1、单元家政 家庭种植 DIY 土培吊兰的栽种 教学目标: 1、认识常见花卉品种,培养爱美情操。 2、学习土培吊兰的栽种。 3、安全使用劳动工具,规范操作,养成良好的劳动习惯。 教学重点:认识常见花卉品种和劳动工具。 教学难点:学习土培吊兰的栽种。 教学流程: 一、谈话导入。 1、同学们,你们有过种花的经历吗? 交流自己的种花经历,与大家分享。 二、出示一盆实物吊兰 同学们认识他吗?在哪儿见过?有哪些了解? 小组讨论,汇报交流,归纳总结 1、它是悬垂观叶植物,被称为“空中仙子”,能美化环境。 2、它具有极强的吸收有毒气体的功能。 3、它能有效地净化空气,有“绿色净化器”之美称。 三、实践体验,栽种
2、吊兰 1、小组讨论,栽种吊兰需要哪些材料? 出示图片和实物,认识有关工具。 瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子、花盆。 剪取花茎上带根的吊兰幼苗。 2、出示图片及文字介绍栽种步骤,提出疑问,小组讨论。 疑问:盆底为什么要铺粗土粒?为什么最后要撒上一层沙?用哪种花盆比较好?要不要加肥料? 什么样的肥料好?水为什么要浇透? 3、老师操作示范。 A、在花盆底部垫一块瓦片,盖住排水孔。 B、放入少量煤渣或粗土粒,使土达到盆高的三分之一。 C、加细土至盆高的三分之二处。 D、放入吊兰幼苗,一手扶正幼苗,另一手向盆中填土。 E、填至盆口下 2 厘米处,再撒上一层沙。 F、将吊兰幼苗四周的土按
3、实后浇水,水要浇透。 4、学生分组实践,老师巡回指导。 5、成果展示。以小组为单位展示自己小组所栽吊兰,并为之取名。 四、总结全课。 只要全身心地投入种植,你的付出必有收获。 水培发豆芽 教学目标: 1. 学习水培发豆芽的基本方法,并能通过实践体验提高种植技术。 2. 在实践活动中培养学生的观察和探究能力,进一步拓展思维,探索更多的种植技术。 教学重点:学习水培发豆芽的方法。 教学难点:按照一定的步骤完成水培发豆芽。 教学流程: 一、谈话导入新课 1. 我们在上一节课学习了土培法种植吊兰,生活中还有哪些种植方法? 2. 指名交流。 3. 出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜,它不仅含有丰富
4、的营养,还有预防消化道疾 病和促进消化的功效。 4. 这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。 5. 板书课题:家庭种植 DIY水培发豆芽。 二、学习水培方法 1. 自觉课文,了解水培发豆芽需要准备哪些材料? 2. 指名交流。 3. 如果没有花盆,可以用什么材料来替代?为什么要在瓶底打孔? 4. 学生准备材料。 5. 自觉课文,了解水培发豆芽的基本步骤。 6. 指名交流。 7. 板书:铺设盆底放入绿豆盖上湿布压上石头每天浇水观察收获。 8. 提出疑问:对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方? 9. 交流解答。 三、学生实践体验 1. 按照水培发豆芽的步骤,学生进行实
5、践活动。 2. 教师巡视指导。 盆底纱布是否合适?绿豆是否浸泡?打湿的后面是否盖好绿豆?小石头不需要太多。 四、评价展示 1.填写活动自我评价表。 2.小组开展活动评价。 扦插、养护菊花 一、教学目标 1.分小组查资料,了解菊花种植的相关知识,写一份菊花扦插的方案 2.自己在家或分小组栽培几盆菊花。 3.通过栽培菊花,培养学生热爱劳动的品质。 二、教学流程 1.导入新课,激发兴趣。 出示菊花造型图片; 让学生欣赏这些菊花及造型; 学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性。 2.说说写写,明确扦插方法。 (1)指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法,结合录像片,清楚菊花扦插的步骤及每个步
6、骤 需特别注意的关键点, (2)教师可以在学生说的基础上作适当的补充。 (3)请学生写一份扦插菊花的操作方案 (4)全班交流一下。评一评谁写的方案最科学、可行,评出最佳方案。 做花圃管理员 教学目标: 1、掌握小花圃管理的基本知识。 2、具有对小花圃管理、浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等技能,并在实践中不断改进 与创新,儿童的思维活跃。 3、培养学生爱劳动的品质,使学生懂得美是人类劳动创造出来的,教育学生用自己的双手,通 过辛勤的劳动,美化环境,美化生活。 教学重点:掌握小花圃管理的基本知识。 教学流程 (一)激趣导入,紧扣主题 投影出示事先拍摄的小花圃照片,播放山里人家庭院的视频录像,展
7、示傲雪的腊梅,报春的梅 花,骄人的桂花,傲霜的菊花,热情的杜鹃花。 看后请学生说说感受,问学生小花圃在人们的生活 中有什么作用?美是人们劳动创造出来的,人人都爱美,人人都能创造美,爱美是人的天性,吸引 眼球的花圃激起了学生的热情,引出了讨论的话题:小花圃美化了环境,又给人们的生活增添 了许多乐趣,怎样使这些小花圃一直美的呢?由学生的回答导入新课的学习。 (二)趣味探究,互动高效 1.依据课前准备和教师指导,学生根据书上的“看一看,记一记”和“写一写”的要求,填写空 白处。 2.小组内介绍自己最喜欢的小花圃,小组推选一名代表向全班同学介绍。 3.介绍时利用实物投影仪将学生拍摄的照片、画的画展示出
8、来,以此来激发学生的学习兴趣, 开阔学生的眼界。 (三)趣味实践,生成智慧 1、 把学生根据实际住址分成几个小组对家里的花进行管理。 如月季花,必须修剪去老枝,这样 才能发新枝,多开花。 2、 观察实践活动组,施肥的品种,施肥的量是否合理,写好观察记录,有了观察和实践体验,再加 上课前做的知识准备,老师可以鼓励学生,可以当个花圃管理员了。 3、 但是管理员要想把工作做好,做出色,还要做个小花圃管理方案。 出示小花圃管理方案提示: 1、说明小花圃在什么地方?主要种的是什么花卉? 2、管理小花圃需要用哪些工具和材料? 3、安排好管理时间。 4、管理中要做哪几件事?给学生发管理方案表格,小组完成。做
9、好记录。 种瓜、种豆乐趣多 教学目标: 1、了解种南瓜和毛豆的基本知识,掌握种南瓜和毛豆的一般步骤。 2、进一步培养对种植的兴趣,体验劳动的乐趣,增强劳动观念和热爱劳动的情感。 教学重点:掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术,能自己种植南瓜和毛豆。 教学难点:培养学生种植的兴趣,坚持到瓜豆收获。 教学流程: 一、激趣导入 展示各种南瓜的图片 二、探究交流 1、你对南瓜知道些什么? 2、学生交流信息。 3、你会种瓜吗?南瓜生长要经历那些过程?种瓜有那些步骤和方法? 4、交流讨论。 三、设计方案 1、提出任务:四人一组,每组种植两棵南瓜。 2、分组设计种植南瓜方案。 四、操作示范 1、展示并介绍工具与材
10、料。 2、示范、讲解种南瓜的方法和步骤。 分组讨论,完善小组种植南瓜方案。 五、实践体验 1、明确任务,宣布纪律,注意安全。 2、种植、管理、收获各环节实践体验。 3、提醒学生反复阅读教材中的知识窗、小技巧、小贴士。 六、展示交流 展示各自收获的南瓜,评一评。 2、学生完成课后自我评定。 插花艺术 教学目标: 1、感受插花艺术的魅力,初步认识插花的相关知识并了解插花的基本制作方法。 2、引导学生主动参与课堂的创作活动,培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力, 陶冶情操。 3、在实践活动中,培养学生的探究意识、实践意识和合作参与意识。培养学生的观察、思考、 解决问题的能力和实践动手能力。
11、教学重点:感受插花艺术的魅力,初步认识插花艺术的相关知识并且掌握插花的基本方法和基 本技巧。 教学难点:完成活动方案的设计并进行初次的插花创作。 教学流程: 一:激趣引课 1、教师手捧花束,吸引学生注意力。 提问:日常生活中什么时候会用到花篮? (生日、宴会、看望病人等)由此介绍插花的含义。 2、美丽的插花作品,通过欣赏,激发学生动手实践插花的愿望。介绍插花艺术的含义。(像这 样能美化美化我们的居住环境,提高我们的艺术修养,让我们感受美、展示美的插花作品称为 插花艺术。) 3、引出活动主题。板书活动主题齐读课题。 二:示范指导 1、引导学生学习插花方法。 问:同学们看到这么美的插花作品,你最想
12、了解些什么? 引出下一步探讨式的学习。 2、和学生共同探讨动手实践插花的第一个步骤设计准备。 引导学生参与学习。 (出示课件:设计准备)引出教师示范插花步骤 1。 3、再和学生共同探讨动手实践插花的第二个步骤动手制作。 方法同上一步。 (出示课件:动手制作) 在此环节中,教师进行插花示范,让学生在观察过程中学会插花的基本方法及技巧。 4、和学生共同探讨插花创作的收尾工作整理起名。 (出示课件:整理起名) 5、回顾插花过程。 通过再次回顾插花过程,强化学生对插花方法的记忆,为正确、有序完成插花创作做好铺垫。 重点强调:动手制作(固定花泥、定花型、按序插花) 三:合作实践 1、教师指导。 在学生进
13、行插花实践前,教师给予一定的指导。 活动要求: 1)组长组织本组成员参与合作活动,进行合作分工。 2)记录员做好活动方案记录。 3)活动过程中注意安全,保持相对安静。 4)作品完成后起名并进行自我评价。 指导学生完成方案设计并给插花 作品起名。 插花造型:(在选择的造型上打“”) 指导学生完成活动评价。 2、小组合作完成插花创作,及时完成自我评价内容 第二单元技术初步 毕业纪念册 教学目标: 1、掌握毕业纪念册的制作过程与方法,学会传统的线装书的装订方法。巩固装订、剪折、绘 制等技能。 2、提高收集、整理资料的能力,审美能力、设计创新能力,提高动手制作的能力。 3、学会交流合作,学会感恩,学会表达自己的情感。 教学重点:掌握毕业纪念册的制作过程与方法,学会传统的线装书的装订方法。 教学难点:巩固装订、剪折、绘制等技能。 教学流程: 一、探究学习 1、想一想,说一说 希望纪念册中包含哪些内容?怎样编排? 2、议一议,写一写 分工合作,人人出力 二、实践体验 1、试一试,做一做 装帧设计 固定相片:制作角贴、定位相片 撰写文字 装订成册 三、交流评议 评一评,议一议 四、拓展创新
