1、 1 Unit 4 What does your mother do Lesson 2Unit 4 What does your mother do Lesson 23 3 课题 Unit4 What does your mother do? Lesson 23 教学 目标 知识目标：能够用英语介绍自己的家人朋友的情况，包括职业、工作地点、工作性 质、外貌描述、性格描述、日常活动等方面的综合描述及自己对他们的情感态度。 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 教学 重点
2、用英语恰当描述自己的家人朋友的情况。 教学 难点 用英语恰当描述自己的家人朋友的情况。 课 时 数 2 2 教学 过程 1热身 / 复习（Warming-up / Revision） 1）播放轻柔的音乐，教师随着音乐展示描述自己父亲的系列挂图，包括职业、工 作地点、工作性质、外貌特征、日常活动等方面，每出示一张都及时对自己的父亲 进行介绍和描述。最好以动作辅助，让学生初步感知如何综合地介绍和描述家人或 亲友，为接下来的教学奠定基础。如：如果出示的第一张挂图是教师的父亲正在为 学生讲课，教师随着说：Look, this is my fatherHe is very handsomeHe is a
3、 teacherHe works in a school 2）快速抢答：教师依次出示体现其他职业的系列图，编好号，让学生通过回忆回 答问题，迅速找出与教师父亲的相关的图片。如：教师先出示教师、医生、护士、 司机等表示职业的图片，与学生展开对话： T: What does my father do? S1: He is a teacherPicture 3 T: Very goodHere is a red star for you S1: Thank you 这样，依次做有关工作地点、工作性质、外貌描述、性格描述、日常活动等图片的 快速抢答，后边的问题可以逐步过渡到由学生进行提问。 2新课导入
4、（Presentation） 1）教师展示本课的教学挂图和其它人物的系列挂图（共三套），告诉学生，其中 有一套挂图是根据 Tom 的录音制作的，但是现在教师忘记是哪一套了，请学生听录 音，找出正确的一组挂图。 2）教师请学生听过录音后分组讨论，确定答案。 3）让学生展示正确答案。 4）让学生打开书，再听录音，验证答案。 5）让学生模仿录音，分别扮做主人公，描述挂图的内容，可稍有改动。 6）让学生展示描述结果。教师和学生共同评价。 3趣味操练（Practice） 趣味制图 1）要求学生拿出自己家长或亲友的照片，两人一组，分别综合描述自己家长或亲 友的情况， 3 教学 过程 由对方根据其描述，画出系列图。 2）让学生向全班展示自己的图画，并对图画进行综合描述。教师和学生共同评价， 评出优胜者。 4 课后 反思
