1、 1 LessonLesson1313 教学设计教学设计 一、教学内容与分析一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分是以马戏团的演员与小观众的简单对话引出本单元的话题：the body，这一特定场景 便于让学生观察、理解模仿画面中各个人物的行动和话语。 2. Just learn 学习 nose, eye 两个词。能够听懂、会说，并能在句子中应用。 3. Lets chant and do 通过说韵句做动作，让学生们在有趣的活动中巩固运用所学内容。 二、课前准备二、课前准备 1. 几组大小比例悬殊的学习用品。 2. 制作两个马戏团小丑的头饰，或找两个小丑的面具。 3. 让学生自制一
2、些自己喜爱的小动物头饰，可以夸大鼻子与眼睛的比例。或让学生带来自 己喜欢的玩具。 4. 准备与本课相关的图片和单词卡片。 三、教学步骤与建议三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 教师课前播放歌曲 Here we go!渲染课堂气氛。 2) 师生共同演唱 Hello 歌，带人英语课堂情景。 3) 组织学生分组自由表演英语对话，真实运用语言进行交流。 2. 新课导入(Presentation) 1) 教师通过复习上课内容，及时出示第 12 课中的 Fun story，引出 Look at my book. 并 让学生拿起自己的文具，用 Look at
3、my互相介绍文具。 2) 然后教师指着自己的鼻子说：Look at my nose, nose, nose, nose. Look at my nose. 同时出示词卡， 让学生认读， 学生会在理解后小声跟着教师说。 此时， 教师要随时给予表扬， 并鼓励学生大声说。以小组为单位，让学生两人一组，四人一组，先在组内练习 Look at. 用同样的方法讲解 eye，然后，让学生在自然的情景中进行练习。 3) 做 TPR 活动 Touch your nose巩固所学单词。教师先讲解步骤与要求，让学生了解游 戏内容和方法。注意引导学生正确使用 my 和 your，然后分小组竞赛：一组为指令组，其余 2
4、 为参赛组。 4) 教师拿起一个大书包，说 Look at my bag. Its big.再拿出一块小橡皮，Look at my eraser. Its small, small, small.让学生理解 small 的意思. 再依次出示其他大小比例 悬殊的学习用品，让学生比较 big 与 small，然后模仿操练。 5) 教师戴上马戏团小丑的头饰，指着鼻子说 Hello! Look at my nose. Wow! Its.在 这里稍作停顿，用手势夸大鼻子的形状，引导反应快的学生随之说出 big，教师此时要及时 给予表扬。用同样的方法介绍 Hi! Look at my eye. Wow!
5、Its small. 6) 听录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。 3. 趣味操练(Practice) 1) 让学生戴上马戏团演员的头饰，先在组内，后在全班，用本课内容进行会话练习。 2) 在此基础上，让学生戴上自制的头饰，到讲台前与全班同学做对话演练。 3) 学生打开自己的铅笔盒，用大小不同的文具进行对话练习。 4) 学生拿出自己喜欢的各种玩具，互相介绍并比较大小。 5) “师生相反”游戏：教师发指令 big，要求学生用手比划出相反的手势 small，同时要说 出 small。如果学生反应快，教师可以加词以增加难度，如 big nose 等。该活动能训练学 生手、脑、口的协调能力，让学生快速、熟练地掌握单词。 4. 课堂评价(Assessment) 本课为第三单元的第一课， 可在做练习之前与同学商量本单元奖项的数量， 建议在前两单元 的基础上略有提高。 在教师的指导下完成活动手册中本课的内容。 1) 听录音，按序给图标序号。 2) 分组模仿对话，教师组织学生共同评价各组对话的语音、语调的正确与流畅程度，然后 指导学生进行自我评价。 5. 课外活动(Additional activities) 1) 听录音，模仿对话。 2) 结合前面的内容编新对话，在实际生活中运用。
