北师大版（三起）三年级下册Unit 10 Colors-lesson 1 What color is it？-ppt课件-(含教案+视频+素材)(编号：0063e).zip

Colors Unit 10 Reviewing Game(Reviewing Game(贴贴乐游戏 ) ) my your Iit 1.New words: red, black, white 2.New sentences: I lost my cat. What color is it? -It is blue/white/red What color are they? They are yellow . What color is your cat? It is black. Learning aims 注意： 要更改此幻灯 片上的图像， 请选择图片并 将其删除。然 后单击占位符 中的“插入图片” 图标 以插入您自己 的图像。 orange 橘色的 orange橘子 flower花朵 red 红色的 desk桌子 blue 蓝色的pencil-box铅笔 盒 green 绿色的 bananas香蕉 bear 小熊 ruler尺子 yellow 黄色的 brown 棕色的 white 白色的 Lets learn black 黑色的 red 红色的 blue 蓝色的 green 绿色的 yellow 黄色的 brown 棕色的 white 白色的 红色的 黄色的 蓝色的 白色的 绿色的 黑色的棕色的 Listen and point b -What color is this? -Its afbedc Lets play （我是小小调色师 ） Magic time （奇迹见证时） Guess color!Guess color! redred + + yellowyellow = = orange(orange(橙色的橙色的) ) redred + + whitewhite = = pinkpink（粉色的）（粉色的） yellowyellow + + blueblue = = greengreen（绿色的）（绿色的） What color is red and yellow? Its orange. What color is red and white ? Its pink. What color is yellow and blue? Its green. Pair work Listen and read Answer the two questions. What color is the dog? What color is the cat? The dog is brown. The cat is black. Role play Read the story （我是小小朗读者 ） Ann Ken Mocky I lost my bag. Can I help you? What color is it? Its brown Act out （情景再现） Make a new dialogue about “I lost my .” Thank you !教学设计模板教学设计模板 教学设计教学设计 课题名称：课题名称：Unit10Unit10 lesson1lesson1 WhatWhat colorcolor isis it?it? 姓名：姓名：工作单位：工作单位： 学科年级：学科年级：六年级教材版本：教材版本：仁爱版衔接教材 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课是北师大 2011 课标版三年级起点的内容。主要学习有关颜色的词汇，以及运用这些词汇描 述物品，人物外貌等。 二、教学目标二、教学目标 1.知识目标：能听说读写单词：color,brown,white,orange,yellow,green,red, purple 2.语言技能目标：能用简单的英语句子询问颜色 3.情感态度目标：培养学生快乐自信的学习态度与勇于进取的精神。 4.学习策略目标：帮助学生积极运用所学知识 进行交流，注意语音语调，创新行为。 5.文化意识目标：通过播放课件，了解不同地区，不同国家的特色建筑，自然风景，感受不同地域 的人文风情 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 六年级学生对英语的认识水平已大有提高，选择符合他们认知或超过他们认识水平的知识，更能激 发其学习能力及水平。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 1. 讲授法是指教师通过口头语言，辅助以板书、挂图、投影等媒体向学生传递语言信息. 2.演示法:借助实物、图片或使用投影、电视、电影等手段，将要感知的过程或要学习的技能记录下 来播放、演示，通过不同形式的直观化方式，增强学生的感性认识或在已有理性认识的情况下，再 通过感性材料深化理性认识的教学方法。 3. 讨论法:由小组学生围绕某一问题进行交流、切磋，从而相互学习的方法。学生在群体思考过程 中，相互启发、相互激励，可以有效地加深学生对所学知识的理解。 五、教学重点及难点（五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 重点：能听说读写天气单词 难点：用句子 What color is it? Its blue. What color are they? They are blue. 六、教学过程六、教学过程 教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 Step 1. Warm up 唱一首生日快乐歌以歌曲活跃课堂气氛 Step 2. Led in 展示一幅凡高的星空 色彩多样，空间感强， 引发学生们对画画的 向往以及对色彩的接 触欲望 Step 3. Lets learn 展示一个调色板 激发学生想要知 道颜色单词的欲望 Step4.learn morn 根据以上内容，写一个新的对话分组展示 七、教学评价设计七、教学评价设计 1.测验评价法：采取一些有趣的活动例如：游戏、竞争、演示、表演等，使学生参与其中，让他们能够在一种 情境中较好的掌握和理解这两种语言的差别。 2.观察评价法。 八、板书设计八、板书设计 词语式板书是根据教学内容，提炼精髓，把握重点词语，运用几个有代表性、存在内在联系的关键词，有逻辑 地进行排列组合。 九、实践反思九、实践反思 我认为这节课除了课堂气氛活跃外，最大的成功在于全体性。1.结合多媒体、课件等直观教学方式 让全体同学都直观的感受到轻松愉快的学习环境。2.通过评比，将每个小组每位同学的积极性都调 动起来。在不时的夸奖声中让孩子们体会到语言的美与自信。 情感态度方面，希望同学们学会唱生日歌后回家以后为父母唱一次，说一句我爱你。 本节基本上达到了我的教学预期目标，不足的地方是时间有限展示的小组还不是很多，还有许多同 学意犹未尽。 从学生的课后作业来看，60%的学生已经会用颜色来表达自己的想法或者说是描述一些事物，还有 40%的学生不能准确的使用基本句型。