1、闽教版小学英语四年级下册闽教版小学英语四年级下册 Unit8 Summer Vacation Part BUnit8 Summer Vacation Part B 教学设计教学设计 整体设计思路、指导依据说明整体设计思路、指导依据说明 1.基本理念 英语语言的学习注重基础知识的学习和积累。而小学英语学习的重中之重培养听和说的能力，并 激发他们学习英语的兴趣，使学生敢于大胆开口说英语。兴趣的培养和发展能提高学习积极性， 最终让学生将学习兴趣转化为学习动机。英语教师要做的是在教学中有意识地培养学生对英语的 持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学。 2.整体设计思
2、路： 整堂课的教学形式主要以发散思维为主， 首先通过自由对话复习A部分What will you do in summer? 内容。课堂围绕who, where, what, how展开教学，在整体感知的基础上带动词句教学，思路清 晰、过渡连贯。并采取多种方式的单词教学，根据单词的不同特性教学，如合成词basketball, homework.帮助孩子更快更形象的记忆单词。设计了丰富的同桌合作和小组合作学习内容。最后， 通过思维导图的方式，让学生复述课文。学生也从中巩固了所学知识，拓展环节让学生按照思维 导图的方式制定出游，提高了语言的运用。 教学背景分析教学背景分析 教学内容分析： 本课教学
3、内容为 英语 （闽教版） 四年级下册Unit 8 Summer Vacation Part B。 本课是在Part A 的 学习基础上进一步学习“暑假”的话题，本课的功能为了解他人的暑假计划。教学内容生动、有 趣，贴近学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣。在本课中，学生需要认读并能正确书写词 汇the Great Wall， homework和basketball， 要求学生通过本课的学习， 能准确使用Will you.? Yes， I will.询问他人的计划，并对他人的询问做出肯定回答，同时学生需要听懂、读懂并能模仿文本内 容进行对话表演。本课教学可以围绕“暑假”这个学生感兴趣的话题开展
4、教学活动，让学生理解 并体验文本内容，在此基础上开展制定暑假计划等拓展活动，充分调动学生积极参与，达到激发 学生学习兴趣、促进学生掌握本课语言知识点、提升学生综合语言运用能力的目标，同时还能让 学生感受祖国的悠久历史与文化，激发学生的爱国情感。 学生情况分析： 本课的授课对象为小学四年级的学生，有一定的学习基础。在该单元Part A课文教学中，他们已 经掌握了一些与该话题相关的基本词汇和句型。能准确使用句型What will you do in summer? I will.并体会语言的运用语境。另外，近两年的英语学习过程中，学生也积累了一些与本课词汇相 关的单词， 比如great， wall
5、， football， home等。 这些都为本课的教学做好了铺垫。 在教学设计中， 教师要以旧带新，引导学生在复习和巩固所学知识的基础上来学习本课语言知识点，达到温故而 知新的效果。 教学目标教学目标 语言知识目标 1.学习词汇：the Great Wall，homework, basketball 2.学习句子：Will you play basketball in summer? Yes, I will. /No, I wont. 3.功能：了解他人的暑假计划。 语言技能目标 1.能根据图片说出the Great Wall，homework，basketball，并能看图识词。 2.能准
6、确使用“Will you.?”“Yes，I will. /No, I wont.” 询问他人的计划，并对他人的询问做出相应回答。 情感态度 通过学习，学会制定学习生活计划，学会询问他人的计划。养成合理安排课余时间的习惯。 教学重点、难点教学重点、难点 教学重点： 1正确使用句型“Will you.?”并用“Yes，I will. /No, I wont.”做出相应回答。 2懂得如何用“Will you.?”询问他人的假期计划。 教学难点： 1. 专有名词 the Great Wall 的学习； 2. 掌握及运用句型：“Will you.?”“Yes，I will. /No, I wont.”
7、教学准备教学准备 多媒体课件、中国地图、长城图 教学过程教学过程 Step 1 、Warm-up 1、Greeting 2、Free talk 复习 Part A 知识 Step 2、Lead-in T: We can do a lot of things in our summer vacation. Today we are continue to learn Unit 8 Summer Vacation Part B. Lets be the running kids in the Great Wall. Step3、Presentation 1、A plan on Wechat mom
8、ents, sharing my friends and my vacation plan by using the sentence I will. 2、梳理课文 1）初步感知课文 Task 1:Watch and find , tick or cross Q1：What will Wang Tao do in summer? Ss: He will go to Beijing. Q2: Will Wang Tao go to see Tiananmen Square? T: show a map of China and introduce Beijing. Some informatio
9、n : capital, places of interests. 教学 The Great Wall, 播放一段长城的小视频，让学生进一步了解长城，激发学生对祖国 的热爱之情。以及Welcome to Beijing! 2）教学本课重点句型Will you go to see the Great Wall? -Yes, I will. 可用 visit 代替 go to see，展示部分地区及著名景点，进行师生问答，如： Ss: What will you do in summer? T: I will go to Fujian. Ss: Will you visit Gulang Isla
10、nd? T: Yes, I will. 情感：Be polite and friendly to nature 3) Task 2: Scan and choose Q3：What else will Wang Tao do? Choose the right answer, 教学 play basketball 并操练 拓展：根据学生的动作，了解一些别的球类运动。如 badminton, baseball, bowling, softball 4) Task 3: Read and answer Q4：What will Julia do in summer? Read the text a
11、nd underline. 教学 do homework T: Will you do the homework today? Ss: Yes, I will./ No, I wont. T: Will you do the homework in summer? Ss: Yes, I will./ No, I wont. 5) Listen and follow, read the text in your way. 6) Task4 : Read and fill 7) Task5 :Retell the text according to the mind map Step4、Conso
12、lidation& Extension 1) Pair work Weekend is coming 课件展示 play the violin, play football, go skating, fly a kite, swimming, go boating 等图片，学生根据课件展示的内容进行同桌问答 2) Group work 运用思维导图，小组合作制定班级小组出游，合理选择 place, transportation, activities 小组长和组员之间问答：What will you do in summer? Ss1: I will go to_. I will go to
13、see_. Ss2: I will go to_. I will visit_. Show time 情感：Please make plans for summer vacation and cherish the time. Step6、Summary New words: play basketball, the Great Wall, do my homework, visit New sentence: Will you.Yes, I will. No, I wont. Step7、Homework 1. Read the text for three times 2. 用英语为家人制定暑假计划 板书设计板书设计
