1、1 燕丹学校教学设计 指导思想与理论依据 小学英语课程标准中提到，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键，教师应在教学中不断 激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心， 乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。 教学背景分析 教学内容：本课是小学一年级下 Unit 2 lesson 6 内容，学生情况：一年级的学生活泼好动，对英 语学习有着浓厚的兴趣，语言模仿能力强，体育活动的话题对他们来说很熟悉。 教学方式：讲授法，演示法 教学手段：多媒体课件，教材 技术准备：PPT 教学目标(内容框架) 知识与技能目标： 能听懂会说 What do you
2、do in the morning? I go to school/go to the park. I like school/parks.并能在实际情景中准确使用这些句子。 情感态度价值观目标: 培养学生主动问候、礼貌表达的良好习惯。 学习策略指导： 1. 创设情景，使学生理解并学会表达所学对话。 2. 小组合作表演使学生掌握本节课所学的日常交际用语。 问题框架 1、核心问题：What do you do in the afternoon? 2、问题链： （1）What time is it? （2）What are they doing? （3）What do you do in the
3、afternoon? 教学过程(表格描述) 教学基本信息 课名 Unit 2 What do you do Lesson 6 是否属于 地方课程或校本课程 否 2 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 Warming up 歌曲导入 唱歌曲 通过歌曲启发学生 学习兴趣，感知上 课内容 Presentation 1.出示主题图一根据图片进行 提问 2.初听对话 3.再听对话 4.观看图一对话 5.让学生齐读 6.出示主题图二根据图片进行 提问 7.初听对话 8.再听对话 9.观看图一对话 10.让学生齐读 1. 回答图一中出现的人物， 地 点， 活动， 以及图中一些相 关细节 2. 回答果果在
4、上的课程 3. 回答凯特如何提问 4. 跟读 5. 齐读并分角色读课文 6. 回答图二中出现的人物， 地 点， 活动， 以及图中一些相 关细节 7. 回答凯特要做的事 8. 回答果果如何提问 9. 跟读 10. 齐读并分角色读课文 通过观看主题图， 让学生学会观看图 中信息了解故事大 意。带着问题听对 话加深学生对故事 内容的理解。分角 色朗读，为接下来 的表演做铺垫 Practice 小组上台表演 分组上教室前面表演对话 通过表演，让学生 们更深的理解课文 内容，并能运用到 实际生活中。 Production 介绍英文绘本 1.学习绘本 2.总结绘本中出现的单词 通过绘本学习，巩 固和提高孩子们运 用语言的能力 Homework 1. 读课文 2. 一起作业 根据老师要求回家完成作业 通过作业，进一步 巩固所学知识 教学反思 通过本课的学习，能看出学生在学习本课之前已经掌握了很多动作的单词，因此在学习本课时孩子 们对相关的单词不是很陌生，并且学起来比较快，但是也会有个别单词发音不准，比如 in the afternoon 中的 the,在接下来的课程中还要加强练习，并且针对不同学生有针对性的进行提问和辅 导。
