生要在学习过程中学会合作
21、，在合作中协调人际关 系，处理好个人与集体的关系，在合作中体验、分享合 作的乐趣。 3.通过资料查询待活动，提高学生收集信息、处理信息 的能力。 教学 重难点 通过资料查询待活动，提高学生收集信息、处理信息的 能力。 教 学 过 程 (一)快乐动手作 1、制作叶子书签 准备：形状完整颜色不同的各种叶子。 导航站 选取完整的叶子，铺平，夹在书中。几日后，叶子变干，好 看的书签便制成了。 2、叶子拓印画 你想把美丽的树叶拓印下来吗?拓印树叶用什么方法最好？ 准备：形状美丽完整的叶子、白纸、油画棒、彩笔。 教 学 过 程 （二）导航站 1. 将选取的叶子平铺在平整的桌面上。 2. 用白纸盖住叶子 3
22、. 用油画棒慢慢地在白纸中有叶子的地方轻轻地涂，直 到将图案拓印出来。 4. 设计成自己喜欢的图案，并涂上颜色。 一幅拓印画就制成了。 作业设计： 板 书 设 计 多姿多彩的叶子多姿多彩的叶子 1、制作叶子书签 2、叶子拓印画 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 自己的事情自己做 执教人 执教班级 第一课时 课型 新授 执教日期 教学 目标 1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危 害。明白自己的事情自己做。 2、通过整理书桌、书包、房间及合理安排时间，掌握简 单的劳动技能，学习合理安排时间的方法，努力成为爱 生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的小主人。
23、 3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生 活、学习的自立能力。 教学 重难点 掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法 教 学 过 程 1、走进教室细准备 同学们都有许多学习用品， 在不同的时间我们应该怎样整理 学习用品，使用起来更加方便呢？这节课我们就一起来学一学， 做一做。我们先从课前准备开始吧。 学生按习惯准备上课需要的学习用品，并摆放整齐。 根据学生的实际操作情况作指导， 或请表现优秀的学生给同 学们做示范。 请两名学生到前面来检查同学们的准备情况， 看看桌面是否 整洁，物品摆放是否便于使用，然后提出自己的建议，大家再次 调整。 2、放学装包须仔细 想一想：今天有哪些学科
24、的作业，或自己想学习哪些内容， 需要把哪些学习用品带回家？ 做一做： 根据自己的需要整理书包。 把学习同一科所用的课本、 教 学 过 程 作业本或其他学习用品放在一起，分类整理并一一放入书包。 试一试：计时找学习用品。指定同一种学习用品，看谁找的准， 拿出来得快。 根据刚才出现的问题作出调整。 3、完成作业再整理 摆一摆：把写作业用到的学习用品都摆在适当的位置。 收一收： 作业完成后， 再把学习用品分类整理， 并一一放入书包。 查一查：作业是否齐全，第二天上课所需要的书本和文具是否齐 全。 4、整理用品议收获 同学们，自己的事情自己做， ，要天天做、年年做、坚持做下去， 对我们的学习和生活很有
25、帮助。大家一起交流一下自己在整理学 习用品时总结的小窍门，也可以提出自己的想法和困惑，通过大 家的交流帮助我们更好地做好自己的事情。 作业设计： 板 书 设 计 自己的事情自己做 摆一摆：把写作业用到的学习用品都摆在适当的位置。 收一收： 作业完成后， 再把学习用品分类整理， 并一一放入书包。 查一查：作业是否齐全，第二天上课所需要的书本和文具是否齐 全。 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 自己的事情自己做 执教人 执教班级 第二课时 课型 新授 执教日期 教学 目标 1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危 害。明白自己的事情自己做。 2、通过
26、整理书桌、书包、房间及合理安排时间，掌握简 单的劳动技能，学习合理安排时间的方法，努力成为爱 生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的小主人。 3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生 活、学习的自立能力。 教学 重难点 掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法 教 学 过 程 一、谈话导课（播放背景音乐男儿当自强 ） 人民教育家陶行知曾说： “滴自己的汗， 吃自己的饭都不算是好汉。 ” 师生对话，引出课题：自己的事情自己做 二、生活赛场 1、活动要求： 1） 随机抽取 35 名学生参与活动 2） 比赛项目：叠衣服、叠被子。 3) 时间：35 分钟。 4) 评选办法： 规定时间内完成任务质量
27、最好者获胜 5) 奖励：生活自立奖 活动评价：谁做得最好？ 2、 （生活小记者）采访：同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比 赛中获得胜利。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你 获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？ 采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？ 教师小结：自立就是自己的事情自己做。 （设计说明：学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学 资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣， 教 学 过 程 也利于知识的提炼。 ） 3、合作探究： 1） 、在现阶段，自立有何表现？ 2） 、自立对我们的健康成长有何意义？ 学生讨论，教师
28、参与讨论 代表汇报，师生共同总结 （设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组 织形式。 ） 三、中日少年夏令营中的较量 学生阅读材料中日少年夏令营中的较量 学生谈阅读材料后的心理感受。 思考: 1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？ 2） 、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？ 学生讨论 教师小结：告别依赖，走向自立 四、生活过关 创设情景： 1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让 小雷参加，这让小雷感到很为难。他该怎样作呢？ 2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该 学生独立思考回答 五、成长日记 学生结
29、合提示完成成长日记 生生交流 六、拓展作业生活方案 主题：今天我远行 指导：根据远行前、远行中所需准备，写好方案。 作业设计： 板 书 设 计 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 自己的事情自己做 执教人 执教班级 第三课时 课型 新授 执教日期 教学 目标 1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危 害。明白自己的事情自己做。 2、通过整理书桌、书包、房间及合理安排时间，掌握简 单的劳动技能，学习合理安排时间的方法，努力成为爱 生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的小主人。 3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生 活、学习的自立能力。 教学 重
30、难点 掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法 教 学 过 程 一、谈话导入。 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 这句千古名言道出了时 间的重要性。今天我们就来学习合理安排时间。 二、小组交流。 1、你知道在一分钟的时间里我们能做些什么吗? 2、怎样珍惜时间？ 3、你有作息时间吗？如果有，照它做了吗？ 三、活动 一分钟游戏。 1、同桌游戏，计时一分钟，做一件自己喜欢的事。 （读书、做数 学题、画画、踢毽子） 汇报自己完成的活动，并交流自己的感受。 2、集体游戏。 老师计时一分钟，学生写字。交流自己的感受。 3、让学生仔细观察学校的作息时间表，交流安排内容。谈谈自 己受到的启发。 四、关于珍
31、惜时间的格言 1、指名背有关时间的格言。 教 学 过 程 2、展示资料。 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 （鲁迅） 抛弃时间的人，时间也抛弃他。 （莎士比亚） 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 少壮不努力，老大徒伤悲。 3、研究与讨论 （1）想想自己每天早晨起来都做了哪些事情？怎样安排的才能 从容到达学校而不迟到? （2）想一想那几件事可以同时做，怎样安排更合理。 (3)为自己设计一个放学后的作息时间表，组内交流，互提意见 和建议。 4、收获与总结。 你科学的安排了早上和放学后的作息，把你利用时间的经验和体 会与同学交流一下。 五、总结 指名谈谈本
32、节课的感受。 作业设计： 板 书 设 计 自己的事情自己做 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 （鲁迅） 抛弃时间的人，时间也抛弃他。 （莎士比亚） 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 少壮不努力，老大徒伤悲。 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 趣味折纸 第一课时 执教人 执教班级 课型 新授 执教日期 教学 目标 1、学生了解纸的造型艺术与折纸工艺。 2、学会折纸的方法与步骤。 3、 培养学生的动手能力审美能力， 合作意识和环保意识。 教学 重难点 重点：折纸基本方法和步骤的掌握。 难点：学会识图，用废旧纸张折纸飞
33、机和天鹅。 教 学 过 程 教学过程 （一） 问题导入，折纸工艺初了解： 教师问学生三个问题：1.你了解折纸吗？ 2.你喜欢折纸吗？ 3.你会折纸吗？ 4.你喜欢折什么？ 大家一起讨论对折纸的看法想法，以及对折纸的了解程度。 （二） 看图猜物，折纸工艺再了解： 通过图片分别展示千纸鹤，小螃蟹，小狗狗，向日葵，枫叶这五 种植物或动物，然后让同学们发言，猜这些图案都代表什么动物 或者植物，猜对了，就把相应的折纸作品送给他们作为奖励。 教 学 过 程 （三） 简单讲解折纸的由来，概念以及意义 折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的 艺术活动。折纸发源于中国，折纸不只是儿童的玩具,也是一
34、种 有益身心、开发智力和思维的活动。 （四） 导入今天的课题：制作小皇冠 先向同学们展示小皇冠的成品以及图片，然后一步一步指导 并教大家制作小皇冠。 （五） 成果展示 小朋友除了制作皇冠以外， 还可以再皇冠上增加自己的DIY创作。 让小朋友以自愿的原则，把他们的作品交到讲台上进行展示，并 由大家评选出最优秀的作品，并给予一定的奖励。 作业设计： 板 书 设 计 趣味折纸 1.你了解折纸吗？2.你喜欢折纸吗？ 3.你会折纸吗？4.你喜欢折什么？ 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 趣味折纸 第二课时 执教人 执教班级 课型 新授 执教日期 教学 目标 1、学生
35、了解纸的造型艺术与折纸工艺。 2、学会折纸的方法与步骤。 3、 培养学生的动手能力审美能力， 合作意识和环保意识。 教学 重难点 重点：折纸基本方法和步骤的掌握。 难点：学会识图，用废旧纸张折纸飞机和天鹅。 教 学 过 程 教学过程： 一、创设情境，导入新课 请同学们观看图片或视频资料，看后说一说自己的发现，包 括天鹅的身体特点、制作天鹅的方法和材料等。 二、学习与探究 以小组为单位，把折好的天鹅拆一拆、看一看、议一议。阅 读有关折纸资料，并试着自己折一折。 教师留心观察学生学习的困难点，并演示两种折法，讲解注 意事项。学生边听讲解边看演示，了解造型特点和技法、步骤， 练习小三角形的折法以及如
36、何插制成型。 1、多媒体展示天鹅折纸步骤图。 2、读一读：折纸有很多小技巧。 （1） 要理解折纸图例中使用的符号和学会基本的折纸方法。 刚开始折纸选择边长 15 厘米左右的纸比较好，等熟练以后尝试 使用大小不一的纸。另外，有的可以使用正反不同颜色的纸，以 便确认作品的内外。 （2）折纸是重要的一点是折叠要精确。边角做到仔细对齐， 教 学 过 程 这样的作品才会工整、美观。折痕要制作的非常明显，用指尖在 折叠处来回划几次，以便于后面的操作。 三、实践与体验 学生根据所学知识动手实践，发挥小组合作的优势，完成任 务较好、较快的同学帮助动手较慢的同学。 教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给予鼓励，对
37、遇到困难的 同学给予指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能 力。 四、总结交流，评价作品 每组同学把自己的作品展示在台上。大家来评一评，选出作 品折的最好的小组，评选出班级里最漂亮的一只天鹅，并介绍一 下是怎样折的，说说成功的经验。 五、拓展与创新 请同学们发挥自己的想象力和创造力，用灵巧的小手试着折 出更多有创意的作品。 作业设计： 板 书 设 计 趣味折纸 1.以小组为单位，把折好的天鹅拆一拆、看一看、议一议。 2.阅读有关折纸资料，并试着自己折一折。 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 多彩泥艺 执教人 执教班级 第一课时 课型 新授 执教日
38、期 教学 目标 1、学生了解泥塑这一种古老的民间艺术。 2、学会彩泥的制作方法和泥塑的基本方法。 3、培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意 识。 教学 重难点 重点：彩泥的制作方法和泥塑的基本方法的掌握。 难点：掌握泥塑的基本方法做出小的泥塑作品。 教 学 过 程 （一） 问题导入，泥塑工艺初了解： 教师问学生三个问题：1.你了解泥塑吗？ 2.你喜欢泥塑吗？ 3.你会做泥塑吗？ 4.你喜欢用泥做什么物品？ 大家一起讨论对泥塑的看法想法，以及对泥塑的了解程度。 （二） 看图猜物，泥塑工艺再了解： 通过图片展示大象，小螃蟹，小狗狗，向日葵，小猪这五种 植物或动物，然后让同学们举手发言，猜
39、这些图案都代表什么动 物或者植物，猜对了，就把相应的泥塑作品送给他们作为奖励。 （三） 简单讲解泥塑的由来，概念以及意义 教 学 过 程 泥塑是我国一种古老的民间艺术，距今已有几千年的力士。 各种颜色的泥巴，经过揉搓，配色，捏塑后，变成栩栩如生的作 品。泥塑反映了不同的地区的风俗和审美情趣，具有率真和质朴 的艺术品质。它也可以成为儿童的玩具,是一种有益身心、开发 智力和思维的活动。 （四） 导入今天的课题：掌握几种泥塑的基本方法。 泥塑的基本方法有抟，揿扁，搓，接合，捏合等。仔细观察， 学一学这几种方法。 （五） 动动手 活动一： 用上面几种方法抟一个圆球， 压一个圆片， 搓一个长条。 活动二
40、：制作龟兔赛跑中的小乌龟。 作业设计： 板 书 设 计 多彩泥艺 1.你了解泥塑吗？2.你喜欢泥塑吗？ 3.你会做泥塑吗？4.你喜欢用泥做什么物品？ 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 多彩泥艺 第二课时 执教人 执教班级 课型 新授 执教日期 教学 目标 1、学生了解泥塑这一种古老的民间艺术。 2、学会彩泥的制作方法和泥塑的基本方法。 3、培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意 识。 教学 重难点 重点：彩泥的制作方法和泥塑的基本方法的掌握。 难点：掌握泥塑的基本方法做出小的泥塑作品。 教 学 过 程 一、创设情境，导入新课 猜想一下制作彩色的泥塑
41、应该怎么办？引出制作彩泥的方 法。 二、学习与探究：怎样制作彩泥 制作彩泥步骤： 将面粉和防腐粉放在一个容器里混合。 将食用油，色素，盐和热水放在另一个容器里混合并搅拌均 匀。 将第二步中的混合液倒入第一步的面粉混合物中搅拌， 至泥 状物微热时，再反复揉捏。 揉成面团，彩泥制作完成。 小结：同学们在学习制作彩泥的过程中遇到了哪些困难，有 什么收获和发现，你还知道其他制作彩泥的方法吗？ 三、实践与体验 1.小谜语： “头戴红冠子，身穿五彩衣，不爱唱歌曲，就爱 教 学 过 程 吊嗓子。 ”打一个动物，谜底是大公鸡。让我们做一只漂亮的大 公鸡吧。 2.制作步骤： （1）用手攒。 （2）两手向中间扳成
42、月牙形。 （3）捏出底座。 （4） 捏鸡脖。 （5）捏鸡尾。 （6）捏鸡冠。 （7）抟鸡眼，并粘贴。 （8） 成型。 （9）涂颜色。 （10）完成。 3.展示大家做的大公鸡，看看有什么建议。 4.体验了彩泥和泥塑的制作过程，你一定有很多收获，向同伴展 示一下自己的作品，交流一下心得体会。 【使用说明】 ： 增强孩子的动手能力，欣赏能力，合作能力和创造能力，学 会合作，互相帮助，增强环保意识和节约意识。 对折纸艺术有一定的了解，学会欣赏美的事物，掌握一定的折纸 步骤。 作业设计： 板 书 设 计 制作步骤： （1）用手攒。 （2）两手向中间扳成月牙形。 （3）捏出底座。 （4） 捏鸡脖。 （5）
43、捏鸡尾。 （6）捏鸡冠。 （7）抟鸡眼，并粘贴。 （8） 成型。 （9）涂颜色。 （10）完成。 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 我为校园做点事 第一课时 执教人 执教班级 课型 新授 执教日期 教学 目标 1、 通过走进校园的活动， 初步培养小学生融入社会的意 识，增强社会适应能力。 2、 通过设计制作植物名片和校园提示牌， 初步培养学生 的动手实践能力。 3、 通过为美化校园出谋划策等活动， 增强主人翁意识和 责任感，逐步形成建设良好生活环境的情感和态度。 教学 重难点 通过为美化校园出谋划策等活动，增强主人翁意识和责 任感，逐步形成建设良好生活环境
44、的情感和态度。 教 学 过 程 一、导入部分： 展示脏乱图片，比较干净整洁图片 （卫生、整洁、优美的 校园环境是保障我们健康的身体素质、 维护正常的生活和学习秩 序、陶冶高尚的道德情操，展现我们学生健康向上的精神风貌的 一个重要窗口。 ） 二、基本部分： （一）引导学生分组讨论我们的校园有哪些地方不美，汇报给全 班 学生： （1、教室到处是垃圾，校园里糖果纸、麻辣口袋等白 色垃圾随处可见，食堂周围饭粒，菜粒很多。墙壁上有脚印，划 痕，字，扶手上有灰、痰迹。垃圾桶周围满是垃圾，桶里却没有。 学校角落荒草丛生，草堆成了垃圾的藏身之处。2、同学采摘花 草，践踏花坛，3、翻越围墙。说脏话，欺侮小同学。
45、5、做操不 认真、上课拖拉。作业乱画。这些都不美）分组讨论我们的校园 教 学 过 程 有哪些地方不美，汇报给全班 6 引导学生分组讨论是什 么原因校园脏的，乱的。 （二）老师： （我们平时不经意的一个举动，瓜果纸屑乱丢，不 分场合吐痰使我们美丽校园内产生了一道道不和谐的音符。 在空气干燥的情况下，很容易传播各种流行性疾病，不仅威胁每 一个人的身心健康！而且影响着整个校容校貌！ ） （三）引导学生分组讨论 我”该怎样做并汇报 （从我做起。不乱扔果皮纸屑；不随地吐痰；不乱涂乱画， 不在校园公共场合吃零食；自觉维护校园环境。互相监督。主动 发现并及时制止各种不文明现象。感化他人。从小事做起，以自 身
46、的行动感染他人，使爱护环境的意识和观念深入人心。 ） 三、活动总结： 对学生进行爱护校园的思想教育，使学生具体了解爱护校园 的方式方法，学生把爱护校园当成自己的责任，积极的行动起、 能捡起学校每一片纸，每颗垃圾。 作业设计： 板 书 设 计 我为校园做点事 不乱扔果皮纸屑；不随地吐痰；不乱涂乱画， 不在校园公共场 合吃零食；自觉维护校园环境。互相监督。主动发现并及时制止 各种不文明现象。 教学反思： 签字人： 签字日期： 小学综合实践活动教案 NO. 课 题 我为校园做点事 第二课时 执教人 执教班级 课型 新授 执教日期 教学 目标 1、 通过走进校园的活动， 初步培养小学生融入社会的意 识
47、，增强社会适应能力。 2、 通过设计制作植物名片和校园提示牌， 初步培养学生 的动手实践能力。 3、 通过为美化校园出谋划策等活动， 增强主人翁意识和 责任感，逐步形成建设良好生活环境的情感和态度。 教学 重难点 通过为美化校园出谋划策等活动，增强主人翁意识和责 任感，逐步形成建设良好生活环境的情感和态度。 教 学 过 程 1、谈话导入，引出课题。 组织学生针对课前开展的校园提示牌调查活动进行交流。 通过交流师生收集整理的校园提示牌， 让学生了解认识提示 牌的形状、内容、作用、放置地点，等等。 教师引导学生分析：学校哪些地方需要设置提示语，为什 么？ 2、展示教师制作的提示牌，总结制作方法。 教师展示自己制作好的提示牌，引导学生从形状、装饰、内 容等方面进行评价。 教 学 过 程 组织学生从中总结出提示牌的制作步骤和注意事项。 3、自主设计、大胆创新 组织学生根据校园的实际需要设计提示语，并设计、制作出 提示牌。在制作的过程中提醒学生注意安全。 4、展示作品、组织评价 制作结束后，引导学生展示和介绍自己的作品，并组织学生 开展互动评价。 5、整理完善，合理安置 组织学生整理完善自己的作品。 师生共同将评选出的优秀作品合理安置在校园内。 作业设计： 板 书 设 计 我为校园做点事 提示牌的形状、 内容、 作用、 放置地点 教学反思： 签字人： 签字日期：
