1、20202021 学年度第一学期六年级语文期中阶段调研卷20202021 学年度第一学期六年级语文期中阶段调研卷 时间：90 分钟总分：100 分 一、积累运用（48 分）一、积累运用（48 分） （一）看拼音，写词语。（10 分） xing yngpngpishnynhudkilng ( ) ( ) ( ) ( ) dytufijsngychumzhn ( ) ( ) ( ) ( ) （二）给下面的加点字选择正确的读音，画“”。给下列加点的字选择正确 读音。(3 分) 流淌(tn tn)自作自受(zu zu)势不可当(dn dn) 熄灭(x x)不假思索(ji ji )叉腿(chch) （三
2、）选择恰当选项，填到括号内。（12 分） 1.下列词语书写全部正确的一项的是（ ） A.跺脚 橡皮 大步流星 自做自受 B.沮丧 愁怨 别出心裁 沧海一粟 C.风暴 爆发 暴露无疑 迥然不同 D.倾听 噪子 神志不清 金石可镂 2.下列句子不是比喻句的是() A山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 B老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 C她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓 住什么似的，从稻草铺上垂下来。 D老汉凶得像只豹子。 3.下列句子中没有语病的一句是（ ） A.施工时，大家要注意安全，防止不发生事故。 B.
3、寒冷的冬天，鲁滨逊戴着一顶帽子和一件大衣出门捕猎。 C.语句是否通顺是衡量一篇文章优劣的重要标准之一。 D.这是两千多年前的新出土的兵马俑。 4.下列说法有误的一项是( )。 A穷人一课开头的环境描写如果删去,会影响小说的表达效果。 B.桥和穷人在柏林这三篇课文的结尾都非常新颖别致,富含深意。 六年级语文学科第 1 页 共 4 页 C.小说的“三要素”指的是典型的环境、典型的情节和典型的人物形象。 D.课文在柏林的主题思想是批评两个小姑娘不尊敬神志不清的老妇人 ,说 明人与人之间要互相尊重。 5.下面每组中读音和书写都正确的一组是()。 A狞笑(nn)搀扶(cn)祭奠(j)跌跌幢幢 B搁板()
4、保佑(yu)寡妇(f)自做自受 C黧黑(l)魁梧(w)倒霉(mi)忐忑不安 D蜷缩(qun)咔嚓(ch)挨揍(i)汹涌澎湃 6.下面这段文字中横线上四个句子的顺序，正确的一组是（ ）。 ， 你尽可流动明眸， 欣赏白云蓝天， 飞流急湍；， 你尽 可 闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡 丹 的浓香，黄菊的清爽；，你尽可品评自娱，把玩深赏。 文学是一座姹紫嫣红的百花园 文学是一杯回味无穷的香茗 文学 是一座意境高远的中国画 文学是一首清脆圆润的古曲 A. B. C. D. （四）按要求完成练习。（2+2+2+3=9 分） 1.偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能
5、从我们肩膀上探过 来。(仿照例句写一写妈妈看见一件自己喜爱的衣服时入迷的样子) _ 2.改成陈述句。 她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做 ,但是觉得非这样做不可。 _ 3.走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上 是五座精美的汉白玉石桥。(仿写句子) _ 4.补充下列词语。 闪闪()()一()不()又()又() ()地喊 ()地说 ()地敲 （五）精彩的回忆。（14 分） 1.回乡偶书表现诗人回乡后与故乡人亲切问答的情景的句子是： _，_。 2.童年的作者是苏联作家_，主人公是_。 六年级语文学科第 2 页 共 4 页 3. 春 日 中 蕴 含 哲 理 的
6、诗 句 是 ： “ _ ， _。” 4.通过半个学期的学习，我们认识了许多人物，如_的老支书 ， _的桑娜；还游览了_ 的故宫。（填写合适的四字词语） 5.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着 风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 这 个 句 子 是 _ 描 写 ， 在 文 中 所 起 的 作 用 是 烘 托 人 物 _的品质以及这个家庭生活的_。 6. 宇宙生命之谜 教育我们要学习科学家_、 _的精神。 二、阅读理解（二、阅读理解（2+3+2+4+5+2+2+2=222+3+2+4+5+2+2+2=22 分）分） （一）穷人（节选）（一）穷人（节选
7、） 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己 也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放 在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着 玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？ 不，还没 来！ 为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！ 那也活该， 我自作自受 嗯，揍我一顿也好！” 1选文中_这个词语最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情。（） A脸色苍白B忐忑不安 2桑娜把孩子抱回家，内心充满矛盾，她内心的情感主要有： (1)对西蒙去世 的伤心；(2)_；(3)_。 3
8、选文中画波浪线的句子运用的是_描写的方法，表达的效果是 _。 4这两段话主要描写了什么？表现了桑娜的什么品质？ _ _ （二）音乐感怀（二）音乐感怀( (有删改有删改) ) 在我们的现实生活中，有各种各样的光线和声音。正是这些形形色色的 光线和声音，构成了一个完整的大千世界。 光线是能通过眼睛来感知的，声音是通过耳朵来获得的。眼睛可以看到 美与丑，耳朵可以感受善与恶。在人的五官中，眼睛和耳朵是一个人连接外部 世界的桥梁，是延伸出去的触角。正因为如此，它们最易受到伤害外部世 界不和谐的事物通过这两个器官反映到人的大脑后， 对人的精神和灵魂能够产 生不良后果。 大自然的声音总的来说是美妙而单纯的，
9、比如风声、雨声、涛声、鸟鸣 等。 相比而言， 人类制造的声音就复杂得多， 赞美之辞和温柔的情话让人陶醉， 六年级语文学科第 3 页 共 4 页 机械的噪音令人疲惫，枪弹的炸裂声令人恐惧，谗言妄语令人心冷齿寒。这种 种复杂多变的声音像一股汹涌的洪流，无时无刻不伴随着我们，包围着我们， 席卷着我们，刺激着我们，麻木着我们。有的人觉得还不够，便不时地伸长耳 朵，想倾听更多的声音；有的人觉得太嘈杂，就两耳不闻窗外事，一心只干自 己的活。用力倾听也罢，有意拒绝也罢，有一种声音却是难以回避的。 在大自然和人类共同制造的万千声音中，音乐的响声似乎并不强烈。它 像夜晚的烛光，像草尖上的露珠，像悠悠的诉说，像大
10、地上的溪流，像轻轻的 抚摸，像空中的鸽哨，像春天的微风，像冬日的炉火，像露出海面的小岛，像 挂在嘴角的微笑，像初恋者的心扉，像告别时的一个回望世间所有的声音 中，也许只有音乐能够把人和大自然巧妙地连接在一起。如果把我们的耳朵比 作通往心灵的河道，那么音乐就是这条河道里流淌的一股清泉，当我们的心灵 被音乐的阳光雨露彻头彻尾地浸泡时，或许会感觉到，此刻正被一种神秘的力 量驱赶着，从一处到另一处，从一天走向另一天。刹那间，自己的内心便被一 道耀眼的光芒照亮了，开始觉察到了另外一个世界的存在，尽管暂时对它谈不 上多么了解，但在那个世界中，我们的梦想却能够得到滋养和支撑。因此我想 告诉你：只要音乐还在继
11、续，我们就永远也不能说没有希望。 其实，音乐是无处不在的，有心者就能够于无声处听到它的召唤。 1. 大 自 然 的 声 音 的 特 点 是 _ ， 主 要 有 ： _ ， _、_、_等。 2.“有的人觉得太嘈杂，就两耳不闻窗外事，一心只干自己的活。”从这句话 会让你想用什么名言劝告：_ _。 3.判断下面句子的说法是否正确。 (1)光线是能通过眼睛来感知的，声音是通过耳朵来获得的。() (2)人类制造的声音都是美好的， 比如美妙的音乐、 温柔的话语() 4.作者认为“只要音乐还在继续， 我们就永远也不能说没有希望”是因为 () A.音乐的响声并不强烈，不会让人觉得太嘈杂。 B.音乐能够把人和大自然巧妙地连接在一起。 C.音乐能够让人从中得到慰藉，心胸开阔，获得前进的勇气和力量。 D.音乐是无处不在的，人们可以随时听到它的召唤。 三、习作（三、习作（3030 分）分） 题目：爱，就在我身边 提示：写一件你真实经历的事，要求按照一定顺序，抓住动作、神态、语 言、心理等细节，写清楚事情的经过，表达出令你感动的原因。根据内容表达 的需要，分段表述，文中不得出现真实的人名。 六年级语文学科第 4 页 共 4 页
