1、 1 Unit7Unit7 第第 3 3 课时参考教案课时参考教案 TeachingTeaching Aims:Aims: 1.能听懂、会说对话 How manydo you have? I have.并且能在实际生活中灵活运 用。 2.学生能积极参加 Count and say 部分的回答和表演，以及 Listen and write the numbers 部分的听写训练，对已学数词的英文表达能灵活自如地运用，达到学以致用的目 的。 TeachingTeaching Aids:Aids: 动物的教学卡片, 塑料小锤两个, 包含文具、玩具、动物等的挂图，人物头饰。 LeadingLeadin
2、g In:In: 1. Free talk (教师让 10 为同学各扮演不同的动物，请其他同学来猜) T: Good morning! Boys and girls! I have some animals. Look! They ar e coming! Whats this? S1:(模仿一只兔子一蹦一跳地走过讲台) Ss: Its a rabbit. S2 及 S3:(模仿两头大象走过讲台) T: Are these tigers? Ss: No, they arent .They are elephants. T: How many elephants? Ss: Two. T: How
3、 many animals are there? Lets count. Ss: One, two, three, fourten! Ten animals! 2. Ask and answer 教师随意走到一名同学跟前， 装作突然发现了一些东西， 非常兴奋地和该生做如下问答: T: Wow! Look! A beautiful pencil box. How many pencils do you have? (教师可以通过实物、动作、表情帮助学生理解) S1: Two. T: Oh, really? Two? You have two pencils. Let me see. (教师打开文
4、具盒 2 给全班学生看，和学生一起数数) 教师可以用同样的方法多练习几组，顺势引入本节课的 重点句型。 Presentation:Presentation: 1. Run to it! a. 教师将学过的英文数词打乱顺序写在黑板上。 b. 将学生分成两组，每组每次各推选一名代表参加比赛，手拿塑料小锤背向全班同学站 好。 c. 教师将动物类的教学卡片拿在手中， 随意向学生展示一张(这里以 cat 为例)， 在座的学 生看到卡片后立刻发问:How many cats do you have?教师用手指表示数字(比如 5)， 在座学生齐声回答 I have five cats. Go! d.听到“G
5、o!”的指令后，拿着塑料小锤的两名同学迅速转身，并以最快的速度跑到教室前 方，在黑板上找到数字“five，并用小锤边敲击该数词边说句子: I have five cats. 2. Lets Show a. 教师安排学生三人一组，进行 Lets learn more 部分的对话练习 b. 教师根据学生对知识的掌握情况灵活安排， 鼓励学生在表演时加人各自编排创造的角色 和对话，对表演出色、语句丰富的小组要及时表扬哦。 PracticePractice Activities:Activities: 1. Look and answer a.教师将课前准备好的挂图贴在黑板上。 b.要求同桌两人一组先观察，并试着就该图进行问答 c.请一名学生起来提一个问题， 如:How many rulers do you have?然后全班同学跟着 老师的手指，按 One ruler, two rulersten rulers, I have ten rulers 的形 式进行回答。 d.教师可以变换方式来增加问答的趣味性，如:大声提问就要小声回答，反之，小声提问则 要大声回答等。 3
