闽教版四年级下册Unit 7 Seasons-Part B-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:90d85).doc

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1、闽教版小学英语四年级下册闽教版小学英语四年级下册 Unit7 Seasons PartB 教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 语言知识目标语言知识目标 1. 学习单词 autumn, winter 和 cool,初步运用 wonderful。 2. 学习句型:Do you like .? 3. 继续学习以元音结尾的名词,变为复数时加 s,读/z/音。 4. 学说韵律诗:Seasons. 5. 5. 功能:谈论与季节有关的话题及简单的活动。 语言技能目标语言技能目标 1. 继续学习有关季节的单词, 能认读并正确书写单词: autumn, winter 和 cool。 2. 能用英语简单描

2、述与季节相关的活动。 情感态度情感态度 能把对季节的描述与实际生活相联系,学以致用。 文化意识文化意识 了解国外孩子简单的日常活动。 二、二、教具准备教具准备 1. 有关季节的单词卡片。 2. 几组有关服饰、食物、日常活动的卡片。 3. 教学光盘、课文录音。 三、教学步骤三、教学步骤 Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。 2. 师生进行自由对话,如: Good morning/afternoon. Whats your favorite color/food/day/season? 3. 通过谈话,揭示并板书课题:Unit 7 Seasons Part B 4. 学唱歌曲:

3、Little Red Bird in the Tree. Step 2 Review 1. 复习有关春天和夏天的单词。 (1) 教师出示单词卡片:spring, summer, hot, warm 等,学生快速认读 单词。 (2) 教师任意抽取单词,学生拼读单词。 2. 复习句子。 (1) 教师出示春天的图片, 引导学生用学过的句子描述春天的情景, 并说一说适 合春天开展的一些活动,以及在春天这个温暖的季节, 人们可以如何着装等,最 后,教师可以用 Do you like spring?问问学 生的感受,为下面的学习作铺垫。 (2) 出示夏天的图片,用同样的 方式复习有关夏天的情景、活动方式及

4、着装等。 Step 3 Presentation (一) 初读课文,学习新词 autumn 和 winter 1. 教师说: “Lilys favorite season is spring. Wang Taos favorite season is summer. What about Sally and Yang Ming?”教师播放课文录音或教学光盘, 请学生 初步感知课文,并尝试回答问题。 2. 教师播放录音后,出示单词卡 片,教学单词 autumn 和 winter,并板书单词。 (二) 教学单词 cool 和句型 Do you like .?Why? 1. 教师用简笔画在单词 au

5、tumn 下画一个旋转的圈,表示“凉爽” , 一边画一边 说: “Cool. Its cool in autumn.”拿出单词卡片教学 cool, 强调字母组合 oo 在单词中的发音/u:/。告诉学生,cool 还可以表示 “极好的” 、 “好看的” ,相 当于汉语中表示时髦的“酷” 。全班学生 齐声说句子: “Its cool in autumn.” 2. 教师说: “What can we do in autumn?” 引导学生自读课文找出答案:fly my kite。教师在黑板上单 词 autumn 旁用简笔画画一幅放风筝图,全班学生模仿并 表演说句 子: “Its cool in au

6、tumn. I can fly my kite.” 3. 用同样方法教学句子 Its cold in winter. We can go skating. Christmas is in winter. 4. 知识拓 展:教师可补充教学 go doing 的短语,如:go fishing(去钓鱼), go boating(去划船),go dancing(去跳舞),go swimming(去游泳)等。 5. 教师自编韵律诗: Spring, spring, spring, spring is warm. Summer, summer, summer, summer is hot. Autumn,

7、 autumn, autumn, autumn is cool. Winter, winter, winter, winter is cold. 全班学生拍手齐读。 6. 教 师播放课文录音或教学光盘,学生模仿读句子,边读边表演,读到表 示冬 天活动的时候,引导学生读出“We can go skating.”的喜悦心情, 并了解单词 “wonderful”在课文中的意思。 7. 教师询问学生是否也 喜欢冬天: “We can go skating in winter. I like winter. XXX, do you like winter?”学生回答后,教师再问: “Why?”然后板书句

8、子: Do you like .? Yes, I do. Why? 并让学生操练。 8. 请学生两人一组进行对话 练习。 (三) 熟读课文,巩固重点句型 。 1. 学生翻开课本第 52 页,教师播放录音或教学光盘,学生认真看 书,小声模仿 录音二到三遍。 2. 学生看课文图片,尝试复述课文, 教师可适当给予提醒。 3. 巩固练习。 (1) 完成课本第 53 页的 Lets talk.部分,四人为一小组。学生 A 任意指一幅 图问学生 B:“Do you like .?”学生 B 按课本提示回答, 再由学生 B 指图, 学生 C 回答, 以此类推。 (2) 完成课本第 54 页的 Listen

9、and write.部分,学生可 根据问题 Whats your favorite season? Why? 选择自己喜欢的季节, 进行描述,学写句子。 (3) 游戏小画家。 游戏规则: 教师事 先准备好几篇描写季节的小短文。 学生在教师的描述中在纸上 绘画, 比一比谁画得好。画好后,在全班进行展示,并复述出自己画的图片 的内 容。 (4) 学唱韵律诗:Seasons (四)语音教学 教师出示单词卡片 bananas,eyes,trees 和 cows,让学生自己拼读, 复习上节课所学内容, 同时在黑板上写出单词 car,chair,flower,和 boy, 让学生尝试先认读 , 然后用红笔

10、逐一在每个单词后加上 s, 再让学生 试着读一读,找一找它们的发音规律。 2.教师播放录音让学生跟读几遍。 3.教师再写出几个单词,如:toys,pairs,farmers,stars,让学生自己拼 读。 4.教师再次播放课本第53页 Listen and learn the English sounds.部 分的录音,学生模仿跟读。 Step4 Extension 1.完成课本第55页的 Listen and connect.部分。 2.综合活动:My favorite season. 四人一小组活动,教师为学生准备几组卡片,卡片里有代表不同 季节的服饰、食物、日常活动等图片,学生可从中任意挑选自己喜欢 的图片, 然后根据自己所选择的图片编几个句子, 在小组内进行交流。 Step5 Homework 1.听录音,熟读并背诵课文。 2.听录音,抄写新单词各3遍。 3.完成英语新启航本课的练习。 4.完成课本56页的自我评价。

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