北师大版(三起)五下Unit 9 Day and Night-Lesson 2 Let's Practice.-ppt课件-(含教案)(编号:10216).zip

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北北课 大版大版小学英小学英课 五年五年课 下册下册 Unit9 Day and Night Lesson2: lets practice Lets chant Lets watch a cartoon Match and say Act the story in role play Work in groups Learn to say Work in pairs Lets sing Homework: 1、 、课课 朗朗课 或背或背课 第一第一课课 文文 。 。 2、把重要句型在生活中加以运用、把重要句型在生活中加以运用 。 。 Thank you! Good bye!1 8kUnit 9 Day and Night(Lesson 2 Lets Practice) 一、一、 教材分析:教材分析: 本课学习内容包括词汇学习、Match and Say 与歌曲三个主 要活动。词汇板块词汇板块以起床、睡觉、上学等表达日常生活活动的 动词词组学习为主;Match and say 部分,通过故事部分情节 的插图及人物对话,重点复习故事中询问、说明宇航员作息、 饮食活动等内容,结合以上内容进一步复习 always,often,sometimes 等频度副词的用法,这一部分重点关 注学生对句子文本的认读;歌曲内容歌曲内容与本单元主要语言学习项 目密切相关,既出现了动词词组 go to school,play sports, sweep the floor,又有时间段的表达法 in the morning,in the afternoon,in the evening, 还渗透了频度副词 always,often,和 sometimes 的 用法,利用节奏欢快、容易上口的语言材料,使学生在轻松的 氛围中巩固学习内容和效果。 二、 教学内容:教学内容: 活动:Learn to say, Match and Say, Lets sing 话题:日常活动 词汇:go to school, get up, go to bed, have lunch, exercise, have breakfast 句型:When do you? I alwaysoftensometimes . 2 功能:询问、说明日常活动 三、三、 教学目标:教学目标: 在本课结束时,学生能够: 1、在图片的帮助下指认、说出日常活动或动作类词组; 2、在插图的帮助下回顾故事主要内容,认读主要情节的人物 对话; 3、理解歌曲内容,有节奏地唱歌曲。 四、四、 教学重难点:教学重难点: 重点:重点:在插图或动画的帮助下,回忆故事内容并能分角色朗读 对话或表演对话。 难点:难点:在情景中正确理解频度副词的使用。 五、五、 教学过程:教学过程: Step1: warm up 利用一个 chant,让孩子们有节奏的读一些跟本单元重难 点相关的内容。When do you get up?When do you get up? At six,at six. I always do. 一方面让孩子的注意力尽快的 转移到课堂上来,另一方面在音乐的伴奏下诵读,心情会 很好,极大的激发了孩子们学习英语的兴趣,最重要的是 这个 chant 的内容包含着本单元的主要句型,让孩子对句 型有了浅显的印象。 Step2: Watch a cartoon 1、孩子们复习课文动画,回顾上节课学习的课文内容。 3 2、在动画的帮助下,在课文插图的帮助下,完成 Match and Say 部分的习题。 3、提问部分孩子在大屏幕上展示 Match and Say 部分的 答案,并进行答案核对的环节,进一步加强对课文 的理解和掌握。 4、让孩子们 Work in groups,分角色朗读第一课课文, 并让部分孩子分角色进行舞台展示,让课文内容更 加生活化,趣味化,为下一步语言在生活中的运用 做好铺垫。 5、通过以上的练习和展演,让孩子们自己归纳出课文 中出现的重要句型、词汇等,为转入 Learn to Say 部 分的学习架一座很好的桥梁。 Step3: Learn to Say 1、 孩子们通过课文的复习归纳出重要句型: When do you? I alwaysoftensometimes . 2、 老师通过图片展示或肢体语言等,把生活中的一些短语引 入课堂中,实现英语学习生活化。比如:go to school, get up, go to bed, have lunch, exercise, have breakfast,孩 子们 work in pairs,把这些短语与句型融合在一起,比如: Sa:When do you go to school? Sb: I always go to school at 4 7:30 等。让语言实现其语用的功能,很好的实现了语言 的输出。 Setp4: Lets sing: 1、孩子们复习课文、操练句型,精神上已经非常劳累, 学习一首歌曲,放松绷紧的神经。 2、这首歌歌词内容与本单元主要语言学习项目密切相 关,既出现了动词词组 go to school,play sports, sweep the floor,又有时间段的表达法 in the morning,in the afternoon,in the evening, 还渗透了频 度副词 always,often,和 sometimes 的用法,利用节 奏欢快、容易上口的语言材料,使学生在轻松的氛 围中巩固学习内容和效果,一举两得。 Step5: Homework 1、简单回顾本课的重难点。 2、布置家庭作业。 六、六、 板书设计:板书设计: Unit 9 Day and Night Lesson 2 Lets Practice 一、 Learn to Say: 二、Match and Say When do you? I alwaysoftensometimes . 三、Lets sing 七、 教后反思:教后反思: 5 本节课是本单元的第 2 课时,是一节以练习为主的课,通过 复习第一课课文导入,总结归纳本单元的重要句型,并在句型 中运用频度副词和时间段的表达,同时把句型运用在生活实际 中,实现“生活内容英语化,英语学习生活化” 。但是,从课 堂表现上看,孩子们听的能力和用英语表达的能力还是比较弱 的,其次,孩子们缺乏自信,不敢去说,不敢去用,所以,要 多鼓励孩子们积极去发言,哪怕是用一个词去表达自己,只要 难于去运用,敢于去表达就实现了语言的输出功用。另外,老 师自身对课堂的驾驭能力、创新能力等还比较欠缺,在口语表 达的儿童化、简洁化方面还需努力,老师在口语发音的纯正度、 流利度方面还需继续修炼。总之,教学是一门有缺憾的艺术, 要不断从方方面面提升自己,自身底蕴足够深之后,才能使自 己的课堂更具魅力、更具创意。
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