1、 第第 2 课时课时 我与集体共成长我与集体共成长 教学分析教学分析 【教学目标】【教学目标】 知识与能力知识与能力 了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。 过程与方法过程与方法 通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。 情感态度与情感态度与 价值观价值观 热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结 的力量。 【重点难点】【重点难点】 教学重点：教学重点：集体利益和个人利益的关系。 教学难点：教学难点：维护集体荣誉的表现。 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课 （多媒体出示此材料）P76 拓展空间，美好集体 特征或你理想中集体的样子，描绘心
2、中的集体 想一想：想一想： （学生回答相互帮助，共同努力等词语） 教师总结：教师总结： 集体建设离不开每个成员的共同努力， 为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做 得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。 二、二、新课讲授新课讲授 目标导学一：在共建中尽责目标导学一：在共建中尽责 活动一：情景再现活动一：情景再现在共建中尽责在共建中尽责 （多媒体链接教材上 P77“运用你的经验”栏目） 提示：提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方 面来列举。 活动二：活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级 文化是怎样产生的？ （多媒体出示此问题） 提示：提示：投票产生的，是每个人参与的结果。 思
3、考：思考： 产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用 担心了呢？ 学生学生回答回答: :每个人都需要参与。 教师教师强调强调: :集体利益与个人利益相互依存， 集体的 成长，离不开每个人的努力。身为集体一份子的 你，要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中 来。 讨论：讨论：怎样在共建中尽责？怎样在共建中尽责？ （1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定 对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序 选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 （2）需要我们的“自治”精神。这种“自治”表 现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体 活动，自觉维护集体荣誉。 （3）共同创造良好的集体氛围。一个集体
4、成长的 过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人 际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离 不开每个人的努力。 目标导学二：在担当中成长目标导学二：在担当中成长 （多媒体展示材料）材料材料：七年级（9）班，参加 了学校举行的体育文化节，在运动节这天，小高 擅长长跑报名参加后，取得了3000米冠军的好成 绩，小明呢擅长跳高，班长组织能力好，就带领 同学们做好后勤工作，大家齐心协力，最取得了 班级总积分第一名的好成绩。 问题：问题：结合材料，谈一谈你的感想？ 学生回答学生回答: :发挥自己的特长为班级做出贡献； 我虽 然参赛，但是听到宣布自己的班级取得第一名的 时候，我感到很自豪 教师归纳：教
5、师归纳： 集体的建设需要每个人的智慧和力量。为集 体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能， 发挥所长。 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们 细心呵护。 承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体 发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任， 是 自我磨砺的过程。 讨论：怎样承担建设集体的责任？讨论：怎样承担建设集体的责任？ 勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的 事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主 动作为，使集体活动得以有序开展。 在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他 人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会 担当。 三、课堂总结三、课堂总结 通过这节课的学习， 我们了解了我与集体的关 系，感受学校的幸福生活，体会团结的力量，让 我们一起为集体做出贡献，让我们的班集体越来 越好。 板书设计板书设计 教学反思教学反思 本节课是我与集体知识教学，学生对于集体相对来说比较熟悉，学生易于理解，多媒体课件的运 用是一个好方式，调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，要多结合情景材料启发学生思考， 多讨论。给学生更多理解的时间和讨论的空间。
