1、北京版小学英语四年级下册北京版小学英语四年级下册 Unit 6 Lesson 20 一、一、 教学内容教学内容： （一） 主题课文： Mum, may I skate here this afternoon? Im afraid not. Its dangerous. You may fall into the water. Why? Its getting warm. The ice is not thick enough. Its dangerous to skate on thin ice. Thats right. Watch out for your safety, Kate. Al
2、l right, I will. （二） 功能句型： Can I skate here? Im afraid not. You may fall into the water. （三） 词汇： 四会：thick, enough, safety 认读：go roller-skating, fall and hurt yourself, cross the street, get hit by a car, car park （四） 课外阅读： 典范英语3A Lesson5 Scarf 二、二、 教学目标教学目标： 1. 语言交流目标： 学生能够使用 Can I ? 向他人询问做某个行为是否安全，
3、并且能够用 Im afraid not. You may .进行回答， 进一步说明原因； 另外， 当看到他人做出危险行为时能够主动地用 Please don t . Its dangerous. Watch out for your safety.等句型向他人提出善意的劝阻及建议。 2. 社会文化目标： 通过学习对话及故事，学会以恰当的语言以及积极的方式劝阻不安全的行为，关爱他人的 生命安全。 3. 思维认知目标： 利用图片展示生活中存在安全隐患的场景，学生通过分析能够判断并识别出不安全因素， 并提出合理的建议，从而提高了安全意识和自我保护能力。 三、教学重难点教学重难点： （一）重点： 能够
4、用主要功能句型 Can I ? Im afraid not. You may .在劝阻他人不要做危险的事情的语境中进 行对话交流； 【突破方法】 通过创设多种情景，给学生提供充分的操练机会，从而达到熟练地运用功能句型的程度。 （二）（二）难点： 1.单词 thin 和 thick 的发音; 2.英语故事的朗读与理解。 【突破方法】 通过音图标记、模仿录音等方法帮助学生读准单词 thin 和 thick； 通过看视频、听录音模仿跟读、讨论问题等方法帮助学生能够朗读并理解故事。 四、教具准备四、教具准备：单词卡片、句型条、学案、教学课件 五、教学过程五、教学过程： （一）热身及导入：（一）热身及导
5、入： 活动一：活动一：Free talk 【活动目标】 回忆 L19 的主要内容，引出新知。 【实施方法】 1. 呈现 L19 的主题图， T: In Lesson 19, we learned a story about Maomao. He wants to .But is it safe? What does Grandma say to him? 将句型条 Please dont . 贴在黑板上, T: This is Grandmas suggestion to Maomao，将词条 Suggestions 贴在黑板上； 2. T: Today we will learn anoth
6、er story about one of Maomaos friends. （二）学习新知识：（二）学习新知识： 活动二：活动二：Picture talk 【活动目标】 初步了解本课的语境和主旨。 【实施方法】 1. 呈现主题图，T: Now look at the picture. This is Maomaos friend. Who is she? Who is the lady? What does Guoguo want to do? She wants to skate here, safe or not? What do you think? 2. T: Now lets wa
7、tch the video. 【设计意图】 借助课文主题图发散学生的思维，以问题引导学生观察、谈论图片信息并引入对话。 活动三：活动三：Watch and learn 【活动目标】理解课文内容大意。 【实施方法】 1. T: When you watch, please pay attention to what Guoguo asks and what her mums answer is. 引导 学生关注视频中果果的提问和妈妈的回答； 2. 播放对话 1 的视频一遍或两遍，学生观看，之后根据学生的回答教师将句型条 Can I ? Im afraid not. Its dangerous.
8、You may .贴在黑板上； 3. T: Why cant Guoguo skate here? 重复播放对话 1 的视频，之后回答：Because its getting warm. The ice is not thick enough.借助对比薄的冰和厚的冰的图片理解 thin 和 thick, 通过单词标注，强 调 th 的发音，帮助学生理解 not thick enough 的意思就是 thin，借助冬季月份平均气温图表帮助 学生感受 getting warm，通过观察三个不同月份冰面的图片，思考 Can we skate here? 从而帮助 学生明白天气转暖，冰面变薄，滑冰是很
9、危险的，进一步理解 Because its getting warm. The ice is not thick enough. 4. T: If Guoguo skates on the thin ice, what will happen? 引导学生说出 She may fall into the water. T: Its so dangerous! But Guoguo listens to her mums suggestion, so she is safe. 【设计意图】 以问题引领学习，通过观看视频发现答案，学生逐步感知、学习本课的主要语言，借助图片帮助学 生理解主要的知识点，
10、通过追问，引导学生不断思考，从而更好地理解对话和语言。 活动四：活动四：Listen , read, and act 【活动目标】能够正确地、有感情地朗读课文中的对话 1。 【实施方法】 1. 播放课文对话 1 的录音，学生逐句模仿跟读，关注语音语调语气； 2. 学生自己练习朗读课文； 3. 请两名学生示范表演课文对话； 4. 小组合作，分角色表演对话，先自主练习，然后在全班表演，请其他同学根据他们的表现作出 评价。 【设计意图】 通过模仿录音，引导学生关注语音语调，尽量做到 “Sound like a native speaker”，尽管有差距，但 是鼓励学生不断努力；通过角色扮演的方式，培
11、养学生的舞台感及表现力，增强了自信心，同时进 一步巩固对课文内容的理解；通过学生间互相评价的方式，培养学生认真倾听他人的发言，在关注 同伴的表现的同时也反思自己的问题所在。 （三）进一步操练及巩固（三）进一步操练及巩固 活动五：活动五：Think and act 【活动目标】能够仿照对话 1 为主题图 2 设计一个合理的对话。 【实施方法】 1. 呈现主题图 2，T: Look at Kate. What does she want to do? She also wants to skate. What will Guoguo and Mum say to her? Can you make
12、 a dialogue for them? 2. Group work，学生三人一组，仿照对话 1，为主题图 2 编对话，先自主练习，然后在全班表演， 请其他同学根据他们的表现作出评价。 3. T: What is dialogue 2 in our books? Have a look!提炼句型 Its dangerous to . Watch out for your safety. 将句型条贴在黑板上。鼓励学生用英语解释 Watch out for your safety. 意思就是 Be careful. 【设计意图】 对话 1 的学习是在教师的带领下， 对话 2 的学习是由学生自主完
13、成的， 学生为主题图 2 编对话的过 程其实就是在运用在对话 1 中学习到的新语言，从易到难，从扶到放，体现了层次性。 （四）拓展与运用（四）拓展与运用 活动六：活动六：Story time 【活动目标】能够理解并会读英文故事 The Scarf。 【实施方法】 1. 过渡语：Guoguo has a very good friend. Today I want to share the story about her with you. 2. 呈现故事首页，T: The story is about the girl. She is from Britain. her name is Ann
14、eena. The title of the story is The Scarf. Can you guess what will happen in the story? Please watch the video. 3. 播放外教老师声情并茂地讲述故事的视频，学生认真地观看； 4. 学生尝试自己默读故事； 5. T: What do you think about the story? Why is the title The Scarf? What do you think about Anneena? If the boy listens to others suggestions
15、, will he fall into the ice? 【设计意图】【设计意图】 选择一个和本课话题相关联的故事作为拓展， 就是希望学生能够充分地认识到在薄的冰面上滑冰很 危险，要保护好自己，不做危险的事情，并且要听别人的建议，当危险真的来临的时候，要勇敢、 机智，凭借智慧帮助他人；通过观看外教讲故事的视频学生可以更好地理解故事，形式新颖，激发 学生的兴趣。 活动七：活动七：Where is danger? 【活动目标】能够发现图中的危险行为，并对危险的行为进行劝阻，解释原因。 【实施方法】 1. 过渡语：Guoguo has some friends, here they come! 2.
16、 T: Some of them are doing dangerous things. Guoguo wants to tell them to be careful. Suppose you were Guoguo, what should you say to them? Can you give them some suggestions? 3. 预设：S: In Picture A, the two girls are playing in the car park. Its dangerous to play in the car park. T: Now please talk
17、in your group. The phrases in the word bank may help you. 4. 小组活动，先练习，然后以小组的形式展示。 【设计意图】 这个找危险的环节对于四年级学生而言既有趣又有一定的挑战， 为学生提供了丰富的使用语言的空 间，学生通过观察图片，找出危险的行为，运用本课及上一课所学的语言，对于自己认为危险的行 为进行劝阻，充分操练了语言，学生增强了安全意识，同时，也懂得关爱他人，培养了公德心，通 过将图片中的安全小卫士换成果果，将课文的情境延续，提高了学生学习的兴趣。 活动活动八八：Make “safety book” 【活动目标】以口头和书面形式完
18、成安全手册 Safety book。 【实施方法】 1. T: Everyone has got a piece of paper, please complete the sentences below the picture, and then talk in your group. 2. 学生写下对图中的危险行为所提的建议，如：Please don t run in the hall. Please don t ride bikes too fast on the road. 3. 小组讨论，请准备好的小组在全班展示， T: Now lets put the papers togethe
19、r, make it a book, the name of the book should be “Safety first”. And you can put your names after “Writers”. That is a book for you. 【设计意图】 以小组合作的形式自制英文绘本“safety book”，在锻炼学生的综合语言运用能力的同时，强化学生 的安全意识，这本“安全手册”将约束自己以及身边的人们远离危险，过安全健康的生活。 （五）课堂小结（五）课堂小结 T: In the future, we have to protect ourselves. Dont
20、 do anything dangerous. When you see people do dangerous things, please tell them our “safety book”. When danger really comes, please help others in a smart way, just like Anneena. Lets live safe life together! （六）作业布置（六）作业布置 1. 用英语把安全手册讲给你的家人或朋友（至少三人） ； 2. 把安全标志牌贴到所给图片中。 T: Please tell the “Safety
21、book” in English to your family members or friends (at least THREE) and put the signs in proper places of the picture. 六、板书设计：六、板书设计： Lesson 20 Can I ? Why? All right, I will. Thank you. Safe or not Suggestions Please dont . / Its dangerous to . skate on thin ice cross the street push in the crowd go roller-skating on the sidewalk run in the hall ride bikes too fast play in the car park fly kites near wires swim in the river You may . fall into the water get hit by a car step on others Watch out for your safety. Im afraid not. Its dangerous. 七、教学反思：七、教学反思：
