1、【PEP】六年级下英语优质公开课教学设计 第 1 页 共 11 页 备课内容： Unit 4 Then and now 备课人： 课时分配：6 课时 备课时间： 年 月 日 单元教材分析 单元学情分析 本单元以过去和现在为话题， 重点学习表 示过去的时间状语、学校设施和部分动词及 动词短语。 本单元以学生的实际情况出发，通过说唱 歌谣、小组合作等形式使学生处于轻松、快 乐、趣味十足的学习氛围。 单元教学目标： 1、 听说认读star,easy,race,felt,trip,woke,会听说读写gym,ago,cycling,badminton. 2、 能够熟练运用 There be 句型描述过
2、去的事情和现在的事情。 3、 能够掌握询问某人的变化的句型。 课时教学设计 课题：Unit 4 A Lets learn 备课人： 上课人： 教学目标： 1、 听说认读单词：dining hall,gym,grass,years ago,months ago,last year,last month. 2、 学习句型：There was/wereWe didnt have及其一般过去时态的具体运用。 3、 学生会根据具体年代判断与之相符的事物。 4、 学唱歌曲Changes in me 教学重点： 过去时间状语的运用。 教学难点： 句型 There was/were的具体运用。 教具学具课件准
3、备：PPT 图片 第几课时：period 1 探索流程 个性添加（教学反思） Learning steps(Learning steps(学习步骤学习步骤):): Step 1.Step 1.预习温故预习温故( (用时用时 5 5 分钟）分钟） 1. Go over the phrases of Unit 3: ate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts, rode a horse, rode a bike , went camping, hurt my foot , went fishing 教师说短语的第一个单词，学
4、生说出短语， 并 造 一个 句子 。如 T: took. Ss: Took pictures, I took pictures last weekend. ( 边做动作边说) 2. Free talk. T: How was your weekend? Ss: It was fine. T: Where did you go? 、 Ss: I went to . T: How did you go there? Ss: By . T: What did you do there? Ss: I went 【PEP】六年级下英语优质公开课教学设计 第 2 页 共 11 页 fishing. / .
5、 Step 2. Step 2. 新课内容展示（用时新课内容展示（用时 1515 分钟）分钟） 1. 教学单词 dining hall, grass, gym, ago. (1) Show the picture of grass. T: Whats this? Ss: Its grass. 板书 grass 并教读。Chant: Grass, grass. Play football on the grass. 以同样的方法 教学 dining hall, gym. Chant: Dining hall, dining hall. Have lunch in the dinning. Gym
6、, gym. Play basketball in the gym. (2) 教学单词 ago 及词组. years ago, . months ago. 教师先说几个句子让学生 感受。 T: I went fishing three days ago. I went to Beijing two years ago. 板 书并教读 ago。 让学生说出. years ago, . months ago 的意思并造句。 2. 出示两张新旧学校图片介绍并板书： There was no gym in my school twenty years ago. Now theres a new one
7、 in our school. 教读。学生学说句子，描述 学校以前和现在的样子.如： There was no computer room ten years ago. Now theres a new one in our school. 3. Play the tape of Lets learn.学生仿 读。 Step 3.Step 3.合作交流： （用时合作交流： （用时 1010 分钟）分钟） 1. 小组读单词，开火车读单词。 2. 学生灵活运用所学单词句子。 【PEP】六年级下英语优质公开课教学设计 第 3 页 共 11 页 3. 完成 Find the mistakes.学生先自
8、己读 句子，然后小组合作找出错误的地方。 4. 学唱歌曲Changes in me Step4Step4、达标检测（用时达标检测（用时 9 9 分钟）分钟） 板书设计 作业布置 Unit4 Then and now h dining hall, gym, grass, ago, .years ago, . months ago There was gym in my school twenty years ago. Now theres a new one in our school. 1.抄写并背诵 dining hall, gym, grass, years ago, months ago
9、, last year, last month 2.用本课时句子写一个对话。 课时教学设计 课题：Unit4 Then and now 备课人： 上课人： 教学目标： 1. 听说认读单词：star, easy, look up, Internet. 2. 听说读写句子：There was no library in my school. Tell us about your school, please. How do you know that? There were no computers or Internet in my time. 3. 听懂 Lets try,完成 Tick or
10、 cross. 教学重点： 1.听说读写句子，听说认读单词。 2.理解对话。 教学难点： 1.听说读写句子，听说认读单词。 2.理解对话。 教具学具课件准备：PPT 第几课时：period 2 探索流程 个性添加（教学反思） Step 1.Step 1.预习温故预习温故( (用时用时 5 5 分钟）分钟） 1. Go over words of Lets learn. 教 师做动作， 学生说单词并造句。 教师 出示单词卡，全班齐读并拼写单词： dining hall, grass, gym. 2. 用ago造句。 There was a dog in the park five days ag
11、o. 【PEP】六年级下英语优质公开课教学设计 第 4 页 共 11 页 Step 2. Step 2. 新课内容展示（用时新课内容展示（用时 1515 分钟）分钟） 1.教学单词 star, easy, look up, Internet. （1） 画星星简笔画 T: Whats this? Ss: Its star. 板书 star 并教读。T: Can you spell star? Ss: STAR. T: It is easy. （板书并教读 easy.） (2)出示一个星座图片，T: Do you know its name? Ss: I dont know. T: We can
12、look it up on the Internet. 板书 look up, Internet 讲解并教读。 2. （1）出示有图书馆和没有图书馆的学校 照片，学生说句子 Ss: There was no library in the school. Now theres a new one. 齐 读。 （2）出示有电脑和没有电脑的学校图片。T: There were no computers or Internet in my time. 注意 are - were. 学生反复读该句 子。 (3) 讲解并教读句子： Tell us about your school, please. Ho
13、w do you know that? 3. 学生听录音，老师教读对话。 4.学生自己读对话，回答问题：What was Grandpas school like? 5.学生讲解对话，教师补充答疑。 Step 3.Step 3.合作交流： （用时合作交流： （用时 1010 分钟）分钟） 1. 教读对话，学生小组练习对话。 2. 学生灵活运用本课时单词和句型自由编 对话。 3. Finish Lets try. 4. Step4Step4、达标检测（用时达标检测（用时 9 9 分钟）分钟） 板书设计 作业布置 【PEP】六年级下英语优质公开课教学设计 第 5 页 共 11 页 Unit 4 T
14、hen and now There was no library in my school. Tell us about your school, please. How do you know that? There were no computers or Internet in my time. 1.抄写本节课的单词和句子各一遍。 2.完成活动手册 3.完成练习册。 课时教学设计 课题：Unit 4 Then and now 备课人： 上课人： 教学目标： 1. 听说读写单词及短语：cycling, ice- skate, badminton，go cycling 2. 能听说认读句子：
15、I didnt like winter before. I bought it was too cold, and I couldnt go cycling. How about now? Now I love to ice-skate, so I like winter. 教学重点： 1. 1. 听说读写单词 cycling, ice- skate, badminton. 2. 记忆 badminton. 教学难点： 1. 1. 听说读写单词 cycling, ice- skate, badminton. 2. 记忆 badminton. 教具学具课件准备：PPT 第几课时：period 3
16、 探索流程 个性添加（教学反思） Step 1.Step 1.预习温故预习温故( (用时用时 5 5 分钟）分钟） 1. Go over the words. dining hall grass gym star easy 2. 谈论学校的今昔对比。T: Tell us about your old school, please. S1: There were no computers in my old school. T: How do you know that? S1: Our head teacher told us. Step 2. Step 2. 新课内容展示（用时新课内容展示（
17、用时 1515 分钟）分钟） 1. 教学单词及词组：cycling, go cycling, ice- skate, play badminton. 【PEP】六年级下英语优质公开课教学设计 第 6 页 共 11 页 (1).出示骑车的图片 T: Which sport is it? 板书 cycling 并教读。 （2）教师边做骑车的 动作边说 Go cycling, I can go cycling.。 （3）出示羽毛球拍图片 T: Do you like badminton? Ss: Yes, I do. / No, I dont. T: Can you play badminton?
18、板 书并教读 badminton， play badminton. I can play badminton.（4）出示滑冰的图片，教 学 ice-skate. 边做动作边说：Ice-skate, Ice-skate， I can ice-skate. 2. 板 书 句 子 ： I didnt like winter before. I thought it was too cold, and I couldnt go cycling. 告 诉 学 生 thinkthought, can could. 3.板书句子 How about now? Now I love to ice-skate,
19、 so I like winter. 请学生说出 意思，全班齐读。 4. 播放 Lets learn 录音，学生跟读。 Step 3.Step 3.合作交流： （用时合作交流： （用时 1010 分钟）分钟） 1. 学生开火车读单词，词组。 2. 学生灵活运用所学单词及句子表演对话。 3. Finish Listen, match and say. (1) 听 录音，把人物与做的活动连起来。 （2）根 据 连 线 同 桌 对 话 ： Before, Allen couldnt . Now . Step4Step4、达标检测（用时达标检测（用时 9 9 分钟）分钟） 板书设计 作业布置 Unit
20、4 Then and now cycling, go cycling, ice- skate, badminton, play badminton I didnt like winter before. Make and write down a new conversation 。 【PEP】六年级下英语优质公开课教学设计 第 7 页 共 11 页 I thought it was too cold, and I couldnt go cycling. think thought can - could How about now? Now I love to ice-skate, so I like winter. 课时教学设计 课题：Unit 4 Then and now 备课人： 上课人： 教学目标： 1. 听说读写句子：Before, I was quiet. Now, Im very active in class. I was short, so I couldnt ride my bike well. Now, I go cycling every day. 2.听说认读单词 different,
