1、汇报人：培优老师 | 教学PPT | 公开课 | 示范课 | 说课微课 | 时间：2021.6.20 诗诗 三三 首首 涉江采芙蓉涉江采芙蓉 一、古诗十九首是梁代萧统文选“杂诗”类 的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。清 代沈德潜说“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。 大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。 或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之 句，而西京古诗，皆在其下。 文学常识积累 二、“古诗”的原意是古代人所作的诗。它与两汉乐 府歌辞并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，形成一 个特定含义的专类名称。并且发展为泛指后来具有 “古诗”艺术特点的一种诗体。初唐以后
2、，产生了近 体诗，其中有五言律诗、五言绝句。唐代以前的五言 诗体便统称为“五言古诗”或“五古”。 文学常识积累 三、萧统，南朝梁代兰陵人，文学家，梁武帝（萧衍） 的长子。文选是我国最早的一部各类文学作品的 选集，收集秦汉以来的文学作品，共三十卷，也称 昭明文选。 文学常识积累 四、五言诗，古代诗歌体裁。全篇由五字句构成的诗。汉代以前， 偶有五言的诗句，但没有完整的五言诗。五言诗是在两汉民谣和乐府 民歌中首先产生和发展起来的。据汉书五行志和尹赏传所 引西汉成帝时歌谣，已成为完整的五言形式；东汉时的陌上桑 江南可采莲等，已是比较成熟的五言作品。东汉末年无名氏古 诗十九首的出现，标志着五言诗已经达到
3、成熟阶段。至建安和魏晋 南北朝时期，五言诗已“居文词之要”（钟嵘诗品）成为最盛行 的诗体，出现了大批名作。 文学常识积累 涉江采芙蓉 涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。 采之/欲遗谁？所思/在远道。 还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。 同心/而离居，忧伤/以终老。 文学常识积累 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 渡过江水去采那朵莲花， 兰草生长的沼泽地长满芳草。 文学常识积累 这两句诗有哪些意象？ 芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。 描述了怎样的情景？ 描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围。 表达了抒情主人公怎样的感情？ “芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。
4、 文学常识积累 采之欲遗谁？ 所思在远道。 采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。 文学常识积累 这两句的语气如何？你从“远道”一词品出什 么？ 自问自答，语气缓和。 “远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把 人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自 怀远的忧伤，正具有以“乐”衬“哀”的强烈 效果。 文学常识积累 长路漫浩浩。 还顾望旧乡， 回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无际。 文学常识积累 这两句里有哪些意象？这些意象包含着作者怎样的思想 感情？ “旧乡”“长路”。 “旧乡”在“漫漫”长路的那头，看不到也望不着， “旧乡”的爱人此时也正凝眸相望吗？相爱却不得相见， 浓浓的相思之情溢
5、于言表。这两句将“远道”意思说尽。 文学常识积累 这两句里“还顾”“漫浩浩”两词运用巧妙，请简要分析，谈谈这样写有什么作 用。 “还顾“一词动作感和画面感很强，让人仿佛看到主人公孤单、忧愁、怅惘地立在船 头，徒劳地往故乡的那个方向张望，他看到了什么？是他不敢去仔细计算的迢迢的路 程！“漫浩浩”一词，读起来给人以路途绵延无尽的感觉。故乡在哪儿？“所思”在 哪儿？抒情主人公感情痛苦到极点。这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样，给 读者留下了很大的想象的空间，具有含蓄不尽的效果。 文学常识积累 同心而离居，忧伤以终老。 漂泊异乡两地相思，在思念 的愁苦中忧伤以致终老。 文学常识积累 天地之间 一声
6、幽叹 不思量 自难忘 离居终老之苦，黯然之情令人销魂！ “同心而离居，忧伤以终老” 这两句表达了主人公怎样的心情？ 文学常识积累 诗歌中的抒情主人公表达感情的方式 是什么？其目的是什么？ 表达感情的方式是：采摘芙蓉。 目的是：“遗”远方的“同心”者。 文学常识积累 以花草赠亲朋是古人常有的一种行为，你怎样理解这种行为？ “秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”（李白）唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留”。以 “柳”与“留”谐音，象征友情绵长，永志不忘。“古渡欲牵游子棹，离亭留赠旅人鞭” （清周志蕙）描摹折柳赠别之俗。“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相 思。” （唐王维相思）采花折柳赠亲朋是古人
7、传情达意的方式，一方面是传达了对 亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。 文学常识积累 涉江采芙蓉里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？ 芙蓉就是荷花，荷花给人清幽、高洁的感 觉。屈原的作品里也视“荷”为香草，认为她 具有美好的品质。因此，写采芙蓉送给所思之 人，营造了清幽高洁的意境。 文学常识积累 读完这首诗，你认为这首诗的主要表达了 什么思想感情？ 游子思念爱人 、家乡的思想感情。 文学常识积累 本诗采取了什么表达手法？ 借景抒情，白描手法。 文学常识积累 如何把握古诗的思想感情？ 1、通过朗读，直接品味诗歌的思想感情。 2、通过分析，抓取意象，透
8、过意象把握思想感情。 3、寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语句。 文学常识积累 拓展研究： 我们一起看看古诗十九首中的庭中有奇树一诗，谈谈这首诗和课文 在写作手法上有何异同？ 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。 文学常识积累 异：两首诗歌所寄托的外物有所不同，涉江采芙蓉借“芙 蓉”“兰泽”“芳草”的幽香等美好欢乐的情景来以乐景衬哀 情；而庭中有奇树则是以树为寄托物。另外涉江采芙蓉 的结句哀伤不止，而庭中有奇树则自我宽慰。 同：两首诗都采用了先扬后抑的写法。前面六句，诗人对于 花、树（意象）的珍奇美丽极力赞扬，最后两句点明了全诗 主题。两首诗歌都意境高洁、清幽；含蓄不尽，余味悠长。 文学常识积累 汇报人：培优老师 | 信息话教学 | 公开课 | 示范课 | 说课微课 | 感谢大家的聆听 时间：2021.6.20
