1、 1 Unit4 Unit4 第第 4 4 课时参考教案课时参考教案 教学目标教学目标 1能在教师的组织带领下完成本节课所涉及的习作。 2能在教师的引导下梳理本单元的知识点。 教学准备教学准备 1教师准备： (1)26 组大小写字母卡片。 (2)Unit l4 出现的所有词汇的卡片。 (3) P32 Listen and circle。 (4)轻音乐一段，教师将 26 组字母做成一个大转盘的样子。 (5)小丑头饰一个。 2、学生准备 (1)水彩笔。 (2)学生自己选择做任意一个字母的头饰。 教学过程教学过程 一、课程导入一、课程导入(Leading In)(Leading In) 1课前问答
2、教师戴上小丑的头饰，快乐地和学生打招呼进行课前的热身问答，是进行字母的复习。 以下对话问答可供教师教学参考： T: Good afternoon, everyone! Ss: Good afternoon! T: My name is Tommy! Ss: Hi, Tommy! T: Whats your name? Ss: My name is . T: Ah! How are you today? Ss: Im very well. Thank you! T: Whats this?（教师随机拿着一张大写 A 的卡片问） Ss: Big A. 2 T: Yeah, big A. One,
3、two, three.（教师示范书空大写字母 A 的笔顺） Ss: Small a, one.（教师引导学生回答并书空相对应的小写字母） （教师可以根据教学实际情况， 用同样的方式跟学生做几组问答， 带领学生将所学字母的读 音、笔顺、写法加以复习） 2新课导入 教师用 flash cards 的方式，或快或慢地给向学生展示字母卡片，有效地组织学生读出 卡片上的字母，导入本节课的新授内容。 二、课程展示活动和过程二、课程展示活动和过程 1内容新授 Read and color (1)教师带领学生复习所有大小写字母的笔顺。 (2)请学生两人一组，用一本书，教师说一个大写或小写字母，请两人一起找出来
4、，比比看 谁的速度快。 (3)请学生完成本部分的涂色，并和周围的同学一起分享、欣赏。 2Listen and circle (1)教师组织全班学生一起认读该部分的图片，为学生讲解本部分的习作要求，即：根据录 音内容圈出正确的图片。 (2)教师播放录音，学生自主完成本部分习作。 (3)教师组织学生核对答案。 P32 Listen and circle 部分的录音内容以及参考答案： 录音内容： 1. Whats this? Its an egg. 2. Is this an apple? Yes, it is. 3. Look! This is a box. 4. Is that the sun?
5、 No, it isnt. Its an umbrella. 5. Whats that? Its a key. 参考答案：1鸡蛋 2苹果 3盒子 4伞 5钥匙 3 3Look and talk (1)教师拿卡片将学生分男女生、或者分组进行问答。 (2)请学生两人一组就本部分图画进行问答。 (3)教师根据需要，请若干小组进行对话问答展示。 4趣味练习 （1）Show me your 教师发令说：Show me your Aa!学生将快速地拿出各自的字母卡片 Aa，并且大声重复 Aa，Aa Aa!看看谁拿得又对又快！在经过几次的训练之后，可由学生扮演小老师进行发令。 对拿得又对又快的同学，教师要
6、进行一定的表扬，以提高学生参与的积极性。 （2）幸运大转盘 教师转动大转盘上的指针，停到哪个字母时，学生要快速喊出来比比看谁的反应最快， 在经过几次示范后教师可请学生扮演小老师的角色。 三、操练活动的设计与实施三、操练活动的设计与实施 Free talk 教师播放轻音乐，让学生戴上各自课前准备好的字母头饰，用学过的词汇、句型随意和 同学进行交流，内容不限，看看谁表达得最好。这里教师可以允许学生下座位走动，不要担 心纪律太乱，将舞台交给学生，让他们用各自所学的语言随意交流，充分发挥以学生为主体 的教学理念。另外，教师可以给学生一些示范，如教师带上 C c 的头饰和学生打招呼： T: Hello! My name is C. Whats your name? G: Hi! My name is G. C: Nice to meet you. G: Nice to meet you, too.
