1、教 学 设 计 课题 Unit OneGlad to see you again Lesson 1 第 2 课时 课型 old 教学 目标 1、复习第四、六单元动词和动词短语的 ing 形式和句型。 2、能够理解 Read and draw , Read and write 中的短文、对话，并能完成相应 的练习。 3、能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。 教学具 四、六单元 A、B Lets learn 部分的短语卡片 重点 难点 1、重点：复习第六单元中的动词短语的 ing 形式和第四、五单元的重点句型。 2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言。 教学内容：过程、方法 时间 分配 目
2、标 落实 1/热身 教师放第四单元 A 部分歌谣，学生跟读。 2、预习 （1）做“Lotto”游戏：让学生从第四、六单元 A、B Lets learn 部分的 短语卡片中任意选四张，正面朝上放在自己的课桌上。教师从所有的卡片中 任意选一张，读出卡片上的短语，每说一张，选取了这张卡片的学生就将该 卡片翻过去。首先翻完全部四张卡片的学生获胜。 （2）做“少了什么？”游戏：教师依次出示四、六单元 A、B Lets learn 部分的短语卡片，学生读卡片上的短语，然后教师抽出其中的一张，再让学 生看卡片读短语并说说少了哪一张。 （3）做“快看快说”活动：教师同时出示一张动词或动词短语的卡片和一张 人物
3、卡片，让学生快速根据卡片上的内容造句。 （4）做“做做猜猜”游戏：教师给一名学生看一张人称代词/人名卡片和一 张动词短语 ing 形式的卡片，如 dad 的 reading a newpaper。学生看过卡片 后表演句子 My dad is reading a newpaper，其他学生猜句子。 3、新课呈现 Read and draw （1）教师向学生展示本部分的挂图，先让学生看图猜一猜，每个人物都在做 什么。教师再根据内容适当的提问。 5 5 10 1 2 教学内容：过程、方法 时间 分配 目标 落实 （2）学生阅读短文，核对答案。 （3）教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情，如：C
4、hen Jie is collecting leaves 然后全班学生一起补画。然后再让一名学生进行描述， 直到补画完所有的部分为止。 （4）学生完成表格。 （5） 让六名学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所做的活动， 然后鼓励 学生把六个人物的活动一起说出来。分小组练习复述。 Read and write （1）教师向学生展示 Read and write 部分的挂图，带领学生阅读。 （2）教师放该部分的录音，学生完成表格。 （3）师生一起核对答案。 （4）分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话。 （5）学生两人一组表演，评选出最佳表演搭档。 （6） 让学生根据表格统计做每个活动的人数， 如： Five people are watching TV. 4、巩固 （1） 完成本课活动手册配套练习。 10 5 5 3 板书设计 Unit One Glad to see you again Lesson 1 Drawing pictures cooking dinner reading a book Listening to music cleaning the room flying jumping Walking running swimming taking pictures Watching insects picking up leaves
