1、 1 Unit5 LetUnit5 Lets Checks Check 教学设计教学设计 【内容来源】【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit5 Safety 【课【课 时】时】Lets Check 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听懂、会说本单元的重点词汇和功能句。 2. 能够认读本单元的重点词汇和功能句，并会默写其中部分单词和功能句。 3. 能够初步在语境中运用重点词汇和功能句。 二、教学建议二、教学建议 A. Listen and circle.A. Listen and circle. 1. 观察图片 学生观察 A 项图片，充分了解图片信息，为后面完成听力练习作准备
2、。 2. 描述图片 请学生用本单元学过的语言描述图片，如：第一小题的 A 图，学生可以说 run down the stairs. / Andy is running down the stairs. Its dangerous. 此活动教师先示范，然 后学生两人一组进行。 3. 听一听，圈一圈 教师播放录音，学生圈出正确的图片。 4. 核对答案 Tip:Tip:完成听力练习后， 教师可以请学生根据 A 项各个图片呈现的情境， 说一说相关的安 全建议，进一步巩固本单元的词汇和功能句。 B. Read, number and write.B. Read, number and write. 1.
3、 看一看，找一找 请学生观察图片， 找出他们认为不安全的行为。 教师可以提问： Who are they? Where are they? What are they doing? 鼓励学生描述图片人物的行为。 2. 读一读，画一画 请学生阅读小文段，在描述行为的句子下面加下划线。 3. 判断、分类 请学生说说文段中提到的活动哪些是安全的， 哪些是危险的。 教师可以设计一个有关安 全行为和危险行为的表格。 按照学生的判断， 把文段中提到的行为图片分别贴在不同的类别 2 下。 4. 再读文章，图片标号 请学生再读文段，圈出不安全的行为描述，核对上一步骤的分类是否正确。然后，在图 片上找到相应位置
4、标上序号。 Tips:Tips: 1. 此活动可以先在小组内讨论，然后再全班交流。 2. 教师这时可以提醒学生注意文段中使用的语言：It is very dangerous! It is not safe. That is safe. That is dangerous. 5. 写出安全提示语 请学生针对不安全行为，写出安全提示语。 Tip:Tip:在书写前，教师可以先让学生口头说一说，拓宽思路。特别是小女孩骑自行车打电 话的场景，学生可能有困难，先口头交流一下，为学生顺利写作打基础。 学生写完后，四人一组分享一下所写的内容。然后请部分学生说说他们的安全提示语， 并且通过实物投影仪进行展示，检查一下有没有书写问题。 C. SelfC. Self- -assessment.assessment. 引导学生根据第 78 页的描述结合自己的实际情况，进行自评。 如果学生能用英语对一项不安全行为提出劝阻和建议，则给一颗星涂色。 Tip:Tip:此项活动也可以让学生课下自己完成； 或是教师将学生分成小组， 学生在小组内完 成。 三、备选活动三、备选活动 【板书设计】【板书设计】 UnitUnit5 5 【教学反思】教学反思】
