1、Unit5 Shopping Part B 闽教版小学英语第四册 教材分析：本单元的话题是 Shopping,课文呈现的情境是 Mrs. Miller 带着 Ben、Kate、Sally 去超市购物的情景。Unit5 Part B 是在 Part A 制定购物清单的基础上进行拓展延伸，学习购物过 程中对物品价钱的询问。本课要学习和掌握的词汇有 Teddy Bear,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred 和句型 How much is it? Its.yuan. 学情分析：四年级的学生经过一年多的学习已积累了一定的词 汇和相关话题的表达能力。数字单词
2、 120 及整十数字的表达 （20，30，40，50）在之前已经学过。在教学的过程中，需要 特别注重新旧知识的联结，鼓励学生把所学知识运用到实际生 活中。 教学目标 A.语言知识目标： 1. 学生能正确认读单词 Teddy Bear,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred 等并懂得运用。 2. 学生能使用 how much is it? It is yuan.等句子询问物品价 格。 B.语言技能目标： 1.学生能运用 how muchIt isyuan.询问物品价格。 2.学生能认读和书写词汇 Teddy Bear,sixty,seventy,eighty,ni
3、nety,hundred. C.情感目标： 通过学习，学生能从实际需求出发，学会制定计划，合理购物。 教学重点 1.整数词(sixty,seventy,eighty,ninety)及数词 hundred 的学习. 2.句型：How much is it? Its.yuan 的学习和运用。 教学难点 1.单词 these 和 hundred 的准确发音。 2.How much is it? Its.yuan 在实际购物过程中的应用。 教学过程 Step1. Warming up. (1) Greetings. (2) Review some numbers.(7/11/20/30/32/40/4
4、5/50) 【设计意图】通过 PPT 复习学过的数字单词，巧妙利用藏在数 字单词后面的惊喜(Teddy Bear)自然教授新单词。 Step2. Presentation 1. Teach:Teddy Bear. T:When I was a little girl, Teddy Bear was my favorite toy. Do you like toys? 2. Ask and answer:What do you like？I like. 3. Leading in the topic:Unit5Shopping Part B T:As we know,kids all like
5、toys very much,so do Ben and Kate.Now theyre shopping in the supermarket.Today lets talk about Shopping. 【设计意图】通过谈论老师儿时最喜欢的玩具，引导学生谈论 他们喜欢的玩具，激发学生已有的知识储备，再进一步过渡到 课文主人公 Ben 和 Kate 喜欢的玩具，自然导入玩具。 4. Listen,watch and choose:Q1:What toy does Ben like? Q2:What toy does Kate like? 5. Check the answers:BenTe
6、ddy Bear Katetoy train 6. Teach：How much is it? 7. Listen,read and underline: How much is the Teddy Bear？ How much is the toy train? 8.Check the answers. 【设计意图】让学生初步感知课文，带着问题有针对性地听课 文录音，引导学生观察并猜测，有意识地培养学生通过听课文 自主寻找答案的能力。 9.Teach the new words:seventy. 10.Find the same point of these words:twenty/thi
7、rty/forty/fifty 11.Try to learn the new words:sixty/seventy/eighty/ninety 12.Ask and answer:How much is it?Its.yuan. 13.Check the answer and teach：hundred(a hundred,two hundred,three hundred.) 14.Read and find out:What does Sally need? How much are they？ 【设计意图】通过预设问题的方式，激发学生视听，观察文本 的学习兴趣，通过对答案的呈现，逐步
8、剖析本课重难点，通过 对 tomatoes 的价格的提问，提高了问题的难度，加深了学生 对文本的理解，同时也进一步激发了学生对文本的探知欲望。 15.Listen and repeat. 16.Complete the dialogue. 【设计意图】让学生听录音模仿跟读课文，落实对文本的掌握， 加深对课文的学习，同时感受纯正的语音语调，培养良好的语 感，以挖空补全对话的方式，检查学生对文本的掌握情况，在 复述文本的过程中加深对重点单词和句子的巩固。 Step3 Practice 1.Ask and answer. Let students remember the prices of the
9、 toys,try to answer the prices. 2.Game:Guess the price. 【设计意图】“记价格”“猜价格”的游戏，激发学生积极参 与课堂活动，乐于应用所学新知识，挑战自我，不但训练了学 生的口语表达能力，同时也巩固了新句型的应用。 Step4 Consolidation and extension 1.Make a shopping list. 2.Do some shopping in groups. 【设计意图】运用所学句型进行模拟购物，引导学生综合运用 所学的知识进行整合，达到有效输出，培养了学生的实际运用 语言的能力。 Step5 Summary
10、1. Sum up. 2. Moral education. 【设计意图】总结本课要点，进一步明确对购物中物品价格的 询问方法。同时渗透情感教育，告诉学生要根据实际需要，合 理购物，从小树立勤俭节约的意识。 Step6 Homework 1.Listen and repeat the text. 2.Finish the activity book of Part B. 3.Help your mother do some shopping and write down the prices. 【设计意图】延伸课堂，布置帮助妈妈购物这一课后作业，让 学生能在课后巩固和运用英语，达到学以致用的目的。
